（熱門）中班科學教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案 篇1

　　目標：

　　1.通過實驗，感知空氣有壓力。

　　2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。

　　3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。

　　經(jīng)驗準備：知道空氣無處不在。

　　物質(zhì)準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

　　活動過程：

　　一、實驗一：不怕濕的報紙。

　　1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。

　　2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”

　　教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”

　　3．教師提出實驗任務(wù)：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。

　　4．幼兒進行實驗操作

　　5．集中討論：

　�。�1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。

　�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”

　　（3）教師小結(jié)：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的`空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。

　　6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解

　　二、實驗二：會升降的乒乓球。

　　1．認識材料：乒乓球。

　　2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

　　3．教師提出實驗任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？

　　4．幼兒進行實驗操作。

　　5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？

　　6．教師操作。

　　7．總結(jié)：空氣有壓力。

　　延伸活動：

　　建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）

中班科學教案 篇2

　　活動目標:

　　認識粗細,感知粗細的相對性.

　　活動準備:

　　1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.

　　2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個.

　　活動過程:

　　1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的'相同與不同之處,引出粗細的概念。

　　2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調(diào)中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

　　3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

　　4、按由細到粗把3根要棒排序。

　　5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：

　　引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力。

　　2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。

　　3、能比較不同眼睛的特征。

　　活動準備：

　　1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

　　2、畫家介紹、畫作欣賞

　　3、各種昆蟲眼睛的圖片

　　活動過程：

　　一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。

　　t：畫面里有什么昆蟲？

　　t：小朋友來看看他們是長什么樣子的��？

　　t：一般在什么季節(jié)能看到它們？

　　t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？

　　幼兒集體討論。

　　二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導幼兒細致的觀察畫家。

　　t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？

　　t：是什么樣子的？

　　t：它們的翅膀是什么顏色的'？

　　t：你還看到了什么？

　　幼兒集體討論。

　　三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

　　t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

　　t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個什么樣子��？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）

　　t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？

　　t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？

　　t：眼睛的位置和我們一樣嗎？

　　t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？

　　教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）

　　四、活動結(jié)束。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、掌握手的功能；

　　2、認識手指結(jié)構(gòu)，了解五指名稱及保護小手的方法。

　　3、理解、體會小手的靈活性及重要性。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點：

　　掌握手的功能。

　　理解、體會小手的靈活性及重要性。

　　活動準備：

　　各種玩具，吃的若干種，輕音樂一首，指偶五個，白紙一沓，水彩筆若干盒。

　　活動過程：

　　一、出示各種玩具和吃的

　　告訴幼兒：今天，看老師給你們帶什么了？（玩具，吃的）現(xiàn)在你們想玩就玩，想吃就盡情地吃吧�。ㄍ瑫r配上輕音樂）

　　引導幼兒說說小手的作用，體會小手的重要性

　　1、提問：剛才你在做什么？用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（讓幼兒都積極的說一說）

　　老師小結(jié)：我們的小手能做這么多的事情，這么靈活，那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧！

　　2、出示冷熱兩個杯子，形狀不同的物體讓幼兒摸一摸，使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。

　　3、告訴幼兒手還可以做手模。（在藝術(shù)界，長的漂亮的手還可以做手模，當作藝術(shù)品供人們欣賞。）

　　4、手還可以變魔術(shù)，那就跟老師一起來吧�。ń虦蕚浜玫氖种赣螒颍�

　　小手端起是小橋，小橋立起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花合起是孔雀，我把小手擺一擺，擺擺，擺擺擺；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。

　　二、觀察認識小手

　　1、我們的小手如此靈活，能做這么多事情，還能感知事物的屬性，做手模，變魔術(shù)。手上到底有什么呢？（讓幼兒伸出小手，仔細觀察）

　　2、你的手上有什么？（靈活手指）

　　3、介紹手指名稱。(出示指偶，用兒童化的語言介紹五指名稱。)

　　4、鞏固認識手指名稱。老師說手指名稱，幼兒出手指。（出的快又好的幼兒，老師將指偶戴在誰手上。）

　　認識手的其它部分。手指長在哪里（手掌）手還可以怎么分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。

　　三、假想游戲：“假如我沒有手”。

　　1、小朋友，假如我們沒有手，會怎么樣呢？

　　2、小結(jié)：人的生活、學習、勞動，游戲都離不開靈活的手，手非常重要，我們要保護好我們的小手不受傷害。（五指協(xié)同工作，兩手互相配合）

　　四、了解保護小手的方法

　　勤洗手，保護手的清潔（告訴幼兒正確的洗手方法），不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西，以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜，外出要戴上手套。

　　五、如何使小手更靈活？

　　自己的事自己做，如果什么事都要大人幫忙做，小手就不會越來越靈活了。（舉一些實例）

　　六、教師總結(jié)

　　今天我們知道也小手的作用及其重要性，認識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱，也獲取了一些保護小手的方法，要使我們的小手越來越靈活，那我們一定要多鍛煉呀！

　　活動延伸：

　　在紙上印著畫一畫自己的小手。

　　教學反思：

　　對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。孩子是科學學習的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學。我在活動中，創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學，從而逐漸達到培養(yǎng)熱愛科學的態(tài)度。

　　本次活動是一次科學探究活動，我在課堂教學中注重讓孩子的主動探索，能遵循探索活動的一般過程，從玩到想，從探索到結(jié)果表述，幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動探索的良好習慣。在活動中，我的問題是開放的，孩子的思維是發(fā)散的，促使孩子形成一定的探索技能。

　　在組織教育教學過程中，我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經(jīng)驗。從讓幼兒體驗手的本領(lǐng)到引導幼兒觀察手的特征、了解保護手的方法，再到引導幼兒探究手的靈活變化，達到促進幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固，層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。

　　整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探索”，充分發(fā)揮了活動的`教育價值。

　　存在的不足：

　　思考本次活動的不足，在討論小手的用處時應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會洗衣服、做飯、寫字，還會做什么呢？同時引導孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。

　　改進方向：

　　1.從本次活動存在的問題出發(fā)，我想如果在活動中，教師的設(shè)想能更嚴密些，這樣將更有助于幼兒的感知。

　　2.在表述時教師應(yīng)對幼兒突出說的要求，強調(diào)表述的完整性、連貫性。

　　3.在活動的組織過程中，出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況，我沒有及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。今后，我應(yīng)該多學會觀察幼兒，提高自身的教育機智，加強課堂教學的監(jiān)控能力。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：認識木材，了解的特性和用途，能說出常見的木材制品，知道愛護它們。

　　教學時間：2教時第一教時

　　活動準備：一次性的筷子等木制品。

　　活動過程：

　　1、導入教師出示一次性的筷子。

　　提問：

　�。�1）這是什么？

　　（2）它有什么作用？

　　（3）它是用什么制作的？

　　2、通過上述啟發(fā)式提問，引出課題，讓幼兒了解木材的'用處。

　　提問：

　　（1）什么是木材？

　�。�2）木材有什么特點？

　　（3）木材有什么用處？

　　第二教時活動準備：

　　《幼兒用書》人手一本活動過程：

　　1、組織幼兒實地參觀教室設(shè)施。

　�。�1）什么叫木材制品？

　�。�2）教室里有哪些接物品是木材制成的？

　�。�3）小朋友 在使用木材制品時，要怎樣做？

　　2、結(jié)合幼兒用書，談?wù)勛约哼�見過哪些木材制品。

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