（精選）大班語言教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞圖畫書，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
3、感受同伴之間的友愛。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備
自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》
活動過程
1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》
�。�1）欣賞封面，教師問：封面有什么？猜一猜，這本書說了什么樣的故事？
（2）欣賞第一頁，教師問：畫面上有什么嗎？它們在做什么？接下來會發(fā)生什么事情？
�。�3）欣賞第二頁，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問：這一頁我們在哪里見過？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。
（4）欣賞第3-10頁，請幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。
2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》
�。�1）教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》
（2）教師提問：
4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。
活動延伸
1、排圖講述
2、自制撕貼故事書
3、美術(shù)活動“會變的顏色”
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的`知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞并理解詩歌，感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。
2、情感目標(biāo)：有節(jié)奏地朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。
3、能力目標(biāo)：能對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。
活動分析：
1、重點(diǎn)：欣賞并理解詩歌。
2、難點(diǎn)：對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、有一定的模仿動物的經(jīng)驗(yàn)。
3、有對表情和心情觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
4、有對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)。
（二）材料的準(zhǔn)備。
1、黑板上布置好大圖書，并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。
2、動物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。
活動過程：
1、導(dǎo)入：出示大圖書，神秘的方式告訴幼兒：
小朋友，不好了，小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了？
2、理解閱讀：教師出示大圖書，并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙，引導(dǎo)幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。
�、耪堄變嚎纯矗吹搅耸裁葱游�？
幼兒說一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的動物。
⑵找找各種小動物分別有幾個(gè)？
請幼兒按從小到大的順序排序，并帶領(lǐng)幼兒把動物的數(shù)量說一遍。比如：一只老鼠，兩只小鴨…（這一環(huán)節(jié)其實(shí)是第一遍學(xué)說兒歌）
�、钦埿∨笥芽纯此鼈兪鞘裁礃幼拥模勘热缯f：它們穿著什么戴著什么？它們在做什么？
教師用粉筆畫出幼兒說的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫出來的內(nèi)容說一遍。（這一部分是第二遍學(xué)說兒歌）
�、稍倏纯串嬅嫔闲游锏谋寂茼樞�，并把小豬和小羊順序顛倒，并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍，到了顛倒的地方，幼兒說不下去了。讓幼兒思考，這樣的順序該怎么說，告訴幼兒待會告訴他們。
�。ㄟ@個(gè)地方也是一個(gè)懸疑，幼兒在后面聽兒歌的時(shí)候會特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學(xué)說兒歌）
�、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥�？
引導(dǎo)幼兒說出它們的`表情和心情，并用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)，這一部分是為后面的表演進(jìn)行鋪墊。
�、税l(fā)生了什么事情它們會這樣？
請幼兒自由的進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙，告訴幼兒謎底——下雨了。這時(shí)引出最后兩句：嘩啦一聲下雨了，大家趕緊往家跑。
3、大圖書閱讀。
⑴教師出示大圖書，有感情的朗誦一遍，著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且，提醒幼兒要讀的有趣些。
師：小朋友們，老師來給你們朗誦一遍，請你們注意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。
�、钦堄變嚎礉h字拍手、拍腿各朗誦一遍。
�、日堄變哼M(jìn)行朗讀表演。
分析：在看這一環(huán)節(jié)以前，文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)里共進(jìn)行了四次詩歌的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了有感情朗讀的訓(xùn)練和有節(jié)奏的朗讀的訓(xùn)練，達(dá)到了活動目標(biāo)的第二項(xiàng)。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。
4、表演詩歌。
�、耪垖W(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。
⑵提醒幼兒注意表現(xiàn)出動物不同的樣子和不同的表情。
分析：這一部分是體現(xiàn)了動靜交替，讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。
5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
活動難點(diǎn)：
大膽想象，用優(yōu)美的.語言描述自己的夢。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫棒，長廊畫畫紙。
活動設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
問：小紅鳥做了個(gè)什么夢？
小黃鳥做了個(gè)什么夢？
師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
2。播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：
問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
�。ㄕl來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4。播放小松鼠做夢的情景。
問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？
師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5。給故事取名字。
這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？
6。幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？
師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
三．延伸活動：
1。小朋友說夢；
小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
2。小朋友畫夢。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。
附：
童話故事《買夢》
有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。
活動過程
1． 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽聽這段音樂人們好像在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的.人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢？
（2）出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。
提問：故事名稱叫什么?
