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小班語言換一換教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班語言換一換教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言換一換教案1
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。
3.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT、小動物頭飾
活動過程：
一、模仿游戲：《換一換》。
換名字：師幼互換、幼幼互換
二、出示小動物，讓幼兒聽一聽、猜一猜。
三、認(rèn)識故事名字《換一換》，閱讀理解故事
教師講述故事
1.提問：小雞遇見了誰？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個別表演。
2.提問：小雞吱吱吱的接著往前走，會遇到誰呢？你覺得小雞會怎么說?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。
3.提問：小雞哼哼哼的'向前走，先看到了誰？又看到了誰？他們會怎么換叫聲呢？請幼兒自由商量。
4.教師繼續(xù)講述故事。
5.提問：你覺得大貓會怎么說？想干什么？
四、完整欣賞故事，并表演。
五、延伸活動。
小雞還可能遇到誰呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰的叫聲？請你們回去再想一想。
小班語言換一換教案2
教學(xué)要求
1、認(rèn)識14個生字。會寫其中的8個。
2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會巧妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。
3、會用生字口頭擴詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
重點難點
識字、寫字。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。
2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會巧妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。
3、會用生字口頭擴詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
重點難點
識字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)
1、出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。
2、小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？
3、今天咱們要用一種新的方法來認(rèn)識漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）
4、指題，并教學(xué)生認(rèn)讀“換”。
二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀察，今天要認(rèn)識的生字和以前認(rèn)過的生字有什么關(guān)系？
2、學(xué)生按要求自讀。
3、反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？
4、教師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認(rèn)的字的部首換部首得來的。
5、激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商量商量。
6、小組討論后，集體反饋：說說應(yīng)該怎么記。
7、教師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。
8、指名認(rèn)讀，其他評議。
9、互相讀一讀，互相考一考。
三、游戲鞏固，加深印象(10)
1、指名用生字口頭擴詞。
2、組織學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲。
四、布置作業(yè)(5)
1、認(rèn)讀生字。
2、寫本課學(xué)的生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫8個生字。
2、拓展延伸，鼓勵學(xué)生用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。
重點難點
識字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字(10)
1、以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。
2、讀一讀課文中的幾組詞語。
3、指名認(rèn)讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的.。
4、進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。
二、語文實踐，拓展延伸(15)
1、小朋友們，其實咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。
2、引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。
3、學(xué)生反饋，教師按組寫在黑板上。
4、集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。
5、指名說一說如何識記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。
6、動手練習(xí)。
7、集體講評。教師激勵學(xué)生課后自行對本學(xué)期學(xué)過的生字進(jìn)行歸納、。
三、指導(dǎo)寫字(15)
1、檢查生字的認(rèn)讀情況。
2、讓學(xué)生自己說一說，要寫好每個生字應(yīng)該從哪些方面去努力。
3、學(xué)生反饋后，教師。
�。�1）看清字形，不能寫錯。
�。�2）看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。
�。�3）坐姿端正，態(tài)度要認(rèn)真。
�。�4）盡可能做到每個筆畫運筆鮮明。
4、學(xué)生自行觀察生字，自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示，互相評議，互相學(xué)習(xí)。
6、教師表揚、激勵學(xué)生認(rèn)真寫字，爭取人人寫一手漂亮的字。
小班語言換一換教案3
設(shè)計意圖：
故事《換一換》圍繞小雞和小動物們互換叫聲的情節(jié)展開，語言精練、富有童趣。在本次活動中，我通過創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單對話，并體驗“交換”帶來的樂趣。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)，學(xué)說對話。在這個環(huán)節(jié)中，我先后設(shè)計“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對付大花貓”等三個游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，完整欣賞。在這個環(huán)節(jié)中，我提供幼兒完整了解繪本故事的'機會，使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗得到整合。第三環(huán)節(jié)，拓展想象。在這個環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了各種動物胸飾，引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動物的叫聲上，拓展幼兒的經(jīng)驗。
目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話“喂，××，換一換叫聲，好嗎”。
2．了解各種動物的叫聲，樂意模仿和講述。
3．在表演中體驗故事的趣味性。
準(zhǔn)備：
1．繪本《換一換》的PPT（演示文稿）。
2．小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動物胸飾。
過程：
一、學(xué)說對話
1．教師扮演小雞，幼兒扮演小動物，認(rèn)識自己與他人所扮角色，初步學(xué)習(xí)對話。
師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰呀？請叫給大家聽聽吧。
師：小老鼠叫，小狗叫……你們的叫聲太好玩了！我要和你們打招呼了！你們也用叫聲和我打招呼吧。（師幼用角色的叫聲互打招呼。）
師：喂，小老鼠！換一換叫聲，好嗎？
幼（小老鼠）：好的。
師（小雞）：吱吱，吱吱。
幼（小老鼠）：嘰嘰，嘰嘰。
師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動物，你們也想玩嗎？
2．小動物之間互換叫聲。
師：小豬，你們想和誰換叫聲呢？
幼（小豬）：小狗／小雞。
師：怎么問他們呢？
幼（小豬）：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎？
幼（小豬）：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎？
師：小青蛙，你們想和誰換一換叫聲呢？那你們?nèi)栆粏柊桑?/p>
師：小狗，你們想和誰換一換叫聲呢？我們幫著小狗一起問。
3．幫小雞想辦法對付大花貓。
師：來了一只大花貓！讓我們看一看大花貓做了什么動作，一起學(xué)一學(xué)�。╬PT出示大花貓的動作畫面。）
師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么？
幼：它要吃掉小雞／它要嚇唬小雞……
師：一起聽聽大花貓說了什么？（喵！我要把你吃掉�。�
師：它果然想吃掉小雞。快幫小雞想想辦法吧！
二、完整欣賞繪本
1．教師邊播放PPT邊完整講述故事。
師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓？我們一起來學(xué)一學(xué)。
2．師幼共同閱讀。
師：小雞真聰明！我們遇到困難時也要像小雞那樣動腦筋、想辦法。
三、拓展想象
師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎？除了故事里這些小動物以外，你還想和哪個小動物換一換叫聲？（教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動物胸飾。）
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)模仿其他小動物的叫聲，仿編故事。
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