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幼兒園大班語言活動教案范文(合集6篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案范文1
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對錯,發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對語言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標(biāo)在出錯和糾錯的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準(zhǔn)備各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動過程
1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師講述一句話,請幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯誤。
提問:誰能說說這句話的`毛病?這句話說的對嗎?為什么?
3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯誤,知識正確及句子流暢者為勝。
4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。
②火車可以在公路上開。
、埯}是苦的。
、艽禾欤嗽跇渖辖。
⑤下雪的時候,荷花開了。
、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。
、咄砩舷掠甑臅r候,可以看到月亮。
5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透
家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
幼兒園大班語言活動教案范文2
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、實物:半個柚子皮(用袋子裝好)
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。
——師:今天老師帶來了什么?(出示裝好的柚子皮,請幼兒通過看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)
——師:這半個柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動柚子皮,讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。
2、對柚子皮展開想象,嘗試用句子進(jìn)行描述
——師:柚子皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來干什么?”的句式進(jìn)行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
。1)、老師出示背景圖,示范編故事。
(2)、幼兒對半個柚子皮展開想象,自由添畫,并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。
幼兒園大班語言活動教案范文3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。
2.能認(rèn)真聽同伴講述,并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學(xué)兒歌。
活動過程:
一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。
指導(dǎo)語:春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時間,它就能發(fā)芽,長出葉子。今天請小朋友扮演地上的'泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規(guī)則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,并用簡短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
三、幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。
附兒歌:《種蘿卜》
小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。
你一個,我一個,蘿卜種在誰手中?
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
幼兒園大班語言活動教案范文4
活動目標(biāo):
1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3.感受散文詩的意境美。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
音樂
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思
1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?
師:孩子們,看這是什么?
幼:禮物盒。
師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?
幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。
師:我們一起來看
小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什么東西?
二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?
2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?
3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?
4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?
師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?
歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西
師:你喜歡收集什么顏色的東西?
5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?
6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?
7.聽海浪的'聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?
8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?
9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?
三、深入理解,感受溫馨
1.理解意義,感受媽媽愛的情感。
。1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?
四、集體欣賞散文詩
總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬?/p>
活動延伸:
將自己的收集在班級中展覽。
幼兒園大班語言活動教案范文5
[設(shè)計思路]
5—6歲的幼兒,這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越,孩子們的言語表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法,他們有很強的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來變化,于是,順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點,我們嘗試了下面的語言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語言的連貫性,發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,大膽表達(dá)自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]
課件圖片若干。
[活動流程]
談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的'謎底
[活動過程]
一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。
二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。
。ㄒ唬⒖吹谝粡垐D“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評。
(二)、看第二張圖“公雞頭”(“這個公雞你們想想它會站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評價。
。ㄈ、看第三張圖“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。
。ㄋ模、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門’門外會有什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。
。ㄎ澹⒖吹谖鍙垐D“房子的外面有些小動物”(“這是些什么小動物,圖上還有些什么樣的房子?這是個什么地方?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。
(六)、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個人會是誰?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。
。ㄆ撸、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”(“你們在這張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個小東西,對,你們說會是什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評。
(八)看第八張圖“一個人拿了一本書”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個人是男人還是女人?這個人拿了一本書坐在搖椅上,搖椅可能會在什么地方?”)
。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。
三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達(dá)自己的想法。
[活動反思]
這是一節(jié)語言活動,思路新穎,打破原來教師灌輸?shù)乃枷敫拍,在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者,大大提高了幼兒進(jìn)行語言活動的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點點擴大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調(diào)動了幼兒的積極性、想象力。
幼兒園大班語言活動教案范文6
一、設(shè)計意圖:
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動目標(biāo):
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達(dá)自己對故事的理解。
三、活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中獅用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的`職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點:
了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子)教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護(hù)我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護(hù)環(huán)境])。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進(jìn)去理發(fā),為什么?(因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋顧客)。
3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型)。
1)接下來,老七會去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等)。
2)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:
游戲(拼拼樂)準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。玩法:教師隨意做出某個職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補充完整。
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