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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-25 10:07:02 教案 我要投稿

科學(xué)教案(匯總9篇)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案(匯總9篇)

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

  過(guò)程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的`圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

  1、師:小貓是誰(shuí)生下來(lái)的?小雞是怎么來(lái)的呢?向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢?

  2、生:思考后,回答老師提出的問(wèn)題。

  3、師:(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

  4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

  二、想想畫畫

  1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫下來(lái)和寫下來(lái)。

  2、生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫板里畫圖。

  3、師:展示學(xué)生畫的作品。

  4、師:指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的作品的意義。

  5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。

  三、觀察種子

  1、師:每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上,將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄?梢越柚糯箸R觀察。

  2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

  3、生:說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  4、師:你們說(shuō)對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

  5、生:觀察植物的種子。

  6、師:通過(guò)觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))

  8、師:不同植物的種子,從外觀來(lái)看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

  9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

  10、生:先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開(kāi)種子看一看。

  11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

  12、師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。

  2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個(gè)完整的電路。

  3、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。

  過(guò)程與方法:

  1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

  2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  3、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  激發(fā)對(duì)電探究的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。

  2、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

  【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干,記號(hào)筆1支。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、連接比賽:每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡,把小燈泡點(diǎn)亮。

  2、討論:我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便?

  3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

  二、觀察電池盒和小燈座,學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。

  1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒,讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。

  2、討論:這兩個(gè)工具是干什么用的`?怎么使用?

  3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝,教師可以做如下提示:

  (1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?

  (2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

  (3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

 。ㄕf(shuō)明:電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書(shū)上提供的步驟告訴學(xué)生,不必對(duì)使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解,學(xué)生邊操作,保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。)

  4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來(lái)。

  5、請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖,教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫電路圖的方法。

  三、讓更多的小燈泡亮起來(lái):

  1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線,讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

  2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試,當(dāng)嘗試成功后,再去嘗試其他的連接方法。

  3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來(lái),以便交流。

  4、根據(jù)各小組電路的連接情況,再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒,探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法,并畫出電路圖。

  5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組匯報(bào),互動(dòng)交流。

 。ń涣饕c(diǎn):小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。)

  四、活動(dòng)延伸:

  1、挑戰(zhàn):我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎?

  2、討論他們的想法,使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、簡(jiǎn)單電路

  電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)

  連接方法

  點(diǎn)亮小燈泡

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  基礎(chǔ)知識(shí)

  了解

  我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就

  掌握

  京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)

  能力訓(xùn)練過(guò)程方法

  范例教學(xué)

  根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料,講解、分析魏源的典型事跡,指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”,主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)

  挖掘教材比較概括

  魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的(精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等),但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別(學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代)

  討論探索

  聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說(shuō)明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  愛(ài)國(guó)情感

  魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華,努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化,熱血報(bào)國(guó)的赤子之心,永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)

  思想意識(shí)

  只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向,只要誰(shuí)先進(jìn),就要向誰(shuí)學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響

  教學(xué)難點(diǎn)

  使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課:組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索,討論回答問(wèn)題:

  1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后,中國(guó)人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化?(從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等,新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國(guó)出現(xiàn))

  2、你能說(shuō)出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎?(組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”:A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期:《申報(bào)》;B、維新變法時(shí)期:《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》];C、辛亥革命時(shí)期:《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》(中國(guó)同盟會(huì)廣西支部編輯);D、新文化運(yùn)動(dòng)期間:《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》;E、五四運(yùn)動(dòng)期間:《京報(bào)》、《晨報(bào)》等)

  承上啟下,教師講授:這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物,對(duì)近代中國(guó)文化的發(fā)展起過(guò)重要作用。其實(shí),比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上,中華民族還有許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子不甘失敗,積極展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化,勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新,作出了杰出的貢獻(xiàn)。(布置學(xué)生閱讀112——116頁(yè)全課內(nèi)容,對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。)

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

  開(kāi)眼看世界的思想家(由于他們生活的時(shí)代早,而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用,所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究)

