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小班教案

時(shí)間：2023-09-26 09:54:42 教案我要投稿

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小班教案（優(yōu)選）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案（優(yōu)選）

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)背景：

　　小班幼兒由于年齡小，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義。通過(guò)故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來(lái)感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂(lè)意分享，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴的情感，增進(jìn)友情，對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)和富有意義的。因此，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡(jiǎn)單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

　　2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蘿卜回來(lái)了》。

　　2.小兔家場(chǎng)景布置。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事內(nèi)容。

　　(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

　　a.小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　(評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。

　　(評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的`出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

　　a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會(huì)怎么做呢?

　　c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門(mén)關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

　　(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

　　a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(窗臺(tái)上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會(huì)怎么做呢?

　　c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái)。

　　a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺(jué))小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒來(lái)，它看到什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?(放錄音)"蘿卜回來(lái)了!"小兔說(shuō)什么?它說(shuō)這句話的時(shí)候心里怎么樣?

　　c.模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來(lái)啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

　　a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

　　(評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫(huà)演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

　　歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦，蘿卜回來(lái)啦!

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛(ài)的好朋友!

　　4.聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物。

　　提問(wèn)：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友!

小班教案篇2

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂(lè)《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。

　　3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）

　　3、襪子配對(duì)。

　�。�1）幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的`襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請(qǐng)一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓�(duì)不對(duì)。（教師換襪子）師：對(duì)了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小朋友）師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(zhǎng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

　�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè)。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）

　　4、白襪子配對(duì)。師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。）師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！

　　5、結(jié)束師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

　　2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

　　難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引出活動(dòng)

　　教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

　　二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

　　1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2.游戲

　　(1)(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

　　(2)提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

　　三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)幼兒的`積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

小班教案篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒�！靶聛�(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

　　2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

　　3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　新來(lái)的小朋友哭的.視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

　　師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結(jié)：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來(lái)的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂(lè)感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

　　場(chǎng)景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場(chǎng)景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

　　小結(jié)：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

　　1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

　　2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

　　師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

　　四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

　　師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　音樂(lè)游戲：《找朋友》。

　　附：新來(lái)的小朋友

　　新來(lái)的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現(xiàn)。

　　2、在游戲情境中嘗試撕出長(zhǎng)條和塊狀花紋，發(fā)展手指靈活性。

　　3、樂(lè)于參與裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)幫助韋伯找到朋友的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解幾種黑白動(dòng)物花紋的特征表現(xiàn)，并能進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能在音樂(lè)情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，音樂(lè)。

　　2、用來(lái)裝扮成斑馬、奶�；ḿy的背心。

　　3、用來(lái)裝扮背心的材料：黑色彩紙。

　　4、幼兒場(chǎng)地準(zhǔn)備：地墊。分成奶牛和斑馬的兩個(gè)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韋伯找朋友

　�。ㄒ唬┯^察韋伯

　　——這是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？他的身上有什么樣的圖案？

　　——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案，猜一猜，誰(shuí)會(huì)是韋伯的朋友呢？

　　二、韋伯的朋友

　�。ǘ┯^察斑馬

　　——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑馬？

　　——找到了誰(shuí)？（斑馬）它的'身上有什么樣的花紋？（一條黑一條白，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)）

　　——教師引導(dǎo)幼兒用手指比劃一條黑一條白。

　　——讓我們也來(lái)把斑馬身上的花紋撕出來(lái)吧！播放音樂(lè)，教師和幼兒一同撕紙。

　�。ㄈ┠膛�

　　——聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？

　　——原來(lái)是奶牛伯伯也來(lái)啦！

　　——奶牛伯伯身上有什么花紋呢？（一塊一塊的）

　　——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，奶牛身上的花紋像什么呢？

　　——教師和幼兒共同聽(tīng)著音樂(lè)將幼兒說(shuō)到的花紋撕出來(lái)，比一比。

　　三、幼兒扮演小動(dòng)物，并為自己的服裝配上適合的花紋。

　　——你們想不想成為韋伯的朋友？你想變成誰(shuí)？

　　——幼兒自由表達(dá)。

　　——出示小背心。要想變成韋伯的朋友，要先把自己裝扮起來(lái)哦。

　　——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　——教師穿上韋伯的服飾，去找裝扮好的朋友。

　　四、游戲：找朋友

　　——今天韋伯好高興，找到了這么多的好朋友，讓我們一起手拉手玩一個(gè)《找朋友》的游戲吧！

　　——教師和幼兒游戲，當(dāng)唱到我的朋友是xx的時(shí)候，所扮演的幼兒和教師抱一抱，拉拉手。

　　活動(dòng)延伸：

　　——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友，你們覺(jué)得自己的花紋漂亮嗎？喜不喜歡自己的花紋？讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧！

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一. 愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二. 學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

　　三. 初步感知分享的含義和分享的相互性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一. 課件《分享真快樂(lè)》，ppt《分享真快樂(lè)》。

　　二. 歌曲《幸福拍手歌》

　　三. 橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書(shū)。活動(dòng)過(guò)程

　　一．吃橘子，初步感知分享。

　�。�1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”

　　幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

　�。�2）把橘子剝開(kāi)，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問(wèn)：橘子是什么味道的？

　　我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

　�。�3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。

　　小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。

　　(4)討論：如果你有了好東西而別人沒(méi)有，你會(huì)怎么做？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事，看看他有了好東西是怎么

　　做的？他的心情怎么樣？

　　二．傾聽(tīng)故事，鞏固感知分享。

　　(1) 教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　(2) 提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽

　　和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開(kāi)心��？

　　小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開(kāi)心。

　　三．看動(dòng)畫(huà)，了解可以分享的.事物，鞏固感知分享。

　�。�1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒?/p>

　　的？

　　放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀賞。

　　提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）

　　我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）

　�。�2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

　　四．共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　�。�1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？

　　分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。

　�。�2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都

　　能吃到和玩到就好了。

　　小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同

　　分享。

　　（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。

　　小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分

　　四．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。享真快樂(lè)！

　　傘回家，結(jié)束活動(dòng)）

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2、樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　（1）師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　�。�2）師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　�。�1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！

　�。�2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　　（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

　　（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

　　（5）教師巡回指導(dǎo)。

　　四、在《生日歌》的'聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！

　　（1）給小貓過(guò)生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

　　1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

　　2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

　　這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

小班教案篇8

　　[主題的生成] 小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見(jiàn)和引發(fā)了疑問(wèn)： “為什么我們?nèi)擞惺帧⒛_丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什么我們要穿上衣呢？” “為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？” “為什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

　　[主題的的實(shí)施]

　　1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用

　　從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

　　借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、子題二：嘗一嘗

　　大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子題三：嗅一嗅

　　嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

　　4、子題四：身體也能說(shuō)話

　　身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

　　嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

　　5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

　　利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。

　　6、子題六：保護(hù)自己身體

　　從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。

　　通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

　　小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。

　　7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。

　　[家長(zhǎng)工作]

　　這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的'身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。

　　[活動(dòng)剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車(chē)……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

　　2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動(dòng)反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

　　附：觀摩教案《可愛(ài)的小腳丫》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。

　　尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。

　　活動(dòng)目的：

　　1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

　　2、感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：我們和小腳丫玩了什么小游戲？還可以玩什么游戲？

　�。ǘ┯變鹤杂傻赝ㄟ^(guò)看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

　　1、感覺(jué)怎么樣？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

　　1、要求：

　�。�1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

　　（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你剛才用小腳玩了什么？感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？