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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-28 08:33:57 教案 我要投稿

(合集)大班語(yǔ)言教案

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解繪本故事內(nèi)容,感受故事本身的趣味性。

  2、能夠大膽想象故事情節(jié),用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、萌發(fā)環(huán)保意識(shí),初步了解變廢為寶的意義。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解繪本故事內(nèi)容,感受故事本身的趣味性。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽想象故事情節(jié),用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號(hào)筆、籮筐。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出繪本

  1、出示課件(書的扉頁(yè)“一堆垃圾”)引出課題。

  2、點(diǎn)擊課件出示信封和信引出故事。

  二、閱讀故事

  1、教師結(jié)合圖片,分段講述故事前2段。(狐貍——獾——兔子)

  2、提問故事內(nèi)容:

 。1)狐貍得知舅舅要來他家,他慘叫一聲后怎么說的?(還是一團(tuán)糟)

 。2)狐貍是怎么處理這堆垃圾的?狐貍把垃圾倒入洞中會(huì)發(fā)生什么事情?

  (3)垃圾掉在獾家的什么地方?獾看到這堆垃圾后是怎么做的?接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

 。4)一大推垃圾掉下來的'時(shí)候,兔子一家正在干什么?他們的反應(yīng)時(shí)怎么樣的?他們是如何處理這堆垃圾的?

  3、幼兒互相討論,大膽想象故事情節(jié)。

  4、幼兒進(jìn)行講述(山雞——鼴鼠)。

  5、教師講述故事結(jié)局(狐貍——老鼠),(豐富詞匯“似曾相識(shí)”)。

  6、幼兒為故事取名字,張貼到圖片中央。

  三、完整欣賞

  播放ppt課件,教師完整講述故事。

  四、變廢為寶

  1、教師引導(dǎo)幼兒思考:老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢?他們會(huì)把這些垃圾搬回去做成什么呢?

  2、出示卡片和記號(hào)筆,幼兒自主選擇,分組自由想象“變廢為寶”。

  3、幼兒上臺(tái)講述“我把xx變成xx。”(輔助提問:你想送給誰(shuí)?)

  五、后續(xù)閱讀

  1、教師出示故事書《還是一團(tuán)糟》,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。(國(guó)家)

  2、收集幼兒繪制的卡片,現(xiàn)場(chǎng)裝訂成一本書,放入班級(jí)繪本閱讀區(qū),進(jìn)行續(xù)編故事。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  運(yùn)用繪畫的形式,大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過星空。

  2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣

  1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  3、那么美麗的星空,有一只青蛙也想看一看,他決定先給天上的星星打個(gè)電話,你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢?我們一起來聽聽會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌

  1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。

  (1)、青蛙給星星打電話是怎么問的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你覺得星星會(huì)怎么回答呢?我們一起來聽聽(教師朗誦詩(shī)歌第二部分)

  (2)、星星是怎么告訴青蛙的呢?(天上美著呢,金燦燦的太陽(yáng),紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里,躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上來玩玩吧。)

 。3)青蛙聽了星星的話又會(huì)怎么說呢?(教師朗誦第三段詩(shī)歌

 。ú挥美,不用啦,水里和天上是一樣的。。

 。4)你覺得為什么青蛙說:“水里和天上是一樣的呢?”

  2、教師小結(jié)幼兒的回答,并引導(dǎo)幼兒跟念。

  (1)原來青蛙打電話給星星問了這么多事情,你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話呢?引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。

 。2)你們還知道天上有些什么嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

  三、仿編

  剛才星星告訴青蛙天上很美,青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法,它想請(qǐng)星星到水里來玩,可是它不知道該怎么告訴星星,讓我們一起來幫助青蛙吧!

  1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢?還有哪些是不一樣的呢?

  2、你能不能用好聽的詞語(yǔ)來說說呢?如:藍(lán)藍(lán)的云朵,游泳的小魚,美麗的荷花,可愛的螃蟹,綠綠的水草等。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

  4、星星很喜歡熱鬧,希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他(跟老師朗誦一遍)。來,我們一起打電話給小星星吧!

  5、小星星聽到我們的話一定很開心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來,送給小青蛙。

  【活動(dòng)延伸】

  熱鬧的天空

  1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫出來也可以想象一下,其他天空里有趣的事情。如:睡在云朵上曬太陽(yáng);月亮上種樹、種花;宇宙飛船,天空人-------

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫。

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、展示幼兒的作品,互相欣賞。

  附詩(shī)歌:

  青蛙給星星打電話

  青蛙給星星打電話,

  “喂!喂──

  小星星,

  天上有些啥?”

  星星告訴青蛙,

  “天上美著呢,

  金燦燦的太陽(yáng),

  紅彤彤的晚霞。

  風(fēng)媽媽的搖籃里,

  躲著白云娃娃。

  亮晶晶的月亮宮殿,

  就是我的家。

  喂!喂!──

  小青蛙,

  到天上來玩玩吧!

  青蛙聽到了星星的`話,

  搖著頭回答:

  “不用啦,不用啦,

  水里和天上是一樣的呀!

  語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?/p>

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

 。2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

 。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

 。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

 。2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

 。1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

 。2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

 。3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的.故事。

  (三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來分配。

 。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

  (五)共同分享,閱讀自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

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