科學(xué)教案經(jīng)典(8篇)
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知石頭的作用。
2、會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。
活動(dòng)過程 :
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的.是粗糙,有的是光滑的。
4、討論
教師:石頭都能干什么?
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
(2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲:“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)素材來源于《2-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》發(fā)展期的一個(gè)小集體活動(dòng)!氨睂τ谕邪嗟暮⒆觼碚f是件“不可思議”的東西,觸摸上去冰冰涼涼的、看上去透亮透亮的。而水變冰、冰變水的變化過程能激發(fā)孩子無窮的好奇心。在玩冰的游戲中,老師制作了有趣的冰蛋,大大小小、五顏六色,在觀察和體驗(yàn)冰融化的過程中,孩子們神奇的感受水的三態(tài)變化,感知事物的因果關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
在玩冰蛋游戲中,體驗(yàn)冰融化的過程,激發(fā)寶寶探索水的變化的興趣。
重點(diǎn):寶寶在玩冰蛋的游戲中,體驗(yàn)冰融化的過程。
難點(diǎn):在游戲中激發(fā)寶寶大膽表達(dá),探索水的變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
實(shí)錄1:(見照片1)
在教室的一角的“小劇場”里,展示出各種蛋,供孩子們來認(rèn)識(shí)和比較。有紅殼的雞蛋、白殼的鴨蛋、花紋殼的鵪鶉蛋。孩子們和這些熟悉的蛋會(huì)有什么有趣的故事呢?“這么多蛋呀!”“這是雞蛋,我奶奶給我蒸蛋吃的!庇佑訉﹄u蛋情有獨(dú)鐘,也感受到奶奶對她的愛!肮緡!⒐緡,瞧,蛋寶寶滾起來了。哈啊哈!”喜歡擺弄的涵涵驚呼起來,我走近介紹說:“這是鵪鶉蛋,小小的,很可愛。”“摸上去滑滑的!彼珠_小嘴笑著說。
實(shí)錄2:(見照片2)
娃娃家添了一臺(tái)新家電“冰箱”,這下孩子們忙壞了。喜歡裝扮媽媽的悅悅把新鮮的蔬菜放進(jìn)了冰箱;饞嘴的松松嚷著要冰酸奶;澤澤悄悄的告訴我,他知道可以冰冰淇淋和冰塊。我和孩子們一起擺弄著這臺(tái)新家電,聊著我們之間有趣的話題!叭绻褯鏊胚M(jìn)冰箱,冰一會(huì)兒,會(huì)發(fā)生什么呢?”“你吃過的冰塊是什么感覺的?”……孩子們你一言我一語的聊開了。聽見他們對“冰”很感興趣,于是,我拿著事先準(zhǔn)備好的材料(先將蛋抽空、洗凈、擦干)和他們圍坐在一起,制作“冰蛋”。軒軒喜歡讓蛋寶寶的肚子里裝上黃顏色的顏料水,并貼上凱蒂貓的圖案作標(biāo)記。丹丹則喜歡自己制作的綠色的冰蛋,并貼上小花貼紙。不一會(huì)兒,可愛的鵪鶉蛋們都被喂得飽飽的,五顏六色的,孩子們都愛不釋手。在我的提醒下,將這些寶貝放進(jìn)了冰箱,神秘的說:“讓蛋寶寶在冰箱里睡覺,到了明天,讓我們看看,他們都會(huì)變成什么?請你找到自己的蛋寶寶,來猜一猜、摸一摸,告訴大家!薄
環(huán)境準(zhǔn)備:
布局:活動(dòng)在“娃娃家的廚房”開展,老師和幼兒圍坐在一起。和事先一起制作冰蛋一樣的氛圍,彼此熟悉,而且都可以看得見,便于互動(dòng)交流。
材料:1.娃娃家的小冰箱里放置孩子們前一天制作的冰蛋。(見照片3)
2.反穿衣、桌布、毛巾、溫水和透明的杯子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)冰蛋
重點(diǎn)提問:
1.昨天我們做的.蛋寶寶,肚子里喝滿了顏料水,在冰箱里睡覺,現(xiàn)在醒來了沒有呀?不知道怎么樣了?你來猜猜看?
2.為什么能變成冰(冰蛋)了呢?
3.哪只是你的蛋寶寶?
4.它的肚子里有什么?請你摸摸,是什么感覺?
5.你的蛋寶寶變成冰蛋了嗎?
