[通用]《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案1
一、課標(biāo)分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,閱讀論述類文章,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準(zhǔn)確性。
二、教材分析
這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的,《愛的藝術(shù)》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心從而學(xué)到手的一門藝術(shù)。
這篇文章是第四模塊第三單元的精讀文章。這一單元的六篇文章是隨筆、雜文,屬于論述類文章。具有思想深度,理解起來有一定的難度。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)時,作為學(xué)習(xí)主導(dǎo)者的.教師,要努力縮短教材與學(xué)生之間的距離!陡改概c孩子之間的愛》這篇文章是倫理學(xué)方面的隨筆。父愛與母愛這個問題與學(xué)生的關(guān)系非常密切,每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以,這篇文章的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活體驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。
學(xué)習(xí)這篇文章,首先分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路,看看作者怎樣提出問題、分析問題、解決問題。在整體把握的前提下,體味關(guān)鍵語句、難點語句的含義。還可以做深入探究,甚至是評價。對于作者的觀點,學(xué)生可以有不同的看法。
三、學(xué)生分析
記敘能力、說明能力和議論能力是中學(xué)生重要的語文基本能力。初中生形象思維發(fā)達、邏輯思維相對較弱,而高中生在初中基礎(chǔ)上邏輯思維逐步增強。初中著重培養(yǎng)學(xué)生的記敘能力、說明能力,而高中在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力、說明能力的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生的議論能力,從而使學(xué)生的記敘、說明、議論能力獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。而在整套高中語文必修教科書中,議論文只有兩個單元(文言文除外)。這個單元作為首先出現(xiàn)的議論文,意義非比尋常。針對學(xué)情,這個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點將作這樣的設(shè)計。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解作者,理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì),了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點。
能力、方法目標(biāo):初步掌握閱讀論述類文章的方法,即理性分析的解讀方法。1先粗讀一遍,“粗知大意、得其梗概”即可2、再想一遍,想文章的旨意、結(jié)構(gòu)層次。3、細讀全文,直到文章的哪些地方應(yīng)當(dāng)特別注意,應(yīng)該深入揣摩。4、再細讀一遍,咀嚼、消化。要深入體會含蓄蘊藉的意思,要透徹理解精微細致的情境,要領(lǐng)略議論臧否的分寸。
體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。理解、探究和評價作者對父愛與母愛及人理想人格的分析。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度,從而對“愛”進入哲學(xué)層次的思考。
初步激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康而成熟心靈的激情。
五、教學(xué)重點與難點
重點:引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路,對文章進行結(jié)構(gòu)分析。
難點:對父愛與母愛本質(zhì)的理解及部分關(guān)鍵語句的理解。
六、教學(xué)策略
點撥法、問題探究法、比較閱讀法
七、教學(xué)用具
ppt課件
課堂系統(tǒng)部分
課前探究部分
1.課前有感情地朗讀課文(設(shè)計動因:盡管這是一篇說理性散文,但文章飽含感情,語言精粹洗練,學(xué)生在大聲朗讀中可以更好地領(lǐng)會文章內(nèi)涵、品味語言。)
2.利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資料了解作者弗羅姆。
3.思考以下問題:
同學(xué)們從小就在父母的愛中長大,隨著你的成長,你越來越體會到父母對你的愛的不同。請具體評述。
默讀課文,邊讀邊勾畫自己認為重要的詞句,以及理解起來有困難的詞句,以便在課堂上與學(xué)生共同討論。
《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目的】
引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度,從而對“愛”進入哲學(xué)層次的思考。
【教學(xué)重點、難點】
重點:如何理性地看待愛。
【教學(xué)課時】
1課時
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文,學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的?
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
今天我們來學(xué)習(xí)美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》?吹竭@個題目我想大家馬上就會想到父母之愛。從小到大,我們感受到的或聽說過有關(guān)父愛和母愛的描述應(yīng)該是數(shù)不勝數(shù),如果要問對父母之愛的感受,恐怕每個人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說上三天三夜。但老師現(xiàn)在要求只用一個或兩個詞來形容(或概括)父愛和母愛的特點。
在同學(xué)們的心中父母之愛是——偉大、無私、含蓄的,那么在弗洛姆的筆下父母之愛是怎么樣的呢?
