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中班教案

時(shí)間:2023-09-23 09:45:36 教案 我要投稿

中班教案10篇[實(shí)用]

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的中班教?0篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案10篇[實(shí)用]

中班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。

  3、幫助幼樂極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。

  2、PPT

  四、活動(dòng)過程:

  1、通過看照片,使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。

 。1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什么時(shí)候的照片?

 。2)、組織活動(dòng),小的時(shí)候你是什么樣子?是誰把我們養(yǎng)大?現(xiàn)在你又是什么樣子?你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

  (3)請(qǐng)幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。

  小結(jié):小朋友們漸漸地在長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),那么你覺得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

 。1)、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點(diǎn)。

 。2)、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示出來。

 。3)、鼓勵(lì)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。(讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn),能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

  4、找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

 。1)、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。

  (2)、鼓勵(lì)幼兒今后努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

  5、給幼兒觀看PPT

  (1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

  (2)讓幼兒說說自己長(zhǎng)大的小趣事。

  (3)再讓幼兒上來表演小時(shí)候的模樣,學(xué)一學(xué)小時(shí)候是怎么說話的。

  五、課后反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)過程中,充滿了孩子們的'歡笑聲。首先,孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來,因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

  大家還很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“表演小時(shí)候的我”,大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音,還有的孩子學(xué)起了小時(shí)侯在床上爬,引起大家的歡笑聲。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

  2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝

  一、提出問題

  1、猜謎。

  2、蠶的樣子?

  3、蠶喜歡吃什么東西?

  二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

  白白的.、長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。

  三、 示范操作。

  1、取一張長(zhǎng)7-8厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。

  2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。

  3、稍后,將鉛筆從中抽去。

  4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

  5、用水彩筆畫上小氣孔,頭部花紋和眼睛。

  6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。

  7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

  四、 幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

  ——活動(dòng)結(jié)束——

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有節(jié)奏的念兒歌

  2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

  3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題。

  (若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

  (若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來回答)

  二、第一遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  三、第二遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  四、第三遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的'兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

  五、第四遍。

  教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

  六、第五遍。

  教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

  七、創(chuàng)編。

  師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會(huì)開花,誰也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來說一說

  八、活動(dòng)反思

  本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

中班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、看圖講述,感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

  2、在看看、說說和排序中,了解樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。

  準(zhǔn)備:PPT、錄音、幼兒操作

  過程:

  一、你問我答,引出主題:

  1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問我答"游戲。

  "我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?"

  2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"

  3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。

  "這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"

  4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?

  "我們一起來聽聽故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹---樹枝上長(zhǎng)出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹)

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容:

  1、幼兒欣賞故事,通過故事感知春天里樹的變化過程,對(duì)自己的排序進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。

  "冬天的樹枝看上去怎么樣?"

  "春天的樹枝上長(zhǎng)出了什么?"

  2、幼兒想象嫩芽長(zhǎng)成樹葉,就像綠色的小耳朵。

  "美麗的小樹引來了小鳥,還有誰被吸引過來了呢?"

  "故事中你們看到了什么?"

  3、小結(jié):原來,這個(gè)故事告訴我們,春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程?匆豢,你手中的四幅圖排對(duì)了嗎?

  "那樹葉的小耳朵究竟是什么呢?"

  三、完整欣賞故事。

  四、做做、說說,制作樹葉的小耳朵:

  "現(xiàn)在是春天,你們?cè)诖禾於寄芸吹、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"

  "今天老師帶來了一棵光禿禿的樹,你們能不能讓它也長(zhǎng)出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?"

  1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹葉的小耳朵。

  2、說說我們的樹葉的小耳朵。

  3、總結(jié):原來,樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。

  教學(xué)反思:

  寒冷的'冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

  2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  2.分段理解故事內(nèi)容。

  蒲公英(大石頭、花生殼、鵝先生)是怎么幫助小螞蟻的?

  3.討論故事內(nèi)容。

  小螞蟻遇到下雨,都有誰幫助了他?

  你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么?

  如果遇到下雨,你會(huì)怎樣幫助身邊的人?為什么?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

  4.說說自己怎樣幫助別人。

  說說自己最想幫助誰?為什么?

  用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。

  故事:《小螞蟻趕路》

  小螞蟻在野地里趕路。

  不知什么時(shí)候,天黑了下來。伴著閃電,隆隆的雷聲震碎了滿天烏云,雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。

  蒲公英搖著翠綠的葉子,朝小螞蟻喊道:"你快鉆到我的葉子下避避雨吧!"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說:"謝謝!"便轉(zhuǎn)過身,鉆到了蒲公英的葉片下。

  雨越下越大,離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭,他對(duì)小螞蟻說:"雨水馬上會(huì)將你沖走的,快爬到我的身上來吧!""謝謝你!"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒,雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著,眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了,唉,要是周圍有棵大樹多好。

  "小螞蟻弟弟,你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來,"快爬到我的殼兒里來吧!""謝謝你!"小螞蟻擦著眼淚,爬進(jìn)了花生殼兒里。

  花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著,小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊,恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒,便說:"快鉆進(jìn)我的羽毛里,我送你回家!""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的,還是激動(dòng)的,連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里,覺得渾身暖暖的。小螞蟻想,自己一路上遇到了多少熱心的朋友!要不是他們,自己就別想見到家里的親人了……

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,特別是有故事表演的環(huán)節(jié),但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備,但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底;顒(dòng)執(zhí)教下來,我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣,開放的提問使幼兒去大膽的`想象,對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié),雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高,都要舉手參加表演,但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn),而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的,所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面,這也說明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠,如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2、在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