小結(jié):蛋殼里的水放在冰箱里,結(jié)成了冰,就變成了冰蛋。
(說明:觀察幼兒對冰有些什么前期經(jīng)驗(yàn)?能否認(rèn)出自己制作的冰蛋?是否關(guān)心和探究為何變成了冰蛋?)
二、玩冰蛋
重點(diǎn)提問:我好想看看里面有什么,怎么樣才能打開冰蛋呢?
(一)剝冰蛋:一起敲蛋殼、剝出冰蛋。
。ǘ┯^察冰蛋:(在水杯里注入適量的溫水)
1.讓冰蛋在溫水里游泳,看看冰蛋是不是越變越小了?(開始融化了)
2.冰蛋不見了(完全融化了),冰又變成了水。
小結(jié):冰蛋到溫水里游泳,游啊游,越來越小,不見了,最后冰又變成了水。
(說明:孩子是否知道蛋殼是很容易碎的?有否剝蛋的經(jīng)驗(yàn)?)
活動(dòng)延伸:如果再把杯子里五顏六色的水放進(jìn)冰箱,讓他們睡一覺,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?顏料水又會(huì)變成什么樣呢?
(說明:對冰遇熱后的現(xiàn)象的了解?會(huì)有些怎樣的表現(xiàn)?)
活動(dòng)評(píng)析:
一、活動(dòng)開展時(shí)機(jī)成熟,突出重點(diǎn),幼兒操作體驗(yàn)充分、真實(shí)。
從活動(dòng)前期,老師和幼兒一起制作冰蛋,到本活動(dòng)中,通過玩冰蛋,孩子們充分感受冰融化的過程;顒(dòng)延伸環(huán)節(jié),老師再次激發(fā)寶寶探究冰變水、水變冰的興趣。使整個(gè)探索活動(dòng)組織開展有序、有趣。孩子們在活動(dòng)中真實(shí)的、充分的體驗(yàn)(觸覺、視覺上)和感知。
二、生動(dòng)、有趣、簡潔的兒歌,激發(fā)幼兒開口、輔助操作體驗(yàn)。
在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),老師能根據(jù)幼兒的(觸覺、視覺)等感知體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),以生動(dòng)、有趣的兒歌的形式設(shè)計(jì)提問。同時(shí),輔助幼兒進(jìn)行操作體驗(yàn),相互間的模仿,在重復(fù)中、在激發(fā)幼兒想象的過程中,給予適宜的口語刺激,體驗(yàn)出小集體活動(dòng)的語言價(jià)值——開口,大膽在集體面前表達(dá),交流經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒時(shí)期的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀形象思維為主,他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)也是從直觀的畫面、生動(dòng)的介紹中得到的。在本次活動(dòng)中,我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示,讓幼兒了解一些環(huán)境保護(hù)知識(shí),知道如果亂扔垃圾會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重的后果,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,同時(shí),提供一些實(shí)際的做法,讓幼兒明白怎樣保護(hù)環(huán)境,促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道魚要生活在干凈的水里,水被污染了,魚就會(huì)生病或死亡,激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識(shí),知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,體會(huì)河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類,懂得資源是有限的,應(yīng)充分利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起來看一看。
二、觀看課件一:體會(huì)魚寶寶在清水里開心快樂的心情。
提問:
師:從剛才的動(dòng)畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的?(游來游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍(lán)藍(lán)的、清清的,水象透明的一樣很干凈)。
在這么干凈的河水里,魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這么幸福,你心里會(huì)有怎樣的感覺?(很幸福……)
三、觀看課件二:了解魚寶寶在污水里的生活,體會(huì)河流受污染的危害性
1.觀看《污水中的魚寶寶》,了解魚寶寶在污水中的生活。
師:突然有一天,水里發(fā)生了一件可怕的事情,是什么事情呢?我們一起來看一看,提問:
。1)發(fā)生了什么可怕的事情?
。2)水變得怎么樣?(越來越臟、越來越暗、海水被污染了……)
。3)水被污染了,魚寶寶怎么樣?(很難受,很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會(huì)有這樣的變化呢?
2.表演《污水中的魚寶寶》,體會(huì)魚寶寶的痛苦,激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
。1)看到生病或死亡的魚寶寶,你心里覺得怎么樣?
。2)如果你是魚寶寶,這時(shí)候你心里會(huì)怎么想,想對人們說什么呢?