。ɑ脽羝
母愛的特點
母親代表自然世界,是我們的故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面:是世界上最偉大的愛,是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。
消極面:不能用努力去換取,而且根本無法贏得。
父愛的特點:
父親代表思想世界,代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開始,向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛的原則是:“我愛你,因為你符合我的要求,因為你履行你的職責(zé),因為你同我相像。積極面:可通過自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配。
消極面:必須靠努力才能得到,在辜負父親期望的情況下,可能會失去父愛。
如果說我們剛剛對父愛和母愛的感受是處在感性的,較淺的層面的話,那么弗洛姆則是用理性的眼光給我們概括了父愛和母愛的特點。不過,弗洛姆僅僅是想告訴我們父愛和母愛的性質(zhì)特點嗎?
“父母與孩子之間的愛”——“父母對孩子的愛”
題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛,那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的?
(幻燈片)
人在生長過程中各個階段的情感變化特征表
剛出生階段無愛的意識
8歲以下有被愛的意識
8——10歲有愛的意識:通過自己的努力去喚起愛
少年時期克服自我中心階段,體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,感覺到愛喚起愛的力量,愛比被愛更重要,給比得更能使自己滿足、快樂!
成熟時期既是自己的母親,又是自己的父親。成熟的愛。
(幻燈片)
無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛
可見,愛不是與生俱來的!
很明顯,在10歲之前,孩子還沒有主動去愛的意識,如果說他愛自己的父母,那也只是因為像弗洛姆書本上說的“我愛你,因為我需要你”。所以,在生活中,我們常?梢钥匆娺@樣的場景:父母一旦不能滿足孩子的要求,孩子的愉悅感就馬上消失,大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。再看看,生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間,有誰在一段時間內(nèi)經(jīng)常滿足他的要求,在那一段時間內(nèi)他就會跟那個人比較好。是不是?這就是弗洛姆說的不成熟的、幼稚的愛——“我愛,因為我被人愛”“我愛你,因為我需要你”。說得是太好了!
那么我想,我們在坐的各位,有沒有那個是10歲以下的?8歲以下的?剛出生的?就更沒有了!可是同學(xué)們想想,我們中間現(xiàn)在還有沒有這樣的人:他像10歲以下的孩子一樣,因為被人愛,才去愛;因為需要別人,才去愛別人;甚至是連自己正在被愛的感覺都沒有,對別人的'愛無動于衷,像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”?
可見,愛既不是與生俱來的,也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。
(幻燈片)
《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容:它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。
可是我們生活中面對已經(jīng)超過10歲的這樣的人的時候,經(jīng)常聽見這樣的話:還是孩子,等長大了自然就明白了,就會愛了。想當(dāng)然的認為,“愛”是水到渠成的事情。
我不大贊同這樣的話,正如巴拉塞爾士說的:
。ɑ脽羝
一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人,卻能愛,有見識,有眼光……對一件事了解得越深,愛的程度也越深。如果有人以為,所有的水果都同草莓一起成熟,那他對葡萄就一無所知。
*巴拉塞爾士(1493-1541),德國醫(yī)學(xué)家,自然科學(xué)家及哲學(xué)家。
所以我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)我們愛的能力,
。ɑ脽羝
弗洛姆《愛的藝術(shù)》前言
如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達到一種創(chuàng)造傾向性,那么每種愛的試圖都會失。蝗绻麤]有愛他人的能力,如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人,那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。每個人都可以問問自己,你確實見過多少真正有能力愛的人呢?
同學(xué)們現(xiàn)在是少年了,如果像弗洛姆說的應(yīng)該是“克服自我中心階段,體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,感覺到愛喚起愛的力量,愛比被愛更重要,給比得更能使自己滿足、快樂!”的階段了,我們來想想怎樣通過生活中的小事來培養(yǎng)訓(xùn)練自己對父母的愛?
