大班科學(xué)教案10篇（優(yōu)）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
課題名稱：球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。
2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
活動(dòng)過程：
1、 讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：
教師提問：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒：皮球能到處滾來滾去
幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。
教師：請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。
教師小結(jié)：只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。
3、 看一看，說一說
讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
教師小結(jié)：從每個(gè)方向看都是圓形的，并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體，我們叫它球體。
4、 找一找，說一說：
請(qǐng)幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。
5、請(qǐng)幼兒自由玩球，進(jìn)一步探索球的.特性。
(1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
6、活動(dòng)延伸：戶外區(qū)玩球，繼續(xù)探索球的玩法。
大班科學(xué)教案 篇2
科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)白豆、眉豆
時(shí)間：30min
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。
2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗(yàn)自己種豆豆的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白豆、眉豆各四十顆。
2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。
3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
開始部分：
1.談話導(dǎo)入法
師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩�，小朋友，�?qǐng)看一看我手上的洗手液。
幼：用了很多了（只剩一些）。
師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請(qǐng)小朋友告訴我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？
幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。
幼2：我一按就按到底的。
幼3：我用一小塊。
師：現(xiàn)在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。
幼：白豆是什么？（白豆有多大啊？）
師：現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆，看一看白都有多大，他長(zhǎng)得怎樣的。
基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的`小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）
師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見了，等一下會(huì)有更好玩的。
師：現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請(qǐng)問哪位小朋友知道哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）
幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。
幼2：是這一顆。
師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說一說他的樣子嗎？
幼：圓圓的，白白的，小小的。
師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么？
幼：煲湯、煲粥、煮菜。
師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了白豆，知道他長(zhǎng)得胖胖的，白白的，可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆啊？
幼：想。（是不是旁邊的那一顆��？）
師：請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。
師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？
幼：看到了。
師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？
幼1：眉豆有一條眉毛。
幼2：眉豆比白豆白。
幼3：眉豆比較長(zhǎng)。
師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長(zhǎng)。
師：小朋友還記得白都可以干什么嗎？
幼：煲湯、榨豆?jié){。
師：那么，你們只都沒都可以做什么嗎？
幼：煲湯、榨豆?jié){。
師：小朋友要注意了，眉豆可以用來煮八寶粥，但不可以榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。
幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見到眉豆了。
四、結(jié)束部分：
（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號(hào)，老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里）
師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因?yàn)樗齻兪欠N子，如果我們把她們中在泥土了，會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊?
幼：會(huì)發(fā)芽。
師：對(duì)了，現(xiàn)在是春天，把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽，接著會(huì)長(zhǎng)高，最后就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆，我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎？
幼：好。
師：小朋友，你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里，也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。
五、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個(gè)星期的變化。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)，并模仿它們的動(dòng)作。
2、大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片的彩噴。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片
3、多媒體課件，電腦
4、《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P22）
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察老師收集的動(dòng)物圖片，初步了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
�。�1）師：“說一說圖片上是什么動(dòng)物？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”（幼兒可以邊說邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作）
�。�2）幼兒選出自己喜歡的'一種動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處，并模仿它們的動(dòng)作。
�。�1）觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問：影片里都有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）第二遍觀看，學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作�！�
�。�3）觀看人們運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問：你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
（4）觀看人的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片。
3、討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人運(yùn)動(dòng)有什么相似？
小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)一步聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動(dòng)項(xiàng)目是人們模仿了哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的，相對(duì)應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的？完成《幼兒畫冊(cè)》的連一連和畫一畫。
大班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、幼兒初步了解圖意對(duì)加法算式含義的討論，讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
準(zhǔn)備：
1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的算式的鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
重點(diǎn)：
了解圖意對(duì)加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的`實(shí)際意義。
難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察、分析圖意，并能根據(jù)圖意列式。
過程：
一、導(dǎo)入主題
1、出示飛船，你們知道這是什么嗎？（宇宙飛船）
2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個(gè)宇航員，再讓幼兒觀察有幾個(gè)宇航員在太空采標(biāo)本，文友而一共有幾個(gè)宇航員在太空，請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同，在進(jìn)行列式計(jì)算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖意，在進(jìn)行列式。
5、小結(jié)：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲：為宇宙飛船找鑰匙
1、出示鑰匙引導(dǎo)幼兒觀察
2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲
三：延伸活動(dòng)
送宇航員回宇宙飛船。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱：
菜地里的歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長(zhǎng)在不同地方的基礎(chǔ)上，學(xué)用對(duì)歌方式進(jìn)行語言游戲。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、對(duì)蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種菜，其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點(diǎn)：
觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。
活動(dòng)過程:
一、觀察比較，認(rèn)識(shí)蔬菜
1、認(rèn)識(shí)蔬菜。
四種蔬菜中，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)，說出名稱?