我們來把自己當(dāng)成魚寶寶,在臟的'海水里游一游,把你難受的樣子和你想說的話告訴人們,好嗎?(幼兒表演,有的哭,有的暈頭轉(zhuǎn)向,有的打噴嚏說"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說"我難受,快來救救我吧。⒂械恼f"善良的人們,請你們不要把垃圾扔到海里,我會(huì)死的"有的說"可憐的人呀,你們害了我們,也會(huì)害了你們自己的。ⅲ
3.加深幼兒對污水危害的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
。1)被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚寶寶,還會(huì)危害什么呢?(臟的水到處流,人們就沒有干凈的水喝了;水臟了,人們就沒有水用了;水臟了,生活在河水邊的小動(dòng)物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)
。2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾,不向河里扔?xùn)|西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子,在上面寫上"請保護(hù)水資源";在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)
四、操作課件《垃圾》,學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師:你們想出了這么多的辦法,那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì)改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西,我們卻把它們?nèi)拥袅,太浪費(fèi)了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類,一種是可回收垃圾,一種是不可回收垃圾。
誰知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?
師小結(jié):小朋友分得真不錯(cuò),剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾,所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀,能不能進(jìn)行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾,要用特殊的處理方法將它們處理掉,要不然我們的環(huán)境就會(huì)受到污染。
五、游戲:垃圾分類大比拼
師:現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾,你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)?好,我們來做一個(gè)游戲"垃圾分類大比拼",請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上,我們一組一組的來貼,比比看哪一組貼的又快又好,好嗎?(幼兒操作)
六、結(jié)束:聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室
師:我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱,魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧,它們又開心地游水了,我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。
2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具,如鏟子、噴水壺。
3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.勞動(dòng)工具。
2.絲瓜秧苗。
活動(dòng)過程:
一、情景帶入主題
1.孩子們,剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀?(西紅柿、土豆、蔥等)
2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎?誰認(rèn)識(shí)?(絲瓜)
3.那我們也來種種吧!
二、交代任務(wù)及要求。
我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里,種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根。
三、種植絲瓜。
1.師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí),認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具,提高幼兒種植興趣。
2.師幼一起種絲瓜。
教師示范:用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑,小心的分出一棵瓜秧,放入坑內(nèi),注意根部盡量保持垂直,然后用泥土蓋上根部,澆上水。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水,秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水:用手指蘸上去,既不干,泥也不粘手指為好。
幼兒合作種植。(在種植過程中,根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。
1.絲瓜種好了,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢?教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤,組織幼兒觀察成人如何搭藤架,如何施肥?勺層變航(jīng)常澆水、觀察,若發(fā)現(xiàn)異常情況,商量解決方法或告訴老師。
2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表,指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。(長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等)
3.鼓勵(lì)幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄。
五、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作游戲中,發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解,有些東西不能溶解。
2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn),并愿意用簡單的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。
學(xué)具:每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙(或咖啡、綠豆)、共6桌;每人一個(gè)貼紙(橙色、褐色、綠色)。
活動(dòng)過程:
一、品嘗糖水,引起興趣。
1、出示一杯糖水,請幼兒觀察。
師:今天,我們要和水一起做游戲!
2、請幼兒品嘗,并說出味道。
師:這是一杯神奇的水,可以喝的噢,誰想喝?(個(gè)別幼兒品嘗)
3、討論,引發(fā)探究興趣。
師:這是一杯甜甜的水!水怎么會(huì)變成甜甜的?(加了糖)
咦?我怎么沒發(fā)現(xiàn)糖呢?糖到哪里去啦?
二、集體實(shí)驗(yàn),感知體驗(yàn)。
1、師:是不是這樣呢?那就來試一試吧!我這兒有糖寶寶,糖寶寶是怎么樣的?(白白的、細(xì)細(xì)的)
對,這是白糖寶寶,我來當(dāng)白糖媽媽吧。(貼上白色標(biāo)志)
2、教師邊講解邊操作:我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里,讓它在水里開心地游泳。(邊操作邊圍著小朋友走一圈)游呀游,游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了?
小結(jié):白糖寶寶在水里游泳,游著游著就變少了,最后躲在水里不見啦。
三、猜想探究,操作實(shí)驗(yàn)。
1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡,幼兒猜想。
師:這個(gè)游戲真好玩,還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰呢?它們是怎么樣的?