愛是交流的。孩子領(lǐng)受著父母的愛,也想著應(yīng)該怎么回報父母。只有當(dāng)你有愛父母、愛他人的能力時,當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時,才可以說你時一個靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是:
在享受無私而博大的父愛母愛的同時,請付出愛心給父母,讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛,讓生命因為愛而更為富足!
《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、用信息整合的方法加深對于文章的理解
2、理解父母之愛
3、引導(dǎo)學(xué)生了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點,并且形成健康而成熟的心靈
4、享受愛的同時,試著學(xué)會付出和努力,給予愛,愛別人,更好地?zé)釔凵?/p>
教學(xué)重點:
品味父愛、母愛
教學(xué)難點:
理解愛,真正成為靈魂健康和達到成熟的“人”
教學(xué)方法:
采用“激趣—感知—品讀、賞析—討論、拓展延伸”的教學(xué)模式
教學(xué)時間:一課時
課前準(zhǔn)備:完成表格,整體感知文章
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
二、了解“愛的能力”發(fā)展的過程
三、感悟母愛
在16段中,找出表現(xiàn)母愛特點的句子,感悟母愛的特點
四、研品父愛
從67段中,找出這兩個問題的答案:
1、父愛與母愛在本質(zhì)上有什么區(qū)別?
2、父愛有哪些消極面和積極面?
學(xué)生活動:1.作者認為父愛是有條件的,你同意他的看法嗎?如何理解父愛的消極面?
2、從父愛的`積極面來思考,你對父愛的“嚴厲”有什么新的認識?
(機動:此環(huán)節(jié)可作為作業(yè),“升華愛”)
五、探討成熟之愛
1、如何成為一個成熟的人,擁有成熟的愛的能力?
2、如何理解生活在單親家庭的孩子或孤兒的成長、成熟、成功?
六、小結(jié):得到愛,學(xué)會愛,好好愛
板書設(shè)計:
父母與孩子之間的愛
弗羅姆
母愛父愛
無私成熟責(zé)任
寬容付出
善良理智
孩子愛
《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):理解父愛和母愛的本質(zhì),了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點,能力目標(biāo):學(xué)會對生活現(xiàn)象進行哲學(xué)層次的思考理論聯(lián)系實際
情感目標(biāo):認識到父母之愛的偉大,學(xué)會愛自己的父母,學(xué)會關(guān)愛他人,學(xué)會回饋社會
二、教學(xué)重難點:
1、體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c
2、從理性的高度認識父愛、母愛的本質(zhì)及其對孩子成長的影響
3、理解父母對自己的愛,學(xué)會愛別人
三、教學(xué)方法:
采用“激趣—感知—品讀、賞析—討論—拓展延伸”的教學(xué)模式教師主導(dǎo),學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建師生平等互動的語文課堂
四、教學(xué)設(shè)想:
這篇文章是理論性比較強的譯文,對大多數(shù)學(xué)生來說比較枯燥生澀,一下子把握整篇文章的內(nèi)容有相當(dāng)?shù)碾y度可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中,根據(jù)過渡句、總結(jié)句、中心句等標(biāo)志性語句弄清課文結(jié)構(gòu)層次在教學(xué)過程中,首先通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果來了解文章各部分內(nèi)容之間的關(guān)系,理清思路,整體感知課文內(nèi)容;然后通過閱讀、討論、發(fā)言交流等形式深入了解課文內(nèi)容,把握“父母對孩子的愛”,充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗,老師以下水習(xí)作激發(fā)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生以真摯的情感面對父母,感謝父母最后勵志升華,把對父母的愛變成一種推及社會的大愛,做一個具備愛的能力、懂得愛的藝術(shù)的人
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
大家知道歌名嗎?《燭光里的媽媽》這首歌流行于上個世紀(jì)八九十年代,而一直以來,長唱不衰你從這段音樂中看到了什么?聽出了什么?(視頻播放)
母親對孩子無微不至的關(guān)愛,無怨無悔的付出;
孩子對母親深情的歌頌和感恩
是啊,父母之愛是我們永恒的歌唱父母給了孩子最質(zhì)樸最無私的愛,而孩子也應(yīng)懷感恩之心去回報父母,這是父母與孩子之間的愛的交流愛的傳遞今天就讓我們來學(xué)習(xí)從理性高度審視人間至愛的《父母與孩子之間的愛》
。ǘ└兄n文
1題目是《父母與孩子之間的愛》,包含了幾個方面的內(nèi)容?