2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
(1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
(2)它們有沒有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)
3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;
薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)。
草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個(gè)子小;
豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的.。
但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。
二、交流談?wù)�，了解特點(diǎn)
1、了解更多蔬菜。
(1)這四種蔬菜是長(zhǎng)在上面地方的?除了這四種菜，你們平時(shí)還吃過、看過哪些蔬菜?
(2)它們又是生長(zhǎng)在上面地方的?
(3)出示圖片，讓幼兒觀察。
(4)小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。
2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個(gè)人)什么長(zhǎng)在泥土上，(眾)XX長(zhǎng)在泥土上”的方式念兒歌。
三、對(duì)歌游戲，語言提升
1、游戲：分成男女兩隊(duì)，一問一答，每隊(duì)推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對(duì)歌后兩隊(duì)互換，回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。
如：什么長(zhǎng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(zhǎng)|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。
2、喜歡手工活動(dòng)，樂于探索與實(shí)踐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。
（孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆�、操作要求�?/p>
活動(dòng)過程：
說說紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響——嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。
一、說說紙的用途。
小朋友，你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！
二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。
1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。
小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來制做桌子腿呢？）
2、嘗試制作：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！
3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰愿意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？
集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對(duì)折立起來變XX型
用折的方法：將紙三折變成XX型
用折的方法：將紙四折變XX型
用折的方法：將紙卷成XX型
三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。
1、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下誰的紙桌最牢固！
2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！
3、幼兒報(bào)數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？
四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？
2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>
3、小結(jié)：紙的.本領(lǐng)真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個(gè)支撐面,在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來，下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒參與制作活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)科技小制作技能，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。
2、選擇好便于幼兒活動(dòng)的寬敞的室外場(chǎng)地。
3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎？是怎樣掉下來？（幼兒自由表達(dá)）
2、你們還見過什么東西從空中掉下來？（請(qǐng)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)）
二、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會(huì)怎樣。
2、如果把東西扔得很高，它會(huì)怎樣呢？
3、你們能使這些東西不掉下來嗎？（請(qǐng)幼兒暢談自己的做法和發(fā)現(xiàn)）
4、：不管什么東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來。
三、引起幼兒制作降落傘的興趣。
1、我們發(fā)現(xiàn)不管什么東西都會(huì)從空中掉下來�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想如果人在空中會(huì)怎么樣？
2、怎樣才能使人掉下來不擦傷呢？（幼兒自由討論）
3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法，下面我們就來學(xué)做“降落傘”。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“降落傘”。
1、簡(jiǎn)單示范，為幼兒材料，讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。
2、觀察幼兒的制作情況，必要時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)或提示。
3、請(qǐng)幼兒觀察自制降落傘的降落過程，感受成功的喜悅。
課程反思
整個(gè)課程通過感受物體下落的自然現(xiàn)象——自己的發(fā)現(xiàn)——幼兒動(dòng)手制作降落傘三個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒在觀察、探索、動(dòng)手操作活動(dòng)中達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我通過第一個(gè)環(huán)節(jié)的提問把幼兒引入到這節(jié)課所要思考的知識(shí)范圍里，讓幼兒在這個(gè)主題里盡情發(fā)揮自己的想象力和以往經(jīng)驗(yàn)，講述自己平常生活中所見到的'下落物品；通過第二個(gè)環(huán)節(jié)的兩次幼兒實(shí)踐操作活動(dòng)，讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現(xiàn)象的論，使幼兒形成一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)意識(shí)；最后通過提問、示范激發(fā)幼兒制作降落傘的興趣，幼兒在制作過程中一直非常興奮，大家都積極地動(dòng)手進(jìn)行操作活動(dòng)，使活動(dòng)得以在快樂、輕松的氛圍中開展。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過程：
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來信息傳遞的方式
教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠(yuǎn)方的親人呢？
過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號(hào)，手語，書信，旗幟等方法。
現(xiàn)代的'人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
4、師語：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對(duì)未來信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中）
幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊(cè)的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式
活動(dòng)反思：
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，例如打電話、寄信、發(fā)短信等等，但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。
小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
2.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3.能大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展觀察、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《種子旅行記》
活動(dòng)過程：
一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題。
1.復(fù)習(xí)故事《種子的旅行》
師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？
師：那故事里都提到了哪些種子��？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）
�。ń處煱凑沼變旱拇鸪龅姆N子在白板上依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片。）
師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？
�。ǚ謩e請(qǐng)幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）
2.介紹新朋友
師：有兩個(gè)小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？
（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)鳳仙花和噴瓜的圖片）
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？
（種子藏在瓜皮里）
師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會(huì)用什么辦法去旅行呢?