提問：到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
（2） 認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對話。
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，你有沒有？
（4)幼兒輪流說說自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。
（5)比一比，誰記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒有最不強(qiáng)的地方？
師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。
�。�6）讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈。
過渡語：相信你們也會找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。
3．再次完整傾聽故事，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"
活動反思
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
大班語言教案 篇5
[教材簡解]
《小機(jī)靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本，它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本，它構(gòu)圖精美，內(nèi)涵豐富，并以圖文并茂的形式，反映了幼兒生活中最為常見的生活片段，并在潛移默化中告訴了孩子們一個(gè)非常寶貴道理：弱小并不可怕，只要我們善于動腦，一切困難都會迎刃而解。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知故事的內(nèi)容，想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容，在故事中獲得豐富的情感體驗(yàn)。
2、了解智慧的力量，體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦。
3、大膽表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
感知故事的內(nèi)容，了解智慧的力量，體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦。
[設(shè)計(jì)理念]
新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”，一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教育理念，好的繪本總能讓孩子暢所欲言，就像一章生動的心理學(xué)，就像一課寓教于樂的教育學(xué)，通過繪本將孩子之間的“欺負(fù)”活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來，并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦，更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
[設(shè)計(jì)思路]
1. 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問，激發(fā)幼兒參與的熱情，增強(qiáng)幼兒的主體感受，調(diào)動學(xué)生情感參與。
2. 講述故事第一部分，整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分，幼兒可以充分發(fā)揮想象，并將自己的想法、看法說出來或表演出來。
3. 欣賞拔河片段，進(jìn)一步集體討論、交流，同時(shí)鼓勵幼兒各抒己見、展開討論，以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享經(jīng)驗(yàn)。
4、通過討論，欣賞動物的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。
5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗(yàn)，并給故事取名字。
[教學(xué)過程]
一、提問導(dǎo)入：
小朋友，老師先問你們兩個(gè)簡單的'問題，簡單到小班的孩子都會。因?yàn)閱栴}很簡單，所以我請你們不要用嘴巴回答我的問題，用身體動作表示。
1、一只兔子跟大象比誰的力氣大？
2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大？
3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大，你們信嗎？
二、講述故事
1、這是一只怎樣的小兔呢，他是怎樣證明自己的呢？我們來聽一聽故事。
�。◤墓适麻_始：春天終于來啦！講至皮科一溜煙地跑開了。）
2、故事后提問：
（1）哎呀，可憐的皮科一會兒被大象欺負(fù)，一會兒又被河馬欺負(fù)。為什么兩次都走開了呢？
（2）你覺得皮科是膽小鬼嗎？你是怎么知道的？那皮科走了之后會不會回來？
（3）他回來干什么呢？皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬？讓他們不敢小瞧自己，不再受欺負(fù)了呢？如果你就是皮科，你有什么好辦法？
三、欣賞拔河片段
小朋友們真聰明，想了這么多好辦法，老師要好好表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些“聰明蛋”、“機(jī)靈鬼”，那故事里的皮科到底用的什么方法呢！我們一起來分享一下。
1、猜測拔河取勝的方法。
�。�1）皮科是一只機(jī)靈的小兔，看，皮科找來了一捆老長老長的繩子，干嗎來了？
�。�2）原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣，皮科肯定沒有他們大，顯然不能勝利，但是它既然來了，一定有取得勝利的好方法，你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢？
2、觀看教具表演，嘗試講述拔河情節(jié)。
（此處是一邊表演老師連續(xù)發(fā)問，然后結(jié)束后講述。）
�。�1）皮科跟大象說：“你信不信，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”
大象會怎樣呢？（大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬，哦，和兔子拔河，這么有趣的事情可不能錯(cuò)過！說完，伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。）
�。�2）皮科又飛快地跑啊跑啊，跑到老遠(yuǎn)的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢？河馬又會有怎樣的反應(yīng)呢？
�。�3）皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢？那怎樣才不會被大象、河馬發(fā)現(xiàn)？
�。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫茫笙蠛秃玉R誰也看不到他。這時(shí)他高叫：“各就各位——預(yù)備——拔！”
他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。）
3、比賽結(jié)果及賽后對話。
大象和河馬拔河，結(jié)果會是怎樣的呢？
在幼兒回答之后，教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗(yàn)自己的猜測，并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。
四、欣賞動物的優(yōu)點(diǎn)。
1、喜歡皮科嗎？為什么喜歡他？
2、老師也跟你們一樣喜歡這個(gè)聰明機(jī)靈的皮科，皮科雖然沒有很大的體力，但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量！除了喜歡皮科，我還喜歡大象和河馬，你知道我為什么喜歡它們兩個(gè)呢？
3、犯了錯(cuò)誤不要緊，只要認(rèn)識了并真正地改正，這樣的人大家仍然會喜歡他。皮科后來再出來玩，大象和河馬一定不會再欺負(fù)它了。
五、給故事取名字
1、這么好聽的故事，你們發(fā)現(xiàn)它少了什么？小朋友來幫忙取個(gè)名字。
2、你們?nèi)〉拿终婧寐�，其�?shí)這個(gè)故事原來也是有名字的，叫《小機(jī)靈鬼皮科的故事》，有機(jī)會你可以買這本書看看，相信你一定會跟我一樣愛上它。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準(zhǔn)備
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
活動過程
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？
現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的`她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？
也來看看老師的變化吧。
�。ń處熣故咀约和甑恼掌�，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：
我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？
老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。
2、3—4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？
要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？
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