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中班教案

時間:2023-09-24 13:37:21 教案 我要投稿

(通用)中班教案6篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)中班教案6篇

中班教案 篇1

  活動目標

  1、 欣賞和體驗散文詩優(yōu)美的意境。

  2、 理解散文詩的內容,能聲音洪亮地朗誦。

  3、 能發(fā)現句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩句。

  活動準備:

  幼兒準備:

  1、了解春天的基本特征,散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現并感知春天萬物的變化。

  2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

  教師準備:

  1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

  2、背景音樂,各色油畫棒。

  活動過程

  一、出示掛圖,欣賞畫面

  提問:畫面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)

  太陽是什么顏色的?葉子、紫藤花、油菜花、浪花,它們分別是什么顏色的?這一幅春天的圖畫美嗎?引導小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖:春天來了,我家門前有一條小河緩緩流過,潔白的`浪花一路唱著歡快的歌,門前是一大片綠綠的草坪,紅紅的太陽暖洋洋地照在身上,大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來,呼吸這空氣中的香味呢。原來呀,樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花,遠處還有油菜花,櫻桃花,杏花,開得正旺呢,空氣中散發(fā)著醉人的花香......

  二、春天是春暖花開,草長鶯飛,五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒,空氣中飄著花香,是一個美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎?那是什么顏色呢?為什么是這個顏色呢?請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》,聽一聽散文詩里是怎么說的?

  1。 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問:詩的名字叫什么?詩里說了什么?里面都有誰?

 。。 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

  提問:春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說的?各自的理由是什么?

  三、學習朗誦散文詩

  1、看著教具朗誦

  2、情景表演朗誦,分角色朗誦

 。场l(fā)幼兒試試朗誦每句的句末,發(fā)現押韻的特點。

  四、學習仿編詩句

  1、談話:春雨是暖暖的紅色,是扭來扭去的綠色,是清香的黃色,是滾來滾去的藍色,是一串串的紫色......春雨還可以是什么顏色的?

  指名說:嬌艷的桃花說,春雨是溫馨浪漫的粉紅色,杏花說,春雨是黃色,梨花說,春雨是白色,蘋果花說春雨是粉紅色,柳樹說,春雨是綠色。

 。、小組活動:仿編散文詩,比一比看誰說得多,說得好。

 。、在班上交流仿編的詩句

  五、引導幼兒共同小結:

  春雨讓變成什么顏色,它讓春天變得萬紫千紅,絢爛多彩,說明植物的生長都離不開雨水。

  六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第16-17頁,請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想:是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的?

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。

  2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

  3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達出來,激發(fā)創(chuàng)造性思維。

  4.在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動重點:

  在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發(fā)展為本的現代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。

  活動準備:

  1.多媒體課件。

  2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)

  活動過程:

  一、自由講述,引出課題

  出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?

  提問:小豬發(fā)現的這個口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用來做什么呢?

  (讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

  二、視聽結合,想象講述

  1.課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵他們大膽想一想并說一說。

  提問:你覺得小豬會碰見誰,小動物又會對小豬說什么?小豬把這個紅紅的東西當作了什么?

  2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。

  提問:和小伙伴討論一下,為故事取一個名字。

  (在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結束,重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)

  三、遷移主題,滲透教育

  提問:你喜歡小豬嗎?為什么?

 。ǚ治隽斯适轮行∝i的`性格特點,讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)

  提問:請你說說在平時拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?

  (結合生活經驗,通過討論,滲透到平時的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

  四、故事表演,積累經驗

  請幼兒自由組合分配角色進行表演。

 。ㄗ層變哼M入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據故事內容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內容。)

  活動延伸:

  結合美術活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

  活動反思:

  我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。

  在整個活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動中,始終讓幼兒成為學習的主體,為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境,讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力,達到活動的目的。

  小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

  2、進一步明確規(guī)則與安全的關系。

  活動準備:圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

  活動過程

  排隊的規(guī)則

  導入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”

  看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的`好孩子。

  畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊

  1. 提問:(1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?

 。2)哎呀,發(fā)生什么事情了?

 。3)你覺得他做得對嗎?應該怎么做?

 。4)為什么要排好隊倒水?

  2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則?請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等)

  3.爸爸媽媽什么時候也要排隊?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)

  師小結:是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排著隊就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

  生活中的規(guī)則

 、痹S多小朋友在看書,應該怎么看呢?

  提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

 、参覀兤綍r在生活中如:過馬路時會怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會怎樣?喝的飲料瓶子你又會怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做?

  摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

  師.:小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

  看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。

  ⒊出示圖片,讓幼兒仔細觀察。

  師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規(guī)則?教師根據幼兒說的作進一步的補充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會發(fā)生這些事情。

  教師小結:原來,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊,廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學做小小文明人。

中班教案 篇4

  活動目標:

  在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現人物動態(tài)的經驗。

  活動準備:

  作畫用品人手一份、音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、談話導入——引發(fā)繪畫興趣

  1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓。

  2、請幼兒說說圓可以畫什么?

  二、師幼互動——感受、表現人物的各種特征、動態(tài)。

  ◆ 感受、表現人物的頭部特征。

  1、表現“圓寶寶”的五官特征。

  2、給“圓寶寶”設計不同的'發(fā)型。

  ◆ 感受、表現人物的動態(tài)特征。

  1、幼兒跟隨音樂等口令做各種動作。

  2、感受同伴的各種動作。

  3、表現會動的人。

  三、欣賞交流——說說人物的各種有趣動態(tài)。

  1、幼兒用拓印的表現形式,裝飾背景。

  2、教師和幼兒一起說說、找找自己畫的人做了一個什么有趣的動作。

中班教案 篇5

  活動目標

  1、了解吃蔬菜的益處,樂意吃蔬菜。

  2、能夠用簡單的語言描述常見的蔬菜的特點和味道。

  3、能與同伴合作用蔬菜進行拼盤游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  活動準備

  幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份(圖片參考見相關鏈接)、紙盤。

  活動過程

  一、分享交流。

  ——教師出示幼兒帶回園的蔬菜,逐一認識。

  ——鼓勵幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的特點和味道。

  二、了解吃蔬菜的益處。

  ——教師出示幼兒看病圖片,請幼兒觀察并想一想、說一說,圖片中的幼兒為什么會生?

  ——教師小結:圖片中的幼兒是因為不吃蔬菜,拉不出大便,肚子疼得很厲害;醫(yī)生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話,會疼得更厲害,還有可能會生其他的病。

  三、了解蔬菜的吃法。

  ——討論蔬菜的吃法,吃蔬菜的什么部分?哪些可以生吃?

  ——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉,請幼兒品嘗。

  四、制作蔬菜拼盤。

  1、教師出示自制蔬菜拼盤,請幼兒欣賞。

  ——師:今天老師把你們常吃的`蔬菜做成了漂亮的拼盤,你們來看一看,我用到了哪幾樣蔬菜?

  ——師:你們想用蔬菜拼做什么呢?

  2、開心拼盤時間。

  ——鼓勵幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進行蔬菜拼盤,教師巡回指導。

  ——請幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。

  五、活動總結。

  ——師:蔬菜不僅有很多的營養(yǎng),還可以用來做很多有趣的活動,所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友,喜歡吃蔬菜,這樣我們的小朋友就會變得越來越棒。

  活動應變

  如果條件許可,還可以把蔬菜制作成熟的吃法,讓幼兒了解其過程和方法。

  活動延伸

  蔬菜拓印畫:鼓勵幼兒自己動手操作,選擇自己喜歡的蔬菜進行印畫,教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。

  區(qū)角活動

  角色區(qū):投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具,鼓勵幼兒按照菜譜“炒菜”。

  美工區(qū):將收集的蔬菜進行拓印、制作蔬菜娃娃等。

  環(huán)境創(chuàng)設

  請幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜,張貼在美術作品展覽區(qū),并鼓勵幼兒向大家介紹其蔬菜的特點和味道。

  家園互動

  1、請家長帶領幼兒去市場買菜,鼓勵幼兒自己選擇菜的品種,自己確定菜的數量,鼓勵幼兒自己付錢,整個過程家長以引導為主,讓幼兒體驗做個生活小能人的快樂和成就感。

  2、請家長和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。

  隨機教育

  生活中教師多講蔬菜水果的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃蔬菜,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

中班教案 篇6

  我們一起來認識長方形(中班數學)

  活動名稱:認識長方形

  活動目的:

  1激發(fā)幼兒認識形狀的興趣

  2認識長方形的特征

  3能夠辨認各種圖形

  活動準備:圖畫(用長方形畫出的.火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)

  松緊帶

  活動過程:

  一出示圖畫引出長方形

  1嗨,小朋友們好,還記得我是誰嗎?

  對了,我是正方形,今天我?guī)砹宋业暮没锇椋?/p>

  他是誰呢?小朋友猜一猜,啊呀,它有點怕羞藏起來了,

  小朋友在這幅圖畫里找一找。

  二認識長方形

  活動準備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)

  這個長方形長的什么樣子?角有幾個?邊有幾個?角一樣大嗎?邊一樣長嗎?小朋友來摸一摸,數一數。

  三操作活動

  將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形

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