——兩個方面:父母對孩子的愛,孩子對父母的愛
2那么哪些部分主要寫孩子的愛,哪些主要寫父母的愛?這兩部分的過渡句在哪里?
13段寫孩子的愛,愛的能力的發(fā)展
48段寫父母的愛,愛的對象的發(fā)展母愛父愛的根本區(qū)別
910段綜合父母,達到靈魂健康成熟
過渡句:同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展
板書:心形
孩子的愛—————————————————父母的愛
愛的能力←←靈魂成熟←←愛的對象
愛他人,創(chuàng)造愛綜合母愛:無條件、自然世界、生活
父愛:有條件、思想世界、成長
(三)、課文闡發(fā)與探討
雖然這篇文章的遣詞造句和行文方式都與我們平常接觸的漢語有很大不同,但文章理性的智慧仍能帶給人精神的啟迪
文章10個段落,你最喜歡哪個段落?為什么此段讓你最情有獨鐘?結(jié)合你的經(jīng)歷或者你所了解的事實,每四位同學(xué)組成一個小組,小組進行交流探討
前三段內(nèi)容
成熟的.愛:“我被人愛,因為我愛人”“我需要你,因為我愛你”
主動通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛愛是原因,是前提條件
愛的能力的發(fā)展(大屏幕顯示)
年齡段
特征
剛出生階段(嬰兒期)
無愛的意識,不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)
有被愛的意識,被愛的反應(yīng)是感謝和高興
8—10歲(童年期)
有愛的意識,通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)
開始呼喚愛(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你,因為我需要你”
成熟時期(成熟期)
愛別人,創(chuàng)造愛“我需要你,因為我愛你”
由此我們可以看出,愛不是與生俱來的,愛是一個逐步發(fā)展的過程:無愛被愛有愛創(chuàng)造愛
問題點撥:你覺得你現(xiàn)在的愛是屬于哪個階段的愛呢?為什么?
我的兒子,在爸爸和媽媽中會選擇更愛媽媽,在爺爺和媽媽中的會選擇更愛爺爺他這是屬于哪個階段的愛呢?——幼兒期有被愛的意識
。ㄟ@要看誰更寵愛他,誰更能滿足他的要求)
48段內(nèi)容父愛母愛的不同
母愛①無條件代表祝福、和平,不用為此努力
②自然世界故鄉(xiāng)、大自然、大地和海洋
母親的作用:從身體和心理上給孩子愛和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感
母親的愛讓我們感到溫暖,不斷生長,發(fā)育
父愛①有條件,需要努力,順從是最大的道德
②思想世界法律、秩序、紀(jì)律等
父親的作用:引領(lǐng)我們正視人類生存的社會,正視我們成長時遇到的種種困難要勇于承擔(dān),有責(zé)任感
問題點撥:同學(xué)們,你的父母或者你知道的父母,他們是這樣的嗎?感悟或質(zhì)疑
母愛也不一定無條件,父愛也不一定是有條件,父母的嚴厲慈祥兼而有之
無論你知還是不知,無論你愛還是不愛,父母都會對你不舍不棄無論你是聰明還是愚鈍,是漂亮還是丑陋,他們都一樣的愛你因為,你是他們的孩子
問題點撥:為什么要綜合父母呢?是不是單親家庭或者孤兒一定會出現(xiàn)這樣人格上的缺陷呢?
父母的愛都有優(yōu)缺點,有不同的作用
小結(jié):一千個讀者就有一千個哈姆萊特,一千個孩子也就有一千對父母父愛母愛不是一成不變的,因人而異,因時而異,千差萬別,用馬克思理論來解釋,就是普遍性中的特殊性但有句話永遠是真理:可憐天下父母心!