  1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)?(通過(guò)設(shè)問(wèn),啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解:A、生活時(shí)代:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間;B、代表作:《海國(guó)圖志》;C、主要內(nèi)容:“師夷長(zhǎng)技以制夷”;D、成功原因:崇高的`愛(ài)國(guó)精神[反抗外侵];良好的道德品質(zhì)[講誠(chéng)信,不負(fù)林則徐重托];強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國(guó)政策,破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。)

  2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么?(啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例,自我提煉知識(shí)要點(diǎn):A、生活時(shí)代:戊戌變法時(shí)期;B、代表作:譯著《天演論》;C、主要內(nèi)容:“物進(jìn)天擇,適者生存”,“世道必進(jìn),后勝于今”;D、成功原因:崇高的愛(ài)國(guó)精神[反抗外侵,主張救亡圖存];良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué),既學(xué)軍事,也廣泛涉獵西方政治學(xué)說(shuō)];強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語(yǔ),敘述己見(jiàn),警醒世人,宣傳變法]。)

  教師小結(jié)、過(guò)渡:向西方學(xué)習(xí),是中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向;愛(ài)國(guó)主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐,科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。

  中國(guó)人修建的第一條鐵路

  你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎?(組織學(xué)生運(yùn)用上例,自我提煉知識(shí)要點(diǎn):

  人物姓名:詹天佑;重要貢獻(xiàn):自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線];年代:1905——1909年;

  突出成就:居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道;成功原因:崇高的愛(ài)國(guó)精神[學(xué)成本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)];良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué),克服困難,全力以赴];強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。)

  揭開(kāi)制堿奧秘的侯德榜

  侯德榜的貢獻(xiàn)是什么?(啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例,自我提煉知識(shí)要點(diǎn):

  A、成功時(shí)間:20世紀(jì)20年代

  B、代表作:《制堿》

  C、主要成就:比歐洲制堿成本低40%

  D、成功原因:崇高的愛(ài)國(guó)精神[學(xué)成歸來(lái),投身實(shí)踐,報(bào)效祖國(guó)];

  良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研,意志堅(jiān)強(qiáng)];強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國(guó)壟斷,探索新工藝,敢于超越西方]。)

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。

  過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè);用適宜的方式整理收集到的信息;通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,一個(gè)鳳仙花的果實(shí),鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、提出任務(wù)

  1、師:我們種下的鳳仙花開(kāi)花了,結(jié)果了。

  2、師:鳳仙花開(kāi)花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎?

  二、整理并交流我們的觀察記錄

  交流活動(dòng):

  1、師:組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

  2、生:學(xué)生分小組交流。

  3、師:根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

  整理觀察信息的活動(dòng):

  1、師:指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、生:在書(shū)P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、師:引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。

  三、研究花變果實(shí)的過(guò)程

  1、師:為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(zhǎng)順序采摘)。

  2、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

  3、師:指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時(shí),要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意:使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來(lái)的花的各部分,要分類擺放,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。)

  4、生:學(xué)生解剖花。(花的`構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)

  四、觀察鳳仙花的果實(shí)

  1、師:鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  2、師:組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

  3、師:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么?(種子)

  4、生:學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。

  5、師:教師總結(jié)。

  【作業(yè)布置】:

  繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做好觀察記錄。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

  開(kāi)花了,結(jié)果了

  花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

  果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

  果實(shí)里面有種子。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)要求:

  1、初步了解帽子的不同種類及其主要用途。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸等感官活動(dòng)正確區(qū)別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同,并進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析比較能力,擴(kuò)展幼兒的見(jiàn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種類型的帽子布置在活動(dòng)室(帽子數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍)

  2、各種職業(yè)帽(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等)

  3、錄音機(jī)、磁帶、分類的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察不同種類的帽子,知道帽子的用途。

  1、以“參觀帽子展覽會(huì)”引入課題。

  2、師啟發(fā)性談話:“你喜歡帽子展覽會(huì)上的哪一頂帽子?為什么喜歡它?應(yīng)該在什么時(shí)候戴?它有什么作用?”

