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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案1
課堂上,我和學(xué)生一起回想自己家中有哪些東西需要充電,學(xué)生眼睛一亮:“媽媽的手機(jī)、電動(dòng)車沒(méi)有電了,就要用充電器充電了!
“那文中的爸爸是不是也缺電呢?”
幽默的話語(yǔ)惹得孩子哄堂大笑。
“那爸爸是缺什么?到課文里去找找!
“爸爸只會(huì)電腦打字,還不會(huì)上網(wǎng)、制圖……”
“爸爸電腦知識(shí)很少”
“爸爸需要更多的電腦知識(shí)!
“爸爸在充電,就是再學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)電腦上的.上網(wǎng)、制圖、計(jì)算……”
“爸爸充電就是充知識(shí),充智慧呀!”
學(xué)生的答案真是精彩紛呈,有誰(shuí)比孩子更聰明,能想到這么豐富的答案呀!看來(lái)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)也需要充電的呀!
突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時(shí)關(guān)于一鍋石頭湯的描述,好像也是基于對(duì)人性的正確認(rèn)識(shí)。石頭湯的美味到底來(lái)自哪里——是來(lái)自佐料,更是來(lái)自參與者投身者的自我奉獻(xiàn),我想。你找一盒火柴,我拾一點(diǎn)柴火,你找一口鍋,我取一瓢水,你投顆石頭,我灑粒鹽巴,你添絲味精,我放數(shù)根蔥,最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味,但更多的一定是來(lái)自每一位參與者最自我投入的精神自足。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案2
一.復(fù)習(xí)檢查
1.說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。
2.指名讀課文。
二.細(xì)讀課文
1.細(xì)讀第一段。
。1)指名讀。
說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么,分幾句話寫的。
。2)討論:
a.“爸爸”怎么好學(xué)的?
b.結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺(jué)醒”來(lái)說(shuō)明了什么?
。3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、敬佩的語(yǔ)氣)
。3)小結(jié)。
2.細(xì)讀第二自然段。
。1)輕聲讀。
說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話?哪句話是寫“我”和“爸爸”的對(duì)話。
。2)理解第一句話。
a.指名讀。
b.理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇?
c.用“好奇”說(shuō)話。
d.我為什么會(huì)“a”、“o”、“e”地念起來(lái)?
e.指導(dǎo)朗讀。
。3)理解父女倆的對(duì)話。
a.討論問(wèn)題,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí),是怎么說(shuō)的'?“外國(guó)語(yǔ)”指什么?
“爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?
“我”的話該怎么讀?
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的?
b.理解“多學(xué)一種語(yǔ)言,也就多了一樣本領(lǐng)!
理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。
說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。
c.指名分角色朗讀。
d.小結(jié)。
三.總結(jié)課文
1.學(xué)了課文,你們有什么想法?
2.齊讀課文。
四.作業(yè)
1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一覺(jué)醒來(lái),看見爸爸()在燈下看書。()晨,我還沒(méi)有起床,爸爸()在陽(yáng)臺(tái)上念起書來(lái)。
2.有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一.復(fù)習(xí)檢查
1.開火車讀生字。
2.用生字口頭組詞。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二.教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫
1.教學(xué)生字字形。
床就語(yǔ)那言本領(lǐng)
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三.課堂練習(xí)
1.抄寫漢字。
2.寫出下面字的偏旁。
燈()床()語(yǔ)()領(lǐng)()
3.?dāng)U詞。
本()()()床()()()
語(yǔ)()()()領(lǐng)()()()
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案3
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
20xx年xx月xx日第八周星期二第一節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的'生字,并能正確、美觀地書寫。
教具:掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、今天,我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友的爸爸,邊說(shuō)邊板書:爸爸他爸爸非常,邊說(shuō)邊板書:好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。
3、解題
二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰(shuí)在干什么?
2、課文會(huì)怎樣寫呢?自讀課文。
3、生按要求自讀課文,師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
6、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文,其它同學(xué)思考:課文主要寫了什么?
2、討論:課文寫了“爸爸”的什么事?
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表,自學(xué)筆順。
4、反饋,檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫正確、美觀?
2、師作適當(dāng)補(bǔ)充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè):
七、教學(xué)后記:“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會(huì)寫亂。
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