讓我們一起來看一段《唐山大地震》視頻
(四)、真情告白
我們不斷成長,不斷成熟我們懂得了接受愛,更懂得了愛人父母是我們永遠的精神導(dǎo)師而對于父母,我們有著太多的虧欠學(xué)習(xí)這篇課文,讓我想起我的父母,想起了父親節(jié)(配樂深情朗誦,喚起學(xué)生心靈深處的記憶)
父親節(jié)
父親節(jié),早忘了
朋友提醒我說,今天是父親節(jié),別忘了給你父親打個電話
早上,電話打過去,沒人接
中午,再打過去,還是沒人接
下午快三點了,電話通了正好是父親
家里怎么總是沒人啊?我問
花生地里草都把苗給荒了,我和你媽鋤草去了
父親不知道有父親節(jié),只知道精心侍弄十幾畝土地父母經(jīng)常天不亮就下地,半夜才回家吃晚飯六十多歲的人了,黑瘦干癟得像秋收后蕭索的田野
跟父親聊了幾句,始終沒有說“父親節(jié)快樂”——那樣說顯得別扭和做作
我說,端午節(jié)沒回去,過一段時間我們就放假了,到時我?guī)Ш⒆踊厝タ茨銈?/p>
父親說,鄉(xiāng)下蚊子抬人,別回來
事實上父母很想看到外孫的,當(dāng)然還有女兒女婿每次我們回去,父母都容光煥發(fā)母親一會吩咐父親找這,一會交代父親買那高興地手忙腳亂,丟三落四剛進了客廳,又慢慢退出來,嘀咕著:“我要去拿什么來著。俊钡鹊酵蝗幌肫,再噔噔噔跑進去
父母總是說,你們沒有時間就別回來于是我們真的就不回去了父母生日不回去,元宵清明不回去,端午中秋不回去;回去只會在五一,十一,暑假,春節(jié)算下來,陪父母的時間一年也不過十來天每次看到我們離開,他們又會抱怨,回來才呆這么兩天,還不如不回來幾多失落幾多遺憾!
每次我都會說,忙事實上,忙于生活忙于工作有時只是托詞離開家鄉(xiāng)并不久遠,但老家已經(jīng)讓我感覺那么的不習(xí)慣,不適應(yīng)從老家回來,我們經(jīng)常會帶回一些小毛。罕忝,拉肚子,長滿身的癢疙瘩,諸如此類如今家已經(jīng)越來越遠了陌生,隔閡,逃離,背叛,這些讓我從心底感到愧疚自責(zé)
父親說,晚上你媽老是喜歡把電視機聲音調(diào)到最大
媽的耳朵好好的,怎么就不行了呢?
她耳朵倒沒啥,就是心里冷清得很進進出出,只有兩個人有了電視的大聲兒,家里熱鬧多了
頓時,我心如刀割,只想抱頭痛哭一場
我愧對生我養(yǎng)我父母!
下次,我一定回來!
父親節(jié),祝我的父親母親節(jié)日快樂!祝那些不知道父親節(jié)母親節(jié)的父親母親們節(jié)日快樂!祝天下所有父親母親永遠快樂!
翻開記憶,往事歷歷在目對于含辛茹苦的父母,你做過什么?對于自己的所作所為,你又想對他們說些什么呢?
學(xué)生真情告白
真情大膽告白,感動無處不在一定要告訴我們的父母:正如你們愛我一樣,我永遠地愛你們!
