【實(shí)用】實(shí)用的美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
、泊竽懴胂、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。
二、活動準(zhǔn)備:
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
三、活動過程:
。1)談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。
(2)樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動態(tài)。
⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的?
、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片)他們的表情怎樣?請你學(xué)學(xué)?
、尺可能會有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的?
教師出示樹葉的動態(tài)圖,請幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
⒌小結(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
(3)秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來,細(xì)細(xì)長長是什么樹葉?
梧桐樹葉是什么形狀的?
你還看到了什么樹葉也飄落下來了?
、策@么多美麗的小樹葉,看他們在草地的什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀察空間布局)
⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎?
。4)繪畫要點(diǎn):
1。大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
2。給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
3。把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。
4。用多種顏色裝飾小樹葉。
5。添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評:
⒈哪些樹葉姿勢最美?
、菜鼈兪窃鯓语h落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
⒊小樹葉在哪里飄呀飄?它會飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的'在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)
活動反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。
活動準(zhǔn)備:
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
2、每人一大團(tuán)油泥。
3、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。
活動過程:
一、欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面內(nèi)容,并提出下列問題:
1. 畫面上有什么?
2. 它與我們平時看到過的畫面有什么不同?
3. 仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)
4. 你知道這幅畫是怎樣做的`?
5. 你想動手試試嗎?
二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
1. 將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。
三、講解制作要求。
1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
3. 放谷物時一個接一個有序的擺放。
4. 選擇兩——三種谷物進(jìn)行裝飾活動。
四、幼兒操作活動,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評價(jià),教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。
活動結(jié)束:
家長在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來進(jìn)行展覽,教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法,學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)自己的同學(xué),訓(xùn)練學(xué)生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度,增強(qiáng)線造型能力。
教學(xué)重點(diǎn):
人物寫生的要領(lǐng)和方法。
教學(xué)難點(diǎn):
克服因?yàn)榕庐嫴幌穸a(chǎn)生的拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)和細(xì)碎的線條。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、交代本課將要分組以及寫生的紀(jì)律要求。
二、欣賞導(dǎo)入
1、出示人物寫生作業(yè)
2、分析作業(yè)的有關(guān)方面
。1)都是用硬筆畫的;
。2)都是熟悉的同學(xué),獲立或坐,各有神態(tài);
。3)都是在仔細(xì)觀察理解所畫對象后,用流暢而概括的線條畫出來的,非常傳神;
。4)并不一定要很像某個同學(xué)。
3、板書課題
三、將授新課
1、設(shè)問:怎樣畫出同學(xué)的個性特征和神態(tài)呢?
2、請一些有明顯特征的同學(xué)上臺進(jìn)行觀察分析
3、教師示范,在黑板上邊畫邊講解要求:
。1)首先確定畫面的構(gòu)圖位置。頭部一般靠畫面的上部頂邊,根據(jù)“站七坐五蹲三”的規(guī)律確定頭的大小比例;
(2)抓住同學(xué)的某個特征(五官、胖瘦、習(xí)慣動作等)進(jìn)行快捷而又肯定的描畫,充滿自信,邊看邊畫。
。3)不要憑平時畫人的印象,而是要畫出寫生時的.感覺,用線應(yīng)流暢自如,哪怕不滿意也不能修改,畫出來再說。
(4)等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細(xì)致畫的地方,如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。
(5)千萬不要看一眼畫一氣,象是畫記憶想象似的,那就不是寫生了。
四、學(xué)生試畫
1、請三至四名同學(xué)在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時間:5分鐘左右。教師作模特。全班同學(xué)同時進(jìn)行寫生練習(xí)。
2、針對試畫情況,教師有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)調(diào),提醒大家作業(yè)時應(yīng)注意的地方。
五、安排學(xué)生的寫生場位后讓學(xué)生開始作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)。 六、課堂,布置學(xué)生課余多寫生。
板書設(shè)計(jì):
寫生畫我的同學(xué)
美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計(jì)
一天,我和孩子們一起到小公園去散步,回來后發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的`玩伴,奇特的形狀使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了這一美工活動,目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié),為幼兒動手動腦的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒綜合能力,增強(qiáng)幼兒在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力,并從中體驗(yàn)到接觸自然、獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)
1、在游戲情景中根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行構(gòu)思,并運(yùn)用各種材料大膽創(chuàng)造。
2、積極參與故事創(chuàng)編活動,并體驗(yàn)石頭造型帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、各種石頭、石頭造型藝術(shù)品。
2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。
活動過程
1、激發(fā)興趣
(1)歌曲《小石頭》進(jìn)場。
師:小朋友,咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽。
2、交流討論
(1)欣賞石頭畫。
出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:猜猜老師是怎么玩的?用了那些材料?你們想不想玩?
