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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 15:00:40 教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)秀7篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)秀7篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以?xún)和季S發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)--歸納提升--遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

  2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

  3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱

  活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

  1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開(kāi)業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?

  2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

  3、游戲與記錄

  二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)

  1、交流結(jié)果師:你是怎么記錄的?

  2、引導(dǎo)梳理教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。

  3、探索互換規(guī)律

  4、用已知規(guī)律整理記錄表師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的'所有記錄都在這上面了?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

  幼兒交流記錄表。

  三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、交待規(guī)則師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

  2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

  3、交流分享師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)4的組成,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。

  2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。

  3、嘗試用數(shù)字填寫(xiě)4以?xún)?nèi)數(shù)的分成。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。

  2、實(shí)物桃子4個(gè),雪花積木美人4個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示數(shù)字“3”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

  師:小朋友、我問(wèn)你,3可以分成幾和幾?

  幼:孫老師、告訴你,3可以分成1和2。

  師:小朋友、我問(wèn)你,3還可以分成幾和幾?

  幼:孫老師、我告訴你,3還可以分成2和1。

  小朋友們說(shuō)得真好,表?yè)P(yáng)一下自己。

  二、老師出示實(shí)物桃子,引起幼兒分桃興趣。

  1、小朋友看這是什么?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。

  今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候,遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子,我非常高興,可是悟空說(shuō)了,這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢?請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎?誰(shuí)會(huì)分,孩子們搶著舉手。

  2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子,一邊分一邊用語(yǔ)言表達(dá)出分成了幾和幾。

  三、分雪花插片,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

  1、孩子們你們誰(shuí)還想分?請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

  2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片,讓孩子探索出4的多種分成方法。

  小結(jié):孩子們4有幾種分法?老師記錄孩子的`操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫(xiě)4以?xún)?nèi)數(shù)的分成。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課從幼兒興趣入手,圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng),能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),以游戲?yàn)檩d體,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中,教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用,也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、依照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。

  2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

  3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢 。

  2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。

  1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。

  教師:今天媽媽要去買(mǎi)菜,市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎?在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的,我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢?(讓幼兒自由講述,了解幼兒的己有經(jīng)驗(yàn))

  2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜,我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

  3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)

  4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記教師:有一根棉簽就畫(huà)一條短線,剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等) 嘗試測(cè)量蔬菜。

  6、提出測(cè)量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

  二、幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

  1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測(cè)量的.,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題

  2、教師依次出示三張圖:請(qǐng)小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié):測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

  3、幼兒第二次測(cè)量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

  三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

  剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

  1、 學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

  2、探索測(cè)量方法。

  教師:我們用什么方法測(cè)量呢?(教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法,針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法)3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。

  教師:原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn),數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù),就知道它們有多長(zhǎng)了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響,初步感受液體的守恒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只,玩具小熊,鴨子各一只,水(有顏色,便于觀察)

  2.學(xué)具:人手一套杯子,豆子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)操作,感知"一樣多"的概念。

  (1)出示玩具小熊、小鴨?腿藖(lái)了,我們請(qǐng)他們喝飲料吧。

 。2)將水倒入量杯中,請(qǐng)幼兒觀察水的位置,并讓幼兒記住刻度。

  (3)將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

 。4)用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

 。5)小熊有點(diǎn)不高興了,他說(shuō)小鴨的飲料比他的多,你們認(rèn)為是這樣的嗎?

 。6)鼓勵(lì)幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

 。7)引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證,觀察水是一樣多的'。

  你怎么知道水和剛才的一樣多?(水面到達(dá)相同的刻度)再將小杯中的水倒入量杯中,問(wèn):杯子倒空了沒(méi)有?水和剛才的一樣多嗎?

  將小杯和大杯進(jìn)行比較,請(qǐng)幼兒觀察:水是一樣多嗎?

  為什么?

  2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并觀察其變化驗(yàn)證豆子是否變多或變少。

  3.活動(dòng)小結(jié)。

  水和豆子沒(méi)有增多或減少,不論倒進(jìn)什么樣的杯中,都和剛才的一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

  2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:一張大的“排”、“座”;1——4排的“排”標(biāo)記。

  學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”;小盤(pán)子、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自制座位票

  1.談話導(dǎo)入

  看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友?,請(qǐng)第二排的小朋友?,請(qǐng)第三排的幼兒?,請(qǐng)第四排的小朋友?。

  2.認(rèn)識(shí)排,幼兒自做“排”號(hào)

  這是什么字(排)什么排?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排?請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上,你是第幾排的?

  3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

  哪些是寫(xiě)1排的',老師送你們一個(gè)大大的1排給你們,哪些是寫(xiě)2排的,老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

  請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?

  4.認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

  看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請(qǐng)小朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。

  請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座?

  請(qǐng)所有4座的小朋友?,請(qǐng)所有3座的小朋友?,請(qǐng)所有2座的小朋友?,請(qǐng)所有1座的小朋友舉?

  5.認(rèn)讀座位票

  請(qǐng)小朋友把你們的紙打開(kāi),這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

  二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

  請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。

  三、根據(jù)電影票找座位

  我們看座位票找座位時(shí),要先找到“排”,再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形,不但是為了讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng),更重要的是使他們通過(guò)辨認(rèn)不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

  2.練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、1.教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的.異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長(zhǎng)方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長(zhǎng)方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn),幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

  二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng),以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。

  三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

  四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

  教學(xué)反思

  通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說(shuō)出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

  2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

  通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的'高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

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