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大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

時(shí)間：2023-09-25 11:27:59 教案我要投稿

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大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言活動教案：《小水滴旅行記》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　故事《小水滴旅行記》講述的是小水滴在旅行過程中的幾次變化，由水滴----水蒸氣----白云----雨----雪花----最后又變回小水滴的變化過程。我通過小水滴擬人化的旅行，配上我黑板上邊講邊畫的圖案，使故事通俗易懂，讓內(nèi)容一目了然的展現(xiàn)在黑板上，把抽象的道理加以形象化。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程,2，能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,3，能將水的集中變換圖按變換順序排列。4，愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備： 1，水滴的幾種變換圖片，2，酒精爐，透明玻璃水壺火柴，大塊玻璃。3，畫筆，白紙。等等。

　　四、說教

　　我本著遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、動手操作法，運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動的課件、教師親切自然的'激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

　　在活動中，

　　首先，我在第一遍講解故事的時(shí)候，我一邊講一邊畫，把水滴畫成卡通圖，畫出大海，畫出大雁，畫出太陽公公，畫出風(fēng)爺爺，畫出水蒸氣，白云，下雨圖，小朋友歡呼雀躍等等。我講到哪兒就畫到哪，故事講完了整個(gè)故事的內(nèi)容就畫在了黑板上，一目了然。

　　當(dāng)我要講第二遍的時(shí)候，我組織班上的孩子跟著我看著黑板上的畫和我一起講述，把孩子們帶進(jìn)了我的畫中，把我們都變成了小水滴，在太陽公公和風(fēng)爺爺?shù)膸椭氯ヂ眯�，變成水蒸氣，白云，下雨啦，雪花，重回大�！ぁぁぁぁぁさ诙榻Y(jié)束，整個(gè)故事的情節(jié)在孩子的大腦有了一個(gè)完整的線索和圖案。

　　故事講完，為了鞏固孩子們的記憶，我開始提出問題，

　　1、小朋友喜歡旅行嗎？都去過了哪些地方？是怎么去的？

　　2、小水滴又是在誰和誰的幫助下去旅行的？

　　3、小水滴都到過了哪些地方？在旅行的途中，小水滴有哪些變化？（水蒸氣，白云，下雨，雪花，回到大海變回水滴。）

　　為了讓孩子們對水和水蒸氣的變化有更深入的了解，我拿出從家里帶來的小爐子和透明的玻璃水壺，讓孩子直觀的看到水變成水蒸氣，然后又由水蒸氣變成水的變化過程。

　　最后，我拿出事先畫好的水滴的幾種變換圖打亂順序后放在黑板上，請孩子上來根據(jù)水滴的變化擺放出正確的順序。畫出你喜歡的小水滴的圖形。

　　一堂課不知不覺的就過去了，意猶未盡，孩子們在我畫的有趣的圖畫中，游戲里，動手操作中輕松愉快的掌握了教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的所要求掌握的所有知識。

　　五、教學(xué)亮點(diǎn)

　　1、整個(gè)活動過程中，教師和幼兒都輕松愉快的進(jìn)行。

　　2、通過我在黑板上簡單易懂形象生動的卡通圖畫，讓幼兒很快的掌握故事內(nèi)容和故事情節(jié)。使抽象的東西變得生動形象。

　　3、通過幼兒直觀的鑒賞，更深層次的掌握水，水蒸氣，水的變化過程。

　　4、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　六、教學(xué)不足

　　在教學(xué)過程中還有的小小缺陷就是，還可以將幼兒的積極性調(diào)動到更高，讓每一個(gè)幼兒能用肢體語言表達(dá)心中的情感并說出對大自然的熱愛。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、紙、畫筆活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解故事中小水滴旅行的.原因及過程。活動難點(diǎn)：對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯�，你們想去嗎�?/p>

　　二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

　　提問：故事里都有誰？講了一件什么事情？

　　三、教師出示圖片，邊講邊進(jìn)行提問：

　　1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起），這時(shí)候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么？

　　4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？變成了什么？

　　5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

　　進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程活動延伸：

　　啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》3

　　設(shè)計(jì)者：xxx

　　學(xué)情分析：對5-6歲的大班幼兒進(jìn)行科學(xué)知識傳遞的教育時(shí)，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系和作用。本次活動要認(rèn)識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項(xiàng)具有發(fā)展性和探索性的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動

　　2通過小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象，初步了解雨的形成過程

　　3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：水和蒸汽的互變現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上了解雨的形成現(xiàn)象

　　活動準(zhǔn)備：小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。

　　活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內(nèi)容

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個(gè)客人的的旅行故事。

　　二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

　　1伴著背景音樂，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容

　　2、播放《小水滴旅行記》動畫課件，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容引導(dǎo)式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？

　　三、觀察水和蒸汽的互變實(shí)驗(yàn)

　　1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生。”

　　2幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。（大致讓幼兒了解到這個(gè)過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當(dāng)水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當(dāng)遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因?yàn)樗驼羝粩嗷プ冎�，小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）

　　四、自主繪小水滴旅游路線圖

　　1、老師說：“聽完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的.嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

　　2、老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進(jìn)白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨（小水滴在與冷空氣伯伯打了個(gè)照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下）最后變成小水滴回到大海。

　　五、活動延伸

　　在科學(xué)角投放一些關(guān)于“雨”的圖片和材料，讓幼兒進(jìn)一步了解雨和自己生活的關(guān)系，體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，在設(shè)計(jì)了這節(jié)課時(shí)，為使幼兒在真實(shí)的情境中展開學(xué)習(xí)任務(wù)。在老師指導(dǎo)下的嘗試學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語言表達(dá)和語言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然只是說了一個(gè)《小水滴旅行記》的故事，但是其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的良好習(xí)慣（三）選擇讓幼兒感興趣的事物和問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，初步了解小水滴變化的三種形態(tài)過程（水—水蒸氣—雨/雪）。