(2)根據(jù)范畫,引出故事。
3、大膽表現(xiàn)
(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。
(2)幼兒選擇輔助材料,進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、想象創(chuàng)編
(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
(2)幼兒自由選擇同伴,組合石頭造型進(jìn)行創(chuàng)編。
延伸活動:
1、在日;顒又凶屍溆嘤變褐v述自編的故事。
2、幼兒可在美工區(qū)中繼續(xù)描繪、裝飾石頭。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過觀察制作進(jìn)一步了解蛋的食用方法。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用材料,大膽造型,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣與成功感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長在家中引導(dǎo)幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做,豐富幼兒有關(guān)蛋的.食用經(jīng)驗(yàn)。并用照相機(jī)把幼兒制作的情景拍下來。
2、環(huán)境布置:活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。
3、分組放置幼兒操作用的材料:水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。
活動過程:
1、現(xiàn)場制作蛋食品,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)、引入:泉州大酒店的廚師要教我們學(xué)做菜,你們想學(xué)嗎?
(2)、提出觀看要求:
A、注意安全,不靠近或接觸到鍋以免燙傷。
B、觀看時不推擠。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你最喜歡哪一道菜,為什么?(蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。)
3、提出建議:共同來做一盤好吃的蛋。
4、介紹材料,提出問題:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品?
5、提出要求:
(1)、用剪刀應(yīng)注意安全。
(2)、把不要的紙屑放到空盤子里。
6、幼兒自由操作:
(1)、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料,按自己的意愿制作。
(2)、巡回觀察指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(3)、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料,按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品,并取個好聽的名字。
7、交流經(jīng)驗(yàn):
(1)、鼓勵幼兒向大家介紹,展示自己的作品。
(2)、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋,體驗(yàn)制作的快樂。
8、活動延伸:
把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中,豐富幼兒的游戲內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇6
我愛我家
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會手工制作成功的快樂。
3、鍛煉幼兒手眼并用,靈活使用剪刀。
【活動準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動
小朋友喜歡你的家嗎?
1、幼兒討論、交流。
2、小結(jié):今天我們來做手工《我愛我家》,看誰制作得最認(rèn)真,來比一比吧!
二、教師示范操作過程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個正方形。
2、提問:表示什么〔表示涂膠水的.位置(用于圖之間的粘貼)〕。
3、第二步把兩個正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形,粘貼在門上,做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人,裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全,不要把剪刀對著自己和小朋友,不要剪到手。
2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
四、評價(jià)作品
1、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎勵。
3、小結(jié):今天,小朋友們都大膽嘗試制作,都能認(rèn)真完成手工活動,當(dāng)一回小小建筑師,真棒!
活動延伸:
將作品展示在手工區(qū),供幼兒欣賞。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)使用玩具雪花片印畫,體驗(yàn)美術(shù)印畫的樂趣。
2、通過印畫活動,初步認(rèn)識冬季的特點(diǎn),簡單認(rèn)識雪花和雪人。
3、培養(yǎng)良好的活動常規(guī),保持清潔衛(wèi)生。
【活動準(zhǔn)備】
1、雪花片若干,畫紙若干,白色顏料六盒,彩色蠟筆六盒。
2、桌布、抹布若干。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、呼呼的大風(fēng)把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。
2、冬爺爺有神奇的魔力,他的手這樣一揮,我們的世界就變成了白色。看(圖片),這里什么變成了白色呀?