  3、幼兒帶著問(wèn)題去觀察各式各樣的帽子,并把自己喜歡的一頂帽子帶到座位,啟發(fā)幼兒互相介紹自己所喜歡的帽子,然后各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的帽子(樣子做得怎么樣?在什么季節(jié)戴?它有什么作用?)

  4、小結(jié):展覽會(huì)上的帽子有夏天的、有冬天的,這些帽子有的會(huì)保暖,有的可以遮擋陽(yáng)光,還有的'戴上去美觀又可愛(ài)。

  二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒從“展覽會(huì)”上挑兩頂不同季節(jié)的帽子,啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進(jìn)行比較,各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的兩頂不同季節(jié)的帽子(是用什么材料做的?在外形上有什么不同點(diǎn)?摸起來(lái)的感覺(jué)有沒(méi)有一樣?)

  2、 師小結(jié):

  ①冬天的帽子大部分是用毛線、絨布做成的,摸起來(lái)感覺(jué)較柔軟、較厚;夏天的帽子(布帽)摸起來(lái)叫薄、柔軟;塑料帽、草帽是用塑料和草編成的,摸起來(lái)比較粗糙,不柔軟。

 、诙钡念伾容^深,夏帽的顏色比較淺。

 、鄱贝髌饋(lái)很暖和,帽沿較小,而夏帽的帽沿較大,而且有許多小孔,這些小孔有通風(fēng)、透風(fēng)的作用。

  3、師出事分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)冬夏季帽子的不同特點(diǎn)(季節(jié)、材料、外形特征)進(jìn)行分類。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)與職業(yè)有關(guān)的帽子(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等),并了解這些帽子的用處。

  1、師出示醫(yī)生的帽子,提問(wèn):“這是誰(shuí)工作時(shí)戴的帽子?他為什么要戴帽子?還有誰(shuí)工作時(shí)也要戴帽子?”讓幼兒討論,然后回答。

  2、師逐一出示相應(yīng)的職業(yè)帽子,引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。

  四、幼兒集體表演帽子舞,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒自制跨世紀(jì)的新型帽子,提高幼兒美工制作的技能技巧。

  2、幼兒自己設(shè)計(jì)的帽子開(kāi)展“帽子商店”。(龍海市華僑幼兒園 鄭麗茹)

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線,孩子們置身其下是那么的自由、歡暢,多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力,挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會(huì)談?wù)撨@一話題,所以我設(shè)計(jì)了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙,引發(fā)幼兒無(wú)限的想象。并增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類的依存關(guān)系,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)云的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)觀察、談話、操作,使幼兒感受云的多種變化。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受云彩變化的原因,即:云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入部分:

  導(dǎo)言:小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么?幼兒答:云,今天啊,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩有趣的云彩世界,你們一定要多想、多說(shuō),你們會(huì)變得更聰明、更厲害。

  二、 基本部分:

  1、小朋友你們看過(guò)什么顏色的云?幼兒說(shuō):

  今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來(lái)欣賞吧。ǔ鍪菊n件)

  出示白色的云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)的是白色的云

  出示多種顏色的云:火燒云

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)火燒云

  出示烏云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)烏云

  小結(jié):云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

  2、云的形狀是各種各樣,小朋友看云都像什么啊?幼兒說(shuō):有的像、、、、、有的像、、、、、、、

  出示課件:云的各種形狀的`圖片,讓幼兒說(shuō)都像什么?

  3、云為什么有這么多的形狀變化呢?因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng),風(fēng)一吹動(dòng),云的形狀就會(huì)變化。

  做實(shí)驗(yàn):小朋友做能干的風(fēng),證實(shí)風(fēng)吹動(dòng),云的形狀會(huì)發(fā)生變化。

  4、展示作品:幼兒用棉花制作不同的云彩,并粘貼在不同的背景上。(晴天、陰天、天陽(yáng)落山等天空背景)

  5、游戲:“會(huì)變的云彩”

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  觀察了解球的外形特征。

  學(xué)習(xí)拋、接球,鍛煉大肌肉群。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備不同大小、材質(zhì)的球若干,塑料大筐若干。各種球的標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由賞球

  1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。

  2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

  3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的`名稱、形狀,想一想可以怎么玩這些球。

  二、合作玩球

  1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

  2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法玩球。

  三、分類收球

  1.出示貼有各類球標(biāo)志的大筐,引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標(biāo)志。

  2.交代按類收球的規(guī)則,引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。

  3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

  四、交流分享

  1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)。如:玩了什么球?和誰(shuí)一起玩球?怎么玩球的?

