大班教案大全[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)繞障礙接力跑，發(fā)展快跑的能力。

　　2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動作幅度。

　　3、積極參與接力比賽，有集體榮譽感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標(biāo)記。

　　2、結(jié)合植樹節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。

　　活動過程

　　1、游戲“長龍跑”。

　　將幼兒分成幾組，做好標(biāo)記，聽口令繞著操場跑。

　　2、種樹活動。

　　教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。

　　3、接力比賽：“小樹長大了”。

　　教師示范游戲過程后，幼兒進(jìn)行接力比賽。

　　放松活動

　　幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。

　　反思：好的是小朋友能積極參與到活動中來，并能按老師的要求進(jìn)行活動，基本上達(dá)到了鍛煉身體的'目標(biāo)。不足的是在游戲的時候有個別的小朋友不能按老師的要求進(jìn)行活動，組織也不是很好，有點亂。

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。

　　2、象形字組合圖畫一幅。

　　3、動畫片《36個字》。

　　【活動過程】

　　一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動。

　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

　　2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!

　　二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。

　　1、請問你在動畫片里看到了什么?

　　2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?

　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。

　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

　　2、小結(jié)象形字的特征。

　　剛才我們認(rèn)識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

　　小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。

　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

　　五、游戲--找朋友。

　　1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?

　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　1、動畫導(dǎo)入：

　　師：小朋友們好，今天認(rèn)識大家我真高興，我給大家?guī)�來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。

　　2、出示圖片象形字：

　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

　　老師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

　　積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點。

　　2.通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。

　　3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個。

　　【活動過程】

　　1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。

　　師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)

　　2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

　　3.集體閱讀幼兒看懂的'和看不懂的畫面，重點引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識地按序進(jìn)行排列)

　　(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)

　　(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。

　　(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學(xué)一學(xué)，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)

　　4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。

　　教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?

　　7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

　　師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?

　　8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

　　9.故事表演。

　　師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。

　　懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。)

　　(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

　　(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

　　(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

　　2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

　　*可怕的大鯨魚

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

　　(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(4)小動物們會怎么做?為什么?

　　*救救大鯨魚

　　(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

　　(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

　　(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　*小動物有辦法

　　(1)有什么好辦法嗎?

　　(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

　　(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作)

　　(4)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

　　(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

　　(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

　　(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?

　　(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團(tuán)結(jié)力量大。

　　3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

　　(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

　　(2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

　　(3)小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的`樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解“雙簧”這種節(jié)目的表演形式。

　　2、學(xué)會兩人合作，進(jìn)行雙簧表演。

　　3、通過游戲，發(fā)展幼兒的合作能力和表現(xiàn)力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已對詩歌有所熟悉。

　　2、搭建一個“后臺”，積木一塊，沖天辮一根

　　三、活動過程：

　　1、幼兒集體表演兒歌“家鄉(xiāng)美食多”。

　　2、看雙簧表演，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）幾個人表演的？根據(jù)幼兒的回答介紹：

　　前臉（在前面的人表演動作：口型、動作、有表情）

　　后臉（藏在后面的.人說）

　　（2）介紹“醒木”：前臉的人用它。

　　怎么用？（抬高、敲）

　　為什么要用？（表示開始）

　�。�3）介紹節(jié)目的名字：雙簧。

　　3、請幼兒表演。

　�。�1）集體練習(xí)，表演兒歌。

　�。�2）分工練習(xí)：

　�、倜總�小朋友都做后臉，老師做前臉。

　　要求：一邊幫老師配音，一邊看老師的表演好不好！

　　好在哪里？（口型都對的、沒有發(fā)出聲音、速度跟幼兒一樣快、有表情）

　�、诮處熥龊竽�，幼兒做前臉。

　�、垡粚τ變�，一前一后進(jìn)行示范表演。

　　④幼兒集體表演（大組一前一后，然后交換）。

　　4、幼兒再次看表演，與第一次不同。

　　（共表演三遍）第一遍常規(guī)速度，第二遍有意變慢，第三遍語速加快。

　�。�1）有什么覺得不一樣的地方？

　　（沒完沒了很好笑；一會快一會慢很好笑）

　�。�2）幼兒結(jié)伴自主進(jìn)行表演，體會雙簧表演的滑稽。

　　5、詩歌仿編：

　　（1）家鄉(xiāng)還有什么好吃的東西？

　　我們也將它變成兒歌來進(jìn)行雙簧表演。

　�。�2）用方言表演

　　6、師幼互動。

　�。�1）請幼兒找一位客人老師，一起表演“雙簧”。

　�。�2）學(xué)會使用禮貌語“客人老師，請你和我一起表演嗎？”

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子具有了一定的科學(xué)探索精神，對一些科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，有一次戶外活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了沙包的下落問題，他們發(fā)表了許多自己的看法，從幼兒的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次活動。在活動中我做到了以下幾點：

　　1、提供較豐富的材料，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實，讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構(gòu)經(jīng)驗，而不是教師進(jìn)行簡單的灌輸。

　　3、注重在活動中讓幼兒獲得一種科學(xué)比較的方法，這種方法對幼兒進(jìn)行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)都受用。在探索科學(xué)比較方法的時候，教師注重啟發(fā)與引導(dǎo)，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當(dāng)幼兒說出同時往上扔的時候，教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這樣比會出現(xiàn)物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法�；顒訙�(zhǔn)備：

　　羽毛、糖紙、同樣大紙片、塑料袋、蓋子、沙包、各種小型玩具、繩等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現(xiàn)象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結(jié)果。

　　3）提出：你能讓它不落下來嗎？

　　幼兒實驗（比如用口吹或向上打它，但一停止就會掉下來）得出：所有東西都會下落。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　1、它們下落的.時候你還發(fā)現(xiàn)了什么？落得最快、誰最慢？為什么？

　　2）實驗：比一比（商討正確的比較方法：怎么比才公平？）

　　提出要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、什么最慢。（如：從同一高度扔下去）并交說說：發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、探索相同物體的下落；

　　1）提出：怎樣讓落的慢的東西落得快？幼兒猜測并表達(dá)。

　　幼兒操作：用兩張一樣大的報紙進(jìn)行實驗，幼兒自己想辦法（如：將其中一張揉成紙團(tuán)），同時扔下。

　　2）交流自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（如：同樣大小的紙，揉成紙團(tuán)后的紙下落得快）

　　4、小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)：今天我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。

　　延伸：幼兒在活動區(qū)里探索使物體落得快或落得慢的方法。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　�。�2）學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　　（1）看實物和圓點連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　�。�2）統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　�。�1）重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的`本領(lǐng)學(xué)會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應(yīng)用目測的方法，通過反復(fù)幾次的練習(xí)，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察家庭號碼

　　1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？

　�。ㄓ變簩懺诎准埳希�一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

　　2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

　　（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

　　教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

　　二、區(qū)分固定電話和手機號碼

　　1、 集中區(qū)分：

　　a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

　　2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

　�。ㄓ變夯ハ嘤懻摳髯詫懙奶柎a是屬于哪種的）

　　2、 歸類區(qū)分號碼

　　（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）

　　4、觀察尋找電話號碼中的秘密

　　你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？

　�。ㄓ變海河械碾娫捥柎a前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）

　　教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的.。

　　三、小動物裝電話

　�。ㄋ�中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

　　1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

　　2、設(shè)計電話號碼。

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！

　　比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

　　四、展示作品分析

　　1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？

　　2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么�。�

　　3、活動延伸

　　為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。

　　設(shè)計意圖：

　　我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。

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