3、師小結(jié):是的,白色的雪花從天空中落下來,白色的房子,白色的樹,白色的小路,連小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?
二、初步認(rèn)識冬天、雪花和雪人。
1、咦,這是什么?(雪花)冬天雪花飄呀飄,落在地上,堆成了厚厚的學(xué),這時我們可以在雪地上玩什么呢?(掃雪、打雪仗、堆雪人······)原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。
2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我們就把我們心里想的畫一畫吧!
三、教師示范,幼兒操作。
1、(教師操作示范)今天老師帶來了這個小工具。ㄑ┗ㄆ┧L得像什么?(雪花)
2、是的,老師準(zhǔn)備了白色的顏料,我們握著雪花片的`柄在白色顏料上輕輕一蘸,它就會變成白色了,然后再把雪花片印在藍(lán)色的紙上,什么出現(xiàn)啦?(美麗的雪花)
3、在藍(lán)藍(lán)的天空中,雪花一片一片,從天上慢慢往下落。哎呀,沒顏料了,再輕輕蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了樹上,有的落到了草地上。
4、雪下得真大,真好看!接下來我們堆一個可愛的雪人吧。
雪人有一個大大的身體和小小的頭,我們先在雪地上滾一個大大的雪球來做身體好不好?跟我一起從地上抓起一把雪,開始“咕嚕咕嚕”滾起來!肮緡9緡,咕嚕咕嚕,咕嚕咕!贝蟠蟮难┣驖L出來啦,這是雪人的什么?(身體)我們應(yīng)該把雪人的身體放在地上還是半空中?手指頭沾點(diǎn)漿糊,把它粘在身體后面,貼到地上。
身體堆好了,我們還要做一個身體,跟我抓起一把雪,“咕嚕咕嚕,咕嚕咕!币粋小雪球出來啦,它是雪人的頭,把它黏在身體的上面。
5、好啦,我們的雪人堆完啦,你們想不想趕快試一試?老師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備好了材料,請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去,下雪啦!
6、幼兒操作時,教師提醒:
。1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我們要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。
。2)請小朋友畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上,注意衛(wèi)生,不小心弄開來可以用抹布擦一擦。
四、作品展示
師小結(jié):看,今天我們有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有點(diǎn)少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有點(diǎn)歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我們得把雪人堆堆好哦!
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過,再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事,情節(jié)跌宕起伏,能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄–小黑魚,傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動中,我精選繪本畫面,采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面,從而豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,大膽想象并運(yùn)用語言講述畫面,理解故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》教學(xué)PPT課件。
2.認(rèn)識常見海洋生物。
過程:
一、談話導(dǎo)入,感知小黑魚的與眾不同
師:你們知道大海里住著誰嗎?
幼:有大鯨魚,還有兇惡的鯊魚。
幼:還有斑點(diǎn)魚、水母。
師:是啊,美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚,也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母,等等。你們看,游來了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)
幼:小魚。
師:這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
幼:有一條黑色的小黑魚。
師:小黑魚除了顏色黑,還有什么特別的地方嗎?
幼:它有眼睛,而且背上的魚鰭特別大。
師(小結(jié)):小朋友說得很對,這是一群小魚,其中有一條獨(dú)特的小黑魚,它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣,而且游起來特別快,是一名”游泳冠軍”。今天,老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)
幼:小黑魚。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同,從而為故事的展開做好了鋪墊,并引出了繪本故事的名稱。)
二、理解故事情節(jié),感受小黑魚前后的心理變化
1.閱讀PPT畫面1~3,感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。
師:在大海里住著一群快樂的小魚,它們都是紅色的,只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲,日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天,突然發(fā)生了一件非?膳碌氖虑(出示PPT畫面2)。大家看,是一件什么樣的可怕的事情?