  3、愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

  活動(dòng)過程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)

  1、你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)

  2、自由觀察、交談。

 。1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

 。2)傾聽幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

  3、師幼互動(dòng)

 。1)問:你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈砗粑!艺覛饪住#?/p>

  教師小結(jié)。

 。2)問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

  (3)問:還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的`生活習(xí)性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒提問,引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

  1、采桑葉

  (1)師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

 。2)組織幼兒至附近的桑樹地。

  (3)幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2、喂蠶寶寶。

 。1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

 。2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

 。4)觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

  1、問:再過幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

 。2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

  2、將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3、將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

  課后反思:

  我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了,到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長(zhǎng)進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個(gè)過程中,幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng),有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

  今天的活動(dòng)中,我首先和小朋友一起邊談話邊看ppt圖片,回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時(shí),同時(shí)豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識(shí),如:“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助,幼兒能夠理解起來也較為容易。

  在此基礎(chǔ)上,幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長(zhǎng)階段的圖片和照片,幼兒將它們按照順序排序,5組幼兒排出5中形式,有長(zhǎng)條形的,有圓形的,一組幼兒合作完成,很快都順利完成了,其中有兩組稍微有些錯(cuò)誤,其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出:蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾,又將完成新一代的循環(huán),這就是蠶的生活史。

  最后的下棋,幼兒最喜歡了。通過觀察,幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義:前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中,幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識(shí),如:蠶寶寶不喝水、不曬太陽(yáng)等。幼兒分成男孩、女孩組,各派代表參與走棋、甩骰子,幾個(gè)回合下來女孩組勝利,她們歡呼雀躍,男孩失利,他們很不甘心。

  幼兒對(duì)棋產(chǎn)生濃厚的興趣,我出示了空白的棋盤,請(qǐng)他們下次自己來畫標(biāo)記,設(shè)計(jì)規(guī)則,活動(dòng)結(jié)束。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與,特別是排序和下棋,幼兒更是興奮,最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中,豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心,激發(fā)了幼兒對(duì)棋類游戲的興趣。

中班教案 篇7

  英語活動(dòng): nose cap

  教學(xué)內(nèi)容:英語

  帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了

  快來快來幫幫他,貼上nose好回家。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞nose cap 并初步學(xué)習(xí)歌謠

  2、通過學(xué)習(xí)讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣,對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、議長(zhǎng)正方形的紙做帽子

  2、圖畫,畫有兩個(gè)可疑活動(dòng)鼻子的娃娃

  3、一頂紙做的帽子,兩張鼻子卡片 有大小差別

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)單詞

  1、出示正方形的紙

  師:這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了,我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西,仔細(xì)看哦,看我把它變成什么? 變變變……

  2、教師制作帽子

  師:變成了什么?帽子

  帽子說:“我的名字叫cap,小朋友們一起來叫我的名字 cap cap cap

  3、游戲

 。1)出示帽子戴在小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲地念 cap

  (2)出示戴著cap的小娃娃,發(fā)現(xiàn)沒有了nose傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的就小聲的`念

  4、出示娃娃

  老師:你看到了什么?

  幼兒自由說,這個(gè)娃娃頭上戴著cap。

  小娃娃有個(gè)壞習(xí)慣,就是愛說謊,有一天他又說謊了,看發(fā)生了什么?

  小娃娃:“嗚嗚…… 我該怎么辦呢,鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

  快來快來幫幫它,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋,想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論,引出貼上nose)

  我們幫他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

  娃娃:“我的nose回來了,我真開心,以后我再也不說謊了。

  師:那我們小朋友要不要說謊呢?

  5、復(fù)述剛才發(fā)生的事情

  師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的

  老師示范一次

  幼兒跟讀

  6、小結(jié)

  游戲 貼鼻子

  畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃,表情各不相同,請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

中班教案 篇8

  重難點(diǎn)

  欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的.特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故 事 圖 片

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

  知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

  大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)過程

  一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  有一個(gè)故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?

  二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

  1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

  2、轟隆隆來到馬路上,人們?cè)趺礃恿?來到原野上,大家都怎么來到游樂?chǎng),大家又怎么樣了?

  3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。

  4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

  5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?

  三、創(chuàng)編故事情節(jié)

  轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。

中班教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,

  故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

  3、課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷,故事錄音、錄音

  【活動(dòng)過程】

  1、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題!鼈兪钦l? ——(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容!Y(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?——看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

  3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”——它們?cè)趺唇鉀Q的?——這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的,是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

  4、看情境表演至結(jié)束!(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的`?——小蝸牛又是怎么說怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

  5、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。——為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰?為什么?

  6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

  師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說說)

  師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀,了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

  2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠

  活動(dòng)重點(diǎn):正確使用剪刀。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確、光滑的沿線間出長(zhǎng)條形的紙片。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀

  教師示范講解剪刀的使用方法:左手拿紙,右手的拇指和中指分別握住剪刀。(幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪)

  教育幼兒剪刀尖的一頭不能對(duì)著小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等,自己用的時(shí)候也要當(dāng)心,不能剪著自己的手。

  2、教師示范剪友誼鏈:沿黑線剪下長(zhǎng)條形的'紙,將長(zhǎng)條形的紙圈成圓形,再將另一條長(zhǎng)條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形,依次類推,做成彩鏈。

  3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

  4、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作,或多人合作,將自己彩練與他人的相連,串成友誼鏈。

  5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動(dòng)室。

  6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。

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