。ǔ鍪窘榻B:綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙,并圍著幼兒走一圈)
師:它們有的是一粒一粒的,有的是粉粉的,你們猜猜看,它們誰到了水里也會(huì)躲起來不見呢?(幼兒猜想)
2、介紹記錄表:
。1)師:你們的想法真多!“等一下,等一下!”咦?是誰在說話?(出示記錄表)噢,原來是大水杯爺爺!等一下就請你們用小手試一試吧!
這兩個(gè)大水杯爺爺有什么不一樣?(蒙眼睛和睜眼睛)
蒙眼睛的水杯說,我請能在水里躲起來不見了的寶寶到我的大肚子里來睡覺;大眼睛的水杯說,沒關(guān)系,沒躲好的`寶寶就到我的大肚子里來吧。
(2)師:我的白糖寶寶剛才在水里躲起來不見了,應(yīng)該到哪個(gè)水杯去呢?好,我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。
(3)師:那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎?我這里有很多寶寶貼紙,橙色的是什么寶寶?綠色的、咖啡色的呢?
貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了,誰愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽?咖啡、綠豆?(教師快速給小朋友貼上貼紙)
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
(1)簡單要求
師:每張桌子上都有一種寶寶(介紹每桌的材料),爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶,用小勺子讓寶寶到水杯里游泳,看看你的寶寶在水里有沒有躲起來?然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來。躲起來不見的寶寶貼哪里?沒躲好的寶寶躲哪里?
。2)幼兒操作
。3)記錄梳理
師:游泳結(jié)束了,爸爸媽媽們可以回來了。
誰來說一說,你的寶寶是誰,它在水里怎么樣?
(出示試驗(yàn)過的水杯,圍著幼兒走一圈)
你們說的真好,我把寶寶游泳的水杯拿過來了,大家再觀察一下,是不是像小朋友說的一樣。
小結(jié):我們用小手試過以后就知道了,咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì)躲起來不見了,綠豆寶寶還是跟原來一樣沒變化。
四、拓展。
師:真好玩,還有其他寶寶也想到水里游泳呢!以后,小朋友可以帶一些寶寶來我們的科學(xué)角,也讓它們到水里游泳,看看它們在水里會(huì)怎么樣?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過游戲活動(dòng),了解泡泡的`基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師:剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。
討論:為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我園每個(gè)班都有一塊種植地,每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水,并要求孩子們觀察植物的生長過程,做好觀察記錄。有一天,有個(gè)小朋友突然問我:“老師,這些植物為什么和人一樣可以慢慢長高呢?”我風(fēng)趣的回答:“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀!”沒想到這個(gè)小朋友追問我:“它們又沒有嘴巴,怎么喝水呢?”這個(gè)問題把我問倒了,想做回答,又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料,這一查,才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不。涸瓉碇参镂账诌屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象,并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見,只是往往被我們忽略了,于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo):1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表揚(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)一:提供給孩子許多材料,讓他們自由操作,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望,這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。
環(huán)節(jié)二:幼兒帶著疑問看課件,通過形象直觀的畫面,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象,引出活動(dòng)主題。
環(huán)節(jié)三:是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段,也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn),科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象,讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。
環(huán)節(jié)四:把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓知識(shí)得到了遷移。
環(huán)節(jié)五:是活動(dòng)的延伸。通過游戲——給水搬家,讓孩子們在快樂中用所學(xué)知識(shí)解決問題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由實(shí)驗(yàn),觀察物體的變化情況,并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論:為什么把物體一端放入水中,沒放進(jìn)去的部分也濕了?水是怎樣上去的?
二、看CAI課件,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒總結(jié):許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷腵細(xì)小管道,水就是順著這些小管道爬到物體上面去,這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。
三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這一現(xiàn)象。
小朋友每人一根細(xì)玻璃管,插入紅顏料水中,觀察水爬到管中的過程,體驗(yàn)成功的快樂。
四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn),水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開得那么美?它是怎樣喝到水的?生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象?
3、游戲:睡蓮開花。并思考這是為什么?
五、活動(dòng)延伸:
游戲:給水搬家。
水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去,我們怎么幫助它(不用倒的方法)。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過程:
1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前,教師對材料作簡單介紹。
師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題a.觀察孩子們使用材料的情況;b.及時(shí)根據(jù)孩子們的.探索情況給予指導(dǎo)和幫助;c.在注意安全的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享,體驗(yàn)快樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
反思
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
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