幼:一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。
幼:這條金槍魚看起來很可怕,它要把小魚全部吃掉。
師:請你來學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)
師(小結(jié)):原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚,它張開大嘴”啊嗚”一口,把所有的小紅魚吞到了肚子里,只有小黑魚趁它不注意逃走了。
師:小黑魚失去了朋友,只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)
幼:小黑魚很害怕,因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>
幼:小黑魚很孤單,因?yàn)闆]有小伙伴了。
幼:小黑魚很傷心,因?yàn)楹门笥讯疾灰娏恕?/p>
師:是啊,小黑魚失去了伙伴們,它又孤單又傷心。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚,失去了伙伴,原本無憂無慮的'快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語來表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受,充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)
2.閱讀PPT畫面4,學(xué)習(xí)用語言來描述小黑魚看見的事物。
師:小黑魚孤單地在大海中游啊游,它都看見什么了呢?請你仔細(xì)地看一看,然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼:小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了長長的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
幼:小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)
師(小結(jié)):小黑魚孤單地游著,看見了像彩虹果凍的水母,看見了揮舞著大鉗子的龍蝦,看見了連自己都不知道有多長的鰻魚,還有翩翩起舞的??吹搅诉@些,你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?為什么?
幼:心情會好一些,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤獨(dú)。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),也引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn),給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會。)
3.閱讀PPT畫面5~9,了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。
師:小黑魚游啊游,遇見了誰?(出示PPT畫面5。)
幼:它又看見小紅魚了。
師:對,它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?
幼:像是躲在山洞里,在石頭的后面。
幼:小紅魚怕被金槍魚看見,怕被吃掉。
師:小黑魚對躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?
幼:小紅魚,我們做朋友吧,一起游泳,一起做游戲。
師:躲在石頭背后的小紅魚會答應(yīng)嗎?它們會怎么說?
幼:不行不行,金槍魚會吃掉我們的。
師(小結(jié)):小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活,可是小紅魚們很害怕,不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)
(幼兒相互討論、交流。)
師:你們想出了什么好辦法?
幼:金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩游戲,金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。
幼:可以挖一個陷阱,金槍魚掉進(jìn)陷阱里,就吃不到小紅魚了。
幼:可以讓小黑魚一起到山洞里去玩,這樣金槍魚就找不到小紅魚了。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴,想和新伙伴快樂游玩而無法實(shí)現(xiàn)的情景。面對困難,教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”,鼓勵幼兒想辦法解決問題。)
師(小結(jié)):剛才小朋友們想了那么多好辦法,現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7~8)。小黑魚對小紅魚說:我們大家可以游在一起,變成海里最大的魚。于是,小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看,奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)
師:你們看,小紅魚們變成了海里最大的魚,那些大魚都怎么樣了?對啊,巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。
師:你覺得小黑魚的辦法怎么樣?
師:小黑魚真是太棒了,想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。
師:現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會是怎樣的呢?
幼:很開心/很高興/很自豪……
(析:此環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時,繪本給了孩子們極大的驚喜,大家都驚嘆小黑魚面對危險(xiǎn)時的機(jī)智和勇敢。在這個環(huán)節(jié)中,教師用自身積極的情緒感染了幼兒,從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)
師:這個故事真是太有意思了,讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)
師:看了這本繪本,聽了這個故事,你喜歡小黑魚嗎?為什么?
幼:小黑魚很勇敢。
幼:小黑魚會動腦筋。
師:為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時,那些海里的大魚都被嚇跑了?
幼:因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>
幼:因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來力量大。
師:其實(shí),在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難,當(dāng)一個人無法完成某件事的時候,可以想什么辦法來解決呢?
幼:大家一起想辦法/大家一起做……
師:對了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵,就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作,一起嚇跑金槍魚。(析:此環(huán)節(jié)中,教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神,體會故事的寓意。)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
(1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
(2)認(rèn)識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。
2、情感目標(biāo):
激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
課型:
概述課、新授課。
教法:
講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。
學(xué)法:
“聽、看、想、講”相結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)
2、高中美術(shù)課的特點(diǎn):
小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作,培養(yǎng)實(shí)踐、動手能力。
高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課,提高鑒賞能力。
3、課程安排:
高一:中國美術(shù)欣賞
高二:外國美術(shù)欣賞
二、展開教學(xué):
“看到什么,想到什么;看到美術(shù),你想到什么?”
