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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-25 10:45:41 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案[集合9篇]

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案[集合9篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物,他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

  2、通過操作,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

  蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,

  托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

  桌布及橡筋若干。

  活動(dòng)過程

  一、交流各自帶來(lái)的蔬菜

  二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

  三、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

  四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

  教學(xué)反思

  在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的.良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

  在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。

  2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時(shí)吃掉,不能放太久。

  3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉,放太久吃了對(duì)身體不好。

  難點(diǎn):讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、二根新鮮香蕉,一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

  2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:兩根香蕉,兩個(gè)紙盤子和蛋糕的塑料刀。

  【活動(dòng)過程】

  一、先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來(lái),讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

  二、小朋友猜出來(lái)了之后,老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  三、實(shí)驗(yàn)觀察。

  1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說(shuō)完了后,老師神秘的`說(shuō),老師帶小朋友去找答案,好嗎?

  2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。

  3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

  4、等四個(gè)小時(shí)過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

  5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

  6、總結(jié)得出,香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會(huì)和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng):飼養(yǎng)員請(qǐng)客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

  2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、操作包

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

  1、今天,我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧!你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無(wú)長(zhǎng)翅膀等)

  他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

 。Z、雞)小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的?(2只腳,翅膀)

  3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里,為什么呢?

  小結(jié):以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

  二、飼養(yǎng)員請(qǐng)客,按動(dòng)物特征進(jìn)行分類。

  1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐,他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙:看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

  2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3、交流不同的分類方法,并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

 。1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

  (2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的.鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

 。3)鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

  什么樣的動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?

  三、動(dòng)物就餐

  1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請(qǐng)幼兒討論)

  2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。

  3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

  四、動(dòng)物去散步

  1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫面,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?

  2.小動(dòng)物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉,你們猜,它們都喜歡去哪里?

  請(qǐng)幼兒參與課件游戲,按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?

  活動(dòng)延伸:

  1.欣賞課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

  2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在實(shí)際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

  2、知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在實(shí)際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

  難點(diǎn):知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  溫水、水杯、小勺、攪拌棒、托盤、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、記錄表、筆、大記錄表

  活動(dòng)過程

  1、“冰山一角”游戲?qū),激發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,請(qǐng)你們睜大眼睛,認(rèn)真看,猜猜是什么!

  師:對(duì),是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲!那是什么水呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗。(請(qǐng)幼兒嘗一嘗)

  師:請(qǐng)你告訴大家是什么味道的?

  師:有小朋友說(shuō),是糖化了,和水做朋友了,所以我們看不見它。是這樣的嗎?那我們把糖和水請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事!

  2、實(shí)際操作,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

  (1)教師示范操作過程,幼兒進(jìn)行觀察溶解的現(xiàn)象。教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作。

  師:小朋友,注意看,有什么變化呀?

  師:對(duì),方糖放在水里不見了,去和水做朋友了,這種現(xiàn)象就叫做溶解。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,完成記錄表。

  師:剛才,方糖和水做朋友了,在水里溶解了。那么,老師還為你們準(zhǔn)備了很多東西,你們想不想自己去試一試,看看它們能不能在水里溶解?

  師:實(shí)驗(yàn)之前你們要聽清楚老師的要求。

  首先,老師這里有一張記錄表,記錄表上面一行是我們要實(shí)驗(yàn)的`物品,下面空格需要你們來(lái)完成。請(qǐng)你們按照記錄表上的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看一看哪些物品能在水里溶解,在物品下面的空格里畫√,哪些物品不能在水里溶解,在物品下面的空格里畫×。實(shí)驗(yàn)完一樣物品后記錄一次,再去實(shí)驗(yàn)下一樣物品。

  那邊是我們的操作區(qū),每張桌子只能站4位小朋友,每一桌的實(shí)驗(yàn)物品都不一樣。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,每一個(gè)杯子里只能放一樣物品。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了魔法棒,但是要記得實(shí)驗(yàn)完成后,要把魔法棒放回到托盤上,帶著你的記錄表回到你的位置。

  還有很重要的一點(diǎn),我們是在做實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)的物品是不可以放在嘴里品嘗的。

 。3)師幼共同驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果,并在大記錄表上做記錄。

  師幼共同總結(jié)哪些物品能在水里溶解,哪些物品不能在水里溶解。

  3、瓶子娃娃變魔術(shù)

  師:剛才我們用魔法棒做了實(shí)驗(yàn),那想不想跟老師一起變魔術(shù)?現(xiàn)在老師要用魔法棒把你們?nèi)孔兂尚⌒∧g(shù)師,跟著老師來(lái)變魔術(shù)吧。

  師:老師這里有許多瓶子娃娃,可是他們都沒有漂亮的衣服,很傷心,你們想不想給他變出漂亮的衣服呀?那你們要先像老師這樣穩(wěn)穩(wěn)地拿好瓶子,跟著老師念咒語(yǔ)一起做。

  師:原來(lái)顏料也能在水里溶解。其實(shí)在生活中有許多東西能在水里溶解,你們可以到科學(xué)區(qū)里去試一試,F(xiàn)在帶著你漂亮的瓶子娃娃,我們一起去玩吧!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)完整,為幼兒提供豐富的、生活中常見的實(shí)驗(yàn)材料以及充分的時(shí)間,讓幼兒在實(shí)際操作中了解溶解的現(xiàn)象。始終以游戲貫穿,調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。

  本次活動(dòng)還有一些不完美的地方,活動(dòng)中孩子們一直都在說(shuō)口語(yǔ)上的“溶化”,我沒有刻意的強(qiáng)調(diào),而是帶著孩子們說(shuō)“...溶解了”,感覺容易跟“融化”混淆。對(duì)孩子鼓勵(lì)的話有點(diǎn)單一,不夠具體。今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意以上問題。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

  2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)

  方法難點(diǎn):

  能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場(chǎng)地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

  活動(dòng)過程:

  一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

  1.老師:"小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"

  2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

  二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的.方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

  三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

  四、給落葉裝袋。

  1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

  2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問的情感。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察爬行植物,認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.借助提問的線索,學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊(cè)

  2.收集各種爬行植物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

  二、教師模仿螃蟹爬

  師:小朋友,你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)在爬阿?

  你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

  師:除了動(dòng)物會(huì)爬,在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

 。1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

 。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長(zhǎng)在什么地方?

  師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長(zhǎng)的?

  師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說(shuō)說(shuō):這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

  師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的'小吸盤,它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五.啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六.討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七.音樂活動(dòng)【小手爬】

  師:小動(dòng)物會(huì)爬,植物會(huì)爬,我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

中班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

  2.了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。

  2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

  過程:

  (一) 筷子的特征

  1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

  2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

  3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

  (二) 了解筷子的.用途和筷子的使用的方法

  1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

  2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

  3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

  (三) 游戲:夾泡沫塑料塊

  1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰(shuí)夾得快。

  2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

  活動(dòng)延伸:

  要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

  2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

  2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問題,并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

  3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

  2、操作學(xué)具:磁鐵、積木木頭類:積木 塑料類:尺子 紙類:餐巾紙 鐵制品:曲別針、釘子,夾子

  活動(dòng)過程:

  1、 導(dǎo)入猜謎語(yǔ),出示磁鐵,引入活動(dòng)通過看ppt來(lái)了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解

  2. 做實(shí)驗(yàn) 磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?

  磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的.,它想與被它吸住的物品做朋友。

  通過做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫。

  3. 總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

  小百科:磁鐵:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來(lái)幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"二、基本部分1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

 。1)教師"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"(2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣(3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的.另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來(lái)。

  3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來(lái),這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

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