大班數(shù)學教案精華7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案 篇1

　　一、游戲“開火車”，復習9以內(nèi)的減法。

　�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐土�9的加減法。

　　二、學習9的減法。

　　1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

　　問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣）。

　　2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。

　　1）幼兒相互交流。

　　引導幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互說說）

　　2）集中交流。

　　①教師根據(jù)孩子性別不同編減法應用題，然后請幼兒列式計算。

　�、谡l能根據(jù)服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示范

　　編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號的所表示的實際意義）

　�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕�(jù)小朋友的運動項目不同編減法應用題。為什么要問還剩下多少呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。

　　4、引導幼兒交流，說說減法應用題的`特點，觀察算式與分合式的關(guān)系。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1、看圖列算式。（出示表現(xiàn)形式不一的減法圖）

　　引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。

　　2、聽口報應用題寫算式。

　　四、展示、評價部分幼兒作品。

　　五、整理用具后結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。

　　2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

　　3、積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學問題。

　　【活動準備】

　　豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。

　　【活動過程】

　　1、觀察材料

　　今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

　�。ǔ醪搅私鈭A片，記錄紙，筆，豆子的用途）

　　2、數(shù)豆豆

　　做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？

　�。�1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法）

　�。�2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

　　3、第一次做餡餅

　�。�1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

　　（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

　　（3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？

　�。�4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的`這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

　�。�5）幼兒操作，記錄。

　　4、第二次做餡餅

　�。�1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

　　（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

　　5、第三次做餡餅

　�。�1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

　�。�2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

　�。�3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

　　（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

　　6、第四次做餡餅

　�。�1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

　　（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

　　7、總結(jié)

　�。�1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

　　（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）

　　（3）老師總結(jié)：

　　看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

　　2．感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數(shù)之間的互換關(guān)系。

　　活動準備：

　　1．教具：教學觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子。

　　2．學具：按小組準備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變翰僮骰顒�。

　　1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。

　　2．剪貼格子：

　　請一名幼兒介紹活動規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

　　3．翻片片：

　　請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

　�。ǘ�）歸納總結(jié)8的分合紀錄。

　　1．展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

　　2．請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的`標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

　　（三）學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

　　1．引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？

　　2．啟發(fā)幼兒思考并說出理由。

　�。ㄋ模┫嗷ソ涣髋c分享。

　　1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

　　2.展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

　　活動延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數(shù)學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　重點：在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　難點：學會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準備：

　　粉、黃、藍各色小魚造型的'夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰和別人的不一樣？

　　2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學習5以內(nèi)的點數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　�。�2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數(shù)量的夾子。

　　（3）請3-4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　�。�1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應的小魚。

　�。�2）幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認識。

　�、僖龑Р粫�點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　�、俳處熞龑в變簳�給小刺猬身上的夾子長刺夾相應數(shù)量的水果。

　�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄�(shù)學內(nèi)容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。

　　2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

　　3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、認識半圓形

　　1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么�。�

　　2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導幼兒說出圓形名稱。

　　3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

　　4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

　　5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形

　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

　　3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導。

　　三、摸摸半圓形

　　1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

　　2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

　　3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

　　4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

　　四、圓圓和半圓

　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？

　　2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。

　　4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

　　活動反思：

　　本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的.關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。

　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。

　　2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；

　　2.教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。

　　1.幼兒交流經(jīng)驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

　　——師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？

　　2.交代分組情況。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

　�。ǘ�）動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展。

　　1.第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，愿意交流。

　　（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）

　�。�2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）

　�。�3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比?（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡

　　2.第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

　�。�1）（圖二）師：第二關(guān)任務(wù)是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭）提示卡

　�。�2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

　�。�3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

　　3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的'相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。

　�。�1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。

　　——第三關(guān)：這是一個什么？（方架子）——師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作）提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

　�。�2）第一次嘗試。師重點關(guān)注遇到什么問題。

　�。�3）交流討論失敗的原因。

　　——師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法？

　　——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

　　（4）第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

　�。�5）幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡

　�。ㄈ�）管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

　　1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？

　　2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系？回到教室我們再去研究！

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活活動，樂于講述探索過程。

　　活動準備：

　　1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。

　　2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲。今天，老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。

　　嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?

　　嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)

　　2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.

　　你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。

　　(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。

　　小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的'事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1)交代幼兒操作要求

　　集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規(guī)律

　　1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

　　4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

　　游戲規(guī)則：

　　(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　活動結(jié)束：帶小朋友進入城堡跳舞。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區(qū)域活動，進一步鞏固看圖列算式。

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