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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-23 11:31:03 教案 我要投稿

(精)中班科學(xué)教案7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

(精)中班科學(xué)教案7篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗勞動的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。

  3、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實驗。

  2、一些簡單的種植工具。

  3、蠶豆生長的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。

  活動過程:

  1、認(rèn)識各類種子:

  師:“小朋友拿來了這么多豆豆,現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個碗中!保ㄓ變簞邮植僮鳎澳惴殖隽藥追N豆?你認(rèn)識嗎?”“對,它們是蠶豆、黃豆、紅豆!薄白屑(xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的`地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來的味道也不一樣!

  2、了解蠶豆的生長過程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長出來的呢?”教師出示蠶豆的生長過程圖,讓幼兒觀察!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長的過程,現(xiàn)在請你和好朋友一起討論:種子生長需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子,再種,種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。”“對了,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子。”“請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來!

  4、種植蠶豆。

 。1)師:“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣,F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆?(請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述)

 。2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

  活動反思:

  本次活動的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn);顒又,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。

  2、設(shè)計構(gòu)思巧妙:活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗。可見,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

  2、喜歡探索,嘗試簡單的冰塊造型。

  活動準(zhǔn)備

  1、冰塊若干

  2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號

  3、大記錄表

  活動過程

  1、問題導(dǎo)入

 。1)出示冰,討論冰的特性:這是什么?它是怎樣的?

 。2)欣賞冰塊造型:猜猜老師做的是什么?我是怎樣做出來的'?

  (3)幼兒操作:你們想用冰塊做什么?請你上來試一試,你成功了嗎?

  (4)討論:為什么都沒有成功?那怎么辦?有什么辦法能幫冰塊粘在一起?

  2、嘗試探索,解決問題

  (1)提供材料,鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作。

  (2)討論:你們成功了嗎?你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起?把你們的實驗結(jié)果記錄下來。

  小結(jié):通過實驗,我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的方法,那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

  3、經(jīng)驗提升——進(jìn)行冰塊造型

 。1)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

 。2)展示作品,幼兒介紹自己的冰塊造型。

  活動生成及建議

  1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器,在家長的協(xié)助下制作冰塊,感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

  2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊,在區(qū)角活動中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.能如實記錄實驗結(jié)果,大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

  2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。

  重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動過程:

  一. 導(dǎo)入

  教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動

  1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問。 教師小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

  一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

  師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)

  教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結(jié)果。

  3.師幼討論。

  4.教師小結(jié):原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。

  二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

  幼:幼兒自主回答

  2.幼兒先記錄猜測然后進(jìn)行實驗操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

  3.師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?關(guān)系。到底是因為什么呢?

  三. 幼兒再次探索,尋求成功的`秘密。

  1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實驗結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。

  2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實驗要求:

  1每個瓶子都要試一試。

  2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

  3.幼兒實驗操作,教師指導(dǎo)。

  4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼:幼兒自主回答。

  教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  三.結(jié)束部分

  1. 總結(jié)實驗結(jié)果,提升經(jīng)驗。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗。

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

  幼:自主回答。

  2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個科學(xué)道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  四 .活動延伸

  師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動來源:

  在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識,所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  活動目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

  2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:1.對樹木有一定的認(rèn)識2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 記錄紙 圖片活動過程:

  一、激情導(dǎo)入師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,今天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事,和大家一起分享。

  從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領(lǐng)大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護(hù)你們的!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動學(xué)習(xí)(一)理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

  師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

  為什么?

  師:我們接著往下聽故事:

  所有的.樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。

  師:現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用?

  師小結(jié):(出示圖片)原來樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

 。ǘ┯變河懻摻涣,完成記錄表。

  1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

  2.小組完成記錄表3.小組個別幼兒交流三、出示PPT,歸納提升。

  師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示PPT)1.美化環(huán)境的作用師:樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹可以美化環(huán)境。

  2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣,你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?

  這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?

  師小結(jié):原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

  3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的?

  這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

  4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波通過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

  (三)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象四、拓展延伸師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。

  (樹葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚,中藥)

中班科學(xué)教案 篇5

  活動準(zhǔn)備

  1. 教師演示圖片。

  (1)小猴。

  (2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

 。3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

  (4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  2. 分組操作材料。

  (1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

  (2)最高和最矮:圖片、筆。

 。3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

  活動目標(biāo)

  感知高矮的相對性。

  樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。

  嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

  引導(dǎo)語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

  1. 問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

  小結(jié):小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

  2. 問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

  小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來的.結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

  3. 問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

  小結(jié):和不同的對象比高矮,得出來的結(jié)果是不一樣的,因為高矮是相對的。

  三、操作比較,鞏固認(rèn)知。

  1. 幼兒相互比較高矮。

 。1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

 。2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。

 。3)小結(jié)幼兒活動情況。

 。4)經(jīng)驗拓展:用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

  2. 幼兒操作。

  (1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、談話小結(jié)。

  小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

  延伸活動

  區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。

  生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。聚優(yōu)網(wǎng)

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植,幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn),獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里,蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林,欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。

  2、大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

  2、幼兒用書第1-2頁。

  3、有集體散步的經(jīng)驗,有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。

  教學(xué)過程:

  一、林中漫步,感受樹林的秋色。

  1、教師:秋天到了,小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

  2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。

  師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸,運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

  鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。

  二、林中討論,交流對小樹林的感受。

  1、師幼共同圍坐在小樹林中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:秋天到了,小樹林在悄悄地變化,誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請幼兒個別表達(dá)。)

  2、用多種感官再次感受秋的氣息。

  教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道

  教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽,你聽到了什么聲音?

  教師:用腳踩一踩落葉,你聽到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?

  教師:讓我們仔細(xì)地看,你還看到了什么變化?

  三、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子。

  -教師:瞧,小樹葉在跳舞,我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

  2、請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。

  四、林中拾葉,體驗收集活動的樂趣。

  1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!

  2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。

  活動反思:

  幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中,感受到融入大自然的快樂,也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗,在活動過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

  秋天是個豐收的季節(jié),也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里,邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇,也開啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說:“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……!被顒又欣蠋熯對幼兒提出的'問題及時應(yīng)答,巧妙點(diǎn)撥,并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動,不僅豐富了幼兒的知識,同時也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,看到了平常很少見到的東西,同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。

  幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識過程,以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的。

  聽課反思:

  這一節(jié)科學(xué)課,教師與幼兒互動良好。充分調(diào)動了本班孩子的積極性,這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處。

  能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。

  情感目標(biāo):喜愛參加科學(xué)活動,體驗抓空氣的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  知道空氣的用處和特點(diǎn),體驗抓玩空氣的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:律動導(dǎo)入 (邊唱邊做動作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來,眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來。

  展開

  二、提出問題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問,這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  三、教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說,小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進(jìn)一步向幼兒提問,空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的`,胖胖的?諝鉄o色無味,存在在我們身邊的,比如電風(fēng)扇吹出來的風(fēng)就是空氣

  四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動

  1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣,鼓勵幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)

  3、請每組一個代表幼兒發(fā)言,說一說如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開口袋放走空氣,請幼兒說一說袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來跑去(空氣是流動的)

  五、自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫,在裝滿空氣”

  3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說

  活動延伸:

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動結(jié)束。

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