學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。)
根據(jù)學(xué)生回答的情況,引導(dǎo)出美術(shù)的分類:
按制作方法:繪畫、雕塑、建筑、工藝。
按作用功能:
純美術(shù):繪畫、雕塑
實(shí)用美術(shù):建筑、工藝
美術(shù)自身的特點(diǎn):
(1)通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。
獨(dú)特的藝術(shù)語言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。
(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。
、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透,能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。
、诠畔ED的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。
③物質(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。
(3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同,中西方美術(shù)存在著不同:
中國的傳統(tǒng)美術(shù),從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主,主要運(yùn)用以線造型的手法,在繪畫中表現(xiàn)色彩和時間、空間方面,具有自己獨(dú)特的方法。
以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù),崇尚寫實(shí),主要運(yùn)用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。
定義“美術(shù)”:
也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,通過造型等手段,創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的主要功能:
(1)教育功能
(2)認(rèn)識功能
(3)審美功能
(4)娛樂功能
糾正(大眾)審美的誤區(qū):
“論畫以形似,見與兒童鄰”(蘇軾)
樹立良好的審美習(xí)慣:
“寧可食無肉,不可居無竹”(蘇軾)
“取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下!
“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)
美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識面,它不是單一學(xué)科的,它需要其它學(xué)科知識相輔助:
水彩的`由來(地理)
黃金分割點(diǎn)的運(yùn)用(數(shù)學(xué))
“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”(文學(xué))
《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)
印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識的運(yùn)用(物理)
解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))
透視學(xué)(幾何)
宗教(宗教學(xué))
……
美術(shù)欣賞的作用:
提高人的藝術(shù)素養(yǎng)
陶冶人的思想情操
開闊視野,擴(kuò)大知識領(lǐng)域。
三、小結(jié):
人類歷史是漫長的,美術(shù)星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術(shù)殿堂中,穿越時空隧道,去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。
美術(shù)每發(fā)展一步,都是人們不斷創(chuàng)造所取得的,有了創(chuàng)新,才有美術(shù)的前進(jìn),人類的發(fā)展。
四、課堂討論、作業(yè)布置:
“如果我來上高中美術(shù)課……”
五、教學(xué)后記:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外,還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中,根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析,確信“知識”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀,以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動,才能學(xué)得有意思、有效率,才能掌握鑒賞的能力。
2.在教學(xué)過程中,要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣,幫助學(xué)生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。
美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀
活動方法:
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:
1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。
2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。
3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。
4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動手操作。
活動時間:
由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時間不宜太長,因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。
活動過程:
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動手指,調(diào)動孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]
師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門開了進(jìn)不來,小門開了進(jìn)不來,
二門開了進(jìn)不來,后門開了進(jìn)不來,
中門打開了,小朋友都進(jìn)來了,
教室門開了,老師走進(jìn)來了,
全體起立,坐下,
報(bào)數(shù):12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的.尾巴像朵花。水里生來水里長,小朋友們都愛它。”(金魚)
二、活動過程
1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師:誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]
。1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去,游上游下)
。2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]
師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚,你們愿意嗎?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟:
。1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
。2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
。3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
。4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]
。1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
。2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評,對不到位或制作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
。ㄔO(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識,彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個作品
最好,為什么?
。2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動延伸:
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。
。ㄑ由炖砟睿河變涸谟變簣@學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
手工活動是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動,是培養(yǎng)幼兒動手動腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子,他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。在這個環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過猜謎,從而來激發(fā)幼兒活動興趣。第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時間,在課前孩子對金魚已基本了解。第三個環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚。這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過觀察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個環(huán)節(jié):幼兒動手操作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個環(huán)節(jié):展評幼兒作品,結(jié)束活動。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉孩子分享了他們的制作過程和方法,最后
提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。
這是我對本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個簡單說明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對制作蘿卜造型活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。
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