師：小朋友們想了好多的辦法。
師：那讓我們來看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。
�。ń處煵シ乓曨l）
小結(jié)師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。
師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個(gè)地方去旅行。到了收獲的季節(jié)種子寶寶們就長(zhǎng)大了，跟媽媽一模一樣。
二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。
1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》
�。�1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點(diǎn)擊出現(xiàn)視頻中出現(xiàn)的植物）
幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。
師：在水里漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會(huì)掉進(jìn)水里漂到很遠(yuǎn)的地方，繼續(xù)生長(zhǎng)。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)水力傳播的標(biāo)志）
師：除了靠風(fēng)力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來傳播種子�。�
�。ū粍�(dòng)物吃下去，隨著糞便灑向四方。果實(shí)炸開，蹦到外面。）
師：牛蒡是靠人和動(dòng)物傳播的，牛蒡成熟后就會(huì)粘在從他旁邊經(jīng)過的人或動(dòng)物的'身上。野果的種子硬硬的被動(dòng)物吃下去不易消化，就會(huì)隨著糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)人和動(dòng)物傳播標(biāo)志和彈力傳播的標(biāo)志）
小結(jié)種子的傳播方式：
通過大家的觀察討論，我們了解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風(fēng)傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便拍出來；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮開裂，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
�。�2）游戲：點(diǎn)一點(diǎn)
幼兒說一說圖片上的植物分別用什么方法去旅行。重點(diǎn)介紹種子（水黃皮、風(fēng)滾草、黃花酢漿、萍婆）
教師協(xié)助幼兒點(diǎn)擊出現(xiàn)種子的傳播方式。
1.幫助種子去旅行
2.按傳播方式給種子分類。
（幼兒分別說出種子的傳播方式，教師指導(dǎo)幼兒將種子拖進(jìn)相應(yīng)的框框里。）
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子的傳播。
在音樂中，幼兒自由結(jié)伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現(xiàn)種子的傳播過程。
三、結(jié)束：
教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索使?jié)撍в挚煊址�(wěn)地潛入水底的方法。
2、在小組活動(dòng)中，懂得分工合作，明確各自承擔(dān)的任務(wù)。
3、勇于嘗試，不怕失敗，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進(jìn)水)，打好洞眼的塑料瓶(每組一個(gè))。
2、操作材料：螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長(zhǎng)磁條、沙子等。
3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。
活動(dòng)過程
1、教師出示自制的潛水艇，提問：這是我們自己制作的潛水艇，誰來試試怎樣讓它沉下去?
2、幼兒演示，大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
教師：潛水艇下沉了嗎?下沉的速度怎么樣?(幼兒爭(zhēng)先恐后表述：潛水艇下沉得太慢了：潛水艇后面先沉下去了，前面沒有沉……)
3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個(gè)任務(wù)：讓潛水艇快速下沉，激發(fā)幼兒探究的`興趣，并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。
4、幼兒4人一組展開討論推測(cè)，第一組認(rèn)為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條：第二組確定用石頭加重的辦法：第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子，讓潛水艇變重；第四組認(rèn)為再在潛水艇上多鉆幾個(gè)進(jìn)水孔：第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。
5、教師詢問究竟哪種辦法好，幼兒都爭(zhēng)著說自己組的辦法好。這時(shí)，教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表，讓幼兒明確如何記錄，提出分組操作要求，鼓勵(lì)幼兒去實(shí)際操作嘗試自己的推測(cè)能否成功。
6、幼兒4人一組開始分工，商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報(bào)員，明確了各自的職責(zé)后，大家開始進(jìn)入有趣的實(shí)驗(yàn)操作過程。
7、教師巡視觀察各組的操作進(jìn)程，并有目的地指導(dǎo)幫助。
8、小組交流，確定匯報(bào)內(nèi)容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?)
9、集體交流，請(qǐng)操作員展示潛水艇是否下沉，匯報(bào)員匯報(bào)操作的過程后，本組其他成員可來補(bǔ)充。表揚(yáng)能始終堅(jiān)持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。
10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉)，師生共同展開討論：潛水艇為什么會(huì)一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時(shí)平穩(wěn)下沉?引導(dǎo)幼兒思考解決的辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的某一個(gè)地方)。
11、鼓勵(lì)幼兒小組討論出解決的方法后，再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo)，提供能幫助固定的輔助材料。
12、請(qǐng)各組幼兒交流實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、感受。
師：你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)的過程，采用的方法及實(shí)驗(yàn)的感受。)
13、表揚(yáng)在小組合作中能遵守職責(zé)的小組，鼓勵(lì)沒有成功的小組再次嘗試，尋找更好的方法。（王慧敏）
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