　　2、在角色表演中，感受小水滴旅行的過程，享受表演帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小水滴旅行記》ppt、音樂、自制小水滴/太陽等圖片。

　　活動重點(diǎn)：

　　在猜猜、看看、講講、想想的過程中，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力。

　　設(shè)計(jì)過程

　　設(shè)計(jì)思路

　　一、通過討論，引出話題。

　　師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？那是怎么去的'呢？小水滴也想去旅行，它會怎么去呢？我們一起去看看小水滴是怎么旅行的？

　　出示

　　二、出示畫面，幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.教師根據(jù)ppt講述故事，了解故事中小水滴是怎樣飛上天的。

　　2.提出問題：小水滴想去天上旅行它找來了誰幫忙？太陽公公又是怎么幫助小水滴的？小水滴的感覺又是怎么樣的，它的身體發(fā)生了什么變化？

　　3.變成了水蒸氣的小水滴開始旅行了，它會去哪兒呢？我們一起去看看吧！

　　三、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1.變成水蒸氣的小水滴哪去了？

　　2.小水滴又是怎么回到地面上的？它變成了什么？

　　3.后來小水滴又是怎么變成了小雪花的?

　　4.經(jīng)過了這么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想誰可以幫助小水滴回家呢？

　　四、完整欣賞故事，了解小水滴的旅行過程。

　　小朋友們我們和小水滴一起去旅行吧。一邊聽一邊跟著一起說一說。

　　小水滴在旅行過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后又變成小水滴回到了海媽媽的懷抱。

　　五、表演故事，感受小水滴旅行的過程享受表演帶來的樂趣。

　　1.幼兒扮演小水滴，試著演繹故事。

　　2.表演小水滴在大海游動——在太陽的照射下蒸發(fā)——在空中飄浮——被冷風(fēng)吹——變成雨點(diǎn)落下——變成雪花飄下來——回到海媽媽的懷抱。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》5

　　大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動。

　�。ǘ┠繕�(biāo)定位

　　結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：

　　1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

　　2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　3. 愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

　�。ㄈ┗顒又仉y點(diǎn)

　　大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

　�。ㄋ模┗顒訙�(zhǔn)備

　　為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。

　　二、說教法

　　遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動的課件、教師親切自然的`激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

　　三、說過程

　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計(jì)成了兩大部分：

　　第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

　　第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

　　四、活動延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進(jìn)行解說，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

　　五、說亮點(diǎn)

　　1、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。

　　2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　附故事：《小水滴旅行記》

　　我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

　　突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

　　我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！

　　天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》6

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治觥缎∷温眯小�

　　我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

　　我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。

　　活動目標(biāo)4.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水――水蒸氣――水的變化過程。

　　5.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　6.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的'興趣。

　　活動準(zhǔn)備動畫《小水滴旅行記》、畫筆、白紙活動過程一、導(dǎo)入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好。

　　幼：good morning.

　　師：sit down,plese.are you ready?

　　幼：yes.

　　師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天我們班來了一位小客人―小水滴，它要帶我們?nèi)ヂ眯�，你們想去嗎�?/p>

　　過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢？

　　幼兒猜測師（放第一段動畫）小水滴的家在哪？接著它和誰一起來到了哪？

　　幼兒回答師：小水滴旅行的第一個(gè)地方是大河，它說它還要繼續(xù)旅行，那你來想想它接著可能去哪呢？

　　幼兒猜測師（放第二段動畫）小水滴它來到了哪呀？

　　幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠，還想接著旅行，它還可以去哪呢？

　　幼兒猜測師（放第三段動畫）它旅行到了哪？這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化？小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　幼兒回答師：小水滴很開心，因?yàn)樗w上了天。你猜猜它還有可能去哪呢？

　　幼兒猜測師（放第四段動畫）小水滴在天上碰到了誰？它又發(fā)生了一些變化？

　　幼兒回答師：想知道小水滴還有可能發(fā)生什么變化嗎？（放第五段動畫）小水滴本來旅行到了天上，因?yàn)槭裁丛蛩值搅四模?/p>

　　幼兒回答幼兒回答師：它還會發(fā)生變化嗎？你們來猜猜看？

　　幼兒猜測師（放第六段動畫）上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴，接著落到了哪？地上的誰很高興很開心？

　　幼兒回答師：小水滴現(xiàn)在旅行到了哪？（小河）還會去哪呢？我們一起來看一看。（放第七段動畫）咦，你們找到小水滴了嗎？它又旅行到了哪？

　　幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒去？你來想想看？

　　幼兒猜測師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身體發(fā)生了哪些變化？

　　幼兒回答師：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘記了自己都去了哪些地方，想請小朋友們幫忙畫張圖讓它想起來，你們愿不愿意呢？你會畫些什么來提醒它呢？

　　幼兒回答教師對于幼兒的畫進(jìn)行解說點(diǎn)評。

　　師：立正，和客人老師說再見。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》7

　　活動目標(biāo)：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

　　2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

　　3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂

　　5、話筒

　　活動過程：

　　一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，激發(fā)興趣

　　師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

　　2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

　　如果你是小水滴，你會怎么說？

　　師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？

　　我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？

　　我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時(shí)候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

　　重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時(shí)的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

　　師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來表演

　　3、欣賞音樂，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

　　（邊聽音樂邊提示）

　　2、幼兒完整表演

　　師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的'家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！

　　四、小結(jié)

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

　　附：小水滴旅行記

　　我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個(gè)忙吧。”]

　　太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高��！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點(diǎn)冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云�！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動了”這時(shí)，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。