(五)、升華勵志
孟子說,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼好好愛我們的父母,愛我們的親人,愛我們身邊的每個人,愛我們社會上的每個生命,這才是一種大愛
。ㄑa充板書:愛父母愛他人愛社會)
讓我們大聲誦讀巴拉塞爾士的這段話,做一個懂得生活懂得愛的藝術(shù)的人:
一無所知的人什么都不愛
一無所能的人什么都不懂
什么都不懂的人是毫無價值的
懂得很多的人,卻能愛,有見識,有眼光……
對一件事了解得越多,愛的程度就越深
《父母與孩子之間的愛》優(yōu)秀教案5
一、三維目標(biāo)
1、體會父愛與母愛,學(xué)會藝術(shù)地愛,努力做一個成熟的人。
2、在篩選信息、梳理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確解讀文本。
3、學(xué)會在具體語境中理解句子的含義。
二、教學(xué)重點與難點
1、重點:
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路,品味關(guān)鍵語句,并進而深入理解文章的內(nèi)涵。
2、難點:
引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認識由感性的上升到理性的高度。
三、教學(xué)方法
點撥法、問題探究法
四、課時安排
一課時
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入
同學(xué)們,人們常說:“母愛如水,父愛如山”,而好父母除了提供給孩子一個遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼?梢,在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然,這是我們對父母之愛的感性認識,那么,如何理性的看待父母之愛在我們成長之路上的作用呢?我們就一起來看一下美國心理學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》。
。ǘ、作者簡介
艾瑞克·弗洛姆,美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家。畢生致力修改佛洛伊德的精神分析學(xué)說,以切合西方人在兩次世界大戰(zhàn)后的精神處境。精神分析學(xué)說對世界有影響力。被尊為“精神分析社會學(xué)”的奠基人之一。
代表作:《逃避自由》、《健全的社會》、《愛的藝術(shù)》、《心理分析和宗教》、《被遺忘的語言》等。
。ǘ、文本分析
、僖粋人的愛的能力發(fā)展。(1—3)
②愛的對象的.發(fā)展及原因。(4—8)
③探討了人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。(9—10)
。ㄈ、問題探究
1、在人的成長過程中,各個階段的情感變化是怎么樣的呢?
年齡段
特征
剛出生階段
無被愛的意識
8歲以下
有被愛的意識
8~10歲
用努力去喚起愛
少年時期
感受到愛喚起愛的力量
成熟時期
我需要你,因為我愛你
2、作者是怎樣看待母愛和父愛的,它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別?
。1)、父愛與母愛的特點
、倌笎鄣奶攸c
母親代表自然世界,是故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。
、诟笎鄣奶攸c
父親代表思想世界,代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
。2)、區(qū)別
母愛是無條件的,愛你沒商量;父愛是有條件的,你須得像我。
3、在作者看來,父母的愛有何優(yōu)點又有何缺點?
。1)、母愛:①優(yōu)點:無條件;②缺點:無法贏得。
(2)、父愛:①優(yōu)點:有條件;②缺點:必須靠努力,否則會失去。
4、母愛與父愛的作用是什么?
(1)、母愛代表自然世界,給孩子生活上的安全感、溫和、獨立
。2)、父愛代表思想世界,給孩子信心,指導(dǎo)孩子生活、理智、自信
因此,父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長,又學(xué)會去愛別人,這是一個理性的過程
5、孩子的愛與母愛、父愛有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系?(歸納主旨)
孩子逐漸長大,愛的能力不斷發(fā)展,到成熟時期,他綜合父愛和母愛從而擁有健康而成熟的靈魂。
6、一個成熟的人需要怎樣的愛?
、偎l(fā)展了一個母親的良知,又發(fā)展了一個父親的良知。
②樹立起兩個形象。
③成熟的人,他就是自己的父母,學(xué)會自立。
、馨涯赣H的良知建筑在愛的能力上,把父親的良知建筑在理智和判斷力上。
故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的,缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系,最后達到綜合,這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。
六、課堂小結(jié):
愛是一種胸懷,憂樂天下是無私的愛,游子春暉是深沉的愛,高山流水是真摯的愛,地老天荒是浪漫的愛:這是充滿激情的愛。愛更是一種能力,孟母三遷是愛,岳母刺字是愛,發(fā)乎情止乎理也是愛:這是理性的愛。擁有激情和理性的雙翅,愛才會飛得更高、更遠、更持久!
七、課后作業(yè)(學(xué)有所悟)
1、結(jié)合學(xué)習(xí)本文的感悟,寫一篇《重讀母愛或父愛》的隨筆。
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