  2.教師小結(jié)幼兒的玩球方法,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸

  提供橄欖球、保齡球、康樂(lè)球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞,拓展幼兒的知識(shí)。

  在體育區(qū)投放各種皮球,供幼兒游戲。

  投放皮球在美工區(qū)中,供幼兒滾印畫。

科學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目的】

  1. 使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時(shí)所經(jīng)歷的科學(xué)過(guò)程。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评須w納能力。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn)是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。

  2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點(diǎn)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 實(shí)驗(yàn)材料。按課文要求準(zhǔn)備。

  2. 掛圖

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1.讓學(xué)生懂得要進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開(kāi)始。

  2.讓學(xué)生對(duì)自己的外表、特征有所了解。

  3.學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具和記錄數(shù)字。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引入活動(dòng)

  1.通過(guò)插圖提出問(wèn)題,產(chǎn)生好奇心。

  圖片與插圖相結(jié)合;口頭與教材相結(jié)合。

  2.通過(guò)演示提出問(wèn)題,產(chǎn)生好奇心。

  簡(jiǎn)單易做的小實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提問(wèn)題,不解釋為什么。

  3.參考實(shí)驗(yàn):掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。

  4.通過(guò)觀察提出問(wèn)題,產(chǎn)生好奇心。

  5.關(guān)于電視提問(wèn)題,可安排小組討論。

  注意:讓學(xué)生提問(wèn)題,首先讓學(xué)生有問(wèn)題,其次能夠提出問(wèn)題,要給出時(shí)間、機(jī)會(huì)。本活動(dòng)的`重點(diǎn)是提出問(wèn)題的訓(xùn)練,而不是問(wèn)題的訓(xùn)練。

  二、體驗(yàn)活動(dòng)

  1.提現(xiàn)成問(wèn)題“向兩片紙中間吹氣,猜一猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?”

  2.讓學(xué)生自己填寫“我認(rèn)為”。

  3.兩人一組體驗(yàn),交換角色體驗(yàn)。

  4.填寫觀察到的現(xiàn)象。

  5.填寫我的解釋。

  6.交流我的解釋。

  三、小結(jié):

  同學(xué)們所提出的問(wèn)題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問(wèn)題。這些問(wèn)題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索,科學(xué)這一門學(xué)科將會(huì)學(xué)得更好,同學(xué)們一定有所發(fā)明,有所創(chuàng)造性。

  注意:重點(diǎn)是喚起學(xué)生的探究興趣,不要糾纏學(xué)生答案的對(duì)與錯(cuò)。

科學(xué)教案 篇9

  教材分析

  《擺》是江蘇教育出版社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)中》的第五課,旨在通過(guò)做擺,探究擺得快慢與什么有關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的探究過(guò)程,學(xué)會(huì)控制變量,在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

  學(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣十足,已基本具備了觀察、思考和整理數(shù)據(jù)的能力,也能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行比較、分類,但探究過(guò)程中過(guò)程與方法的運(yùn)用還有待提高。

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1、知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺得就越慢,反之則快。

  2、認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法,知道可以用數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  過(guò)程與方法:

  1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè);

  2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證;能測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。

  3、能夠使用“控制變量”的方法,通過(guò)測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù),并選擇有效的'數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性;

  2、體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠根據(jù)自己制作的擺,推測(cè)影響擺擺動(dòng)次數(shù)的因素。經(jīng)歷一個(gè)觀察現(xiàn)象—推理判斷—制訂方案—論證計(jì)劃的可行性的活動(dòng)過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)小組合作,嘗試自行設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究出擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小無(wú)關(guān),只與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)。初步學(xué)會(huì)分析和推理對(duì)比試驗(yàn)中的定變量關(guān)系,并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)控制一個(gè)變量的實(shí)驗(yàn)。

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