中班教案通用10篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3、積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,誰(shuí)來(lái)了?
二、觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣子的`?
2、根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。
指導(dǎo)語(yǔ):什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣的?
2、自由創(chuàng)編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠,感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答)。
指導(dǎo)語(yǔ):這首童謠還可以怎么念?(分組問(wèn)、答等。)
五、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語(yǔ):除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴,還可以問(wèn)什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng),
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
中班教案 篇2
目的:
。薄 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
。、 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。
過(guò)程:
一、 談味道
1、 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道?
。病 味道用筆畫出來(lái)會(huì)是什么樣的?你們見過(guò)嗎?
。、 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺(jué)非常清涼。當(dāng)時(shí),我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來(lái)表示清涼的味道。
二、 嘗味道
1、 將不同味道的糖果混合放在一起,請(qǐng)幼兒各自取一種糖果,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,想一想怎樣用畫來(lái)表達(dá)。
2、 請(qǐng)5~6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的畫面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道,教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。
三、 畫味道
1、 幼兒結(jié)合自己的.感受畫味道,教師巡回指導(dǎo)。
。病 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
。、 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評(píng)
1、 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)、最有趣。
。、 請(qǐng)5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
。、 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。
4、 把味道畫出來(lái)真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來(lái),好嗎?
拓印意愿畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,
。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班教案 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)背景:
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關(guān)系,也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽(yáng)的形象,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的!毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的.多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象,小鳥、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公),你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?。(幼兒回答)他來(lái)到中班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開心起來(lái)。(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽到了你們的主意,他們也覺(jué)得很不錯(cuò),你們看,他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥:小朋友們,你們看,我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴:我呀,給太陽(yáng)公公畫上了眉毛,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長(zhǎng)頸鹿:小朋友們,我給太陽(yáng)公公的戴王冠,還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡,你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們,為了讓太陽(yáng)公公開心起來(lái),我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服,他開心的笑了,謝謝你們!
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
中班教案 篇4
主題來(lái)源:
主題活動(dòng)“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動(dòng)中,孩子們興趣昂然的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向周圍的小伙伴表達(dá)自己的友好,以此來(lái)結(jié)成好朋友。在此過(guò)程中,有的孩子說(shuō):“老師小動(dòng)物也是我的朋友。”于是孩子們紛紛表示愿和小動(dòng)物交朋友,于是在幼兒園中孩子們開始了動(dòng)物朋友的搜索。接下來(lái)不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動(dòng)中,孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng),于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰(shuí)呢:“老師我的朋友里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩(shī)雨說(shuō):“我喜歡貓頭鷹媽媽說(shuō)它是益蟲!倍廊鸷普f(shuō):“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。
主題目標(biāo):
在開展的各種的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂(lè)于參加收集資料、尋找答案的積極性,知道要珍愛、保護(hù)小動(dòng)物,并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識(shí);
知道關(guān)注和珍惜自己周圍的事物及生命,與此同時(shí)觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
主題的開展:
本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng),也是主要活動(dòng)。)的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長(zhǎng)資源,并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。
孩子的情感是沒(méi)有任何掩飾的,總是會(huì)把自己的喜怒哀樂(lè)毫無(wú)保留的釋放在生活之中。當(dāng)然,對(duì)于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說(shuō)了:“我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對(duì)話中的一部分。根據(jù)孩子這種對(duì)于同伴渴望親密接觸的心情,我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動(dòng)來(lái)滿足孩子的需求。利用戶外活動(dòng)我們觀察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來(lái)得好吃的與它們分享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心,但細(xì)心的如佳問(wèn)我:“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對(duì)這一問(wèn)題我們又展開了“鴿子的家”這一活動(dòng),先是讓孩子自己找答案然后大家共同討論,在討論中新的問(wèn)題產(chǎn)生了,那就是鴿子的種類問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩议L(zhǎng)的幫助下找到了花樣繁多的鴿子之家,有的說(shuō)幼兒園是它們的家、有的則說(shuō)大樹是它們的家,從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問(wèn)題歸結(jié)到了鴿子的種類上來(lái)。于是,我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了大量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較,從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣,總是問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn):“老師,你看鴿子吃的多香,爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢,還是喂甚嗎別的給它?”看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類問(wèn)題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問(wèn)題是在同一活動(dòng)中先后提出的,我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然,我們立刻根據(jù)孩子的這一問(wèn)題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表,讓孩子和家長(zhǎng)共同完成,以便讓孩子成為問(wèn)題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來(lái)孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果然,觀察已經(jīng)讓孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華:“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚,鴿子的`衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動(dòng),就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對(duì)鴿子的認(rèn)識(shí)不斷加深的時(shí)候,鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是,為了讓孩子把情感表達(dá)出來(lái)我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝!保尯⒆映浞职l(fā)揮想象力。當(dāng)然,孩子們不理解為什么會(huì)突然離開。于是,孩子們都紛紛問(wèn)我們:“老師為甚嗎鴿子會(huì)被逮走?”有的孩子說(shuō):“是因?yàn)榍萘鞲衼?lái)了”孩子們立刻把興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫(yī)生,我們就利用了家長(zhǎng)的有利資源讓這位家長(zhǎng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識(shí),其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對(duì)于我們的重要性,和我們對(duì)于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動(dòng),我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說(shuō):“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說(shuō)的。”于是,鴿子的價(jià)值問(wèn)題被無(wú)意間提出來(lái)了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于比賽是說(shuō)的信鴿,我們正好結(jié)合運(yùn)動(dòng)開展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂(lè)乎,可謂一箭雙雕。
柏坤:“韓老師我爸爸也告訴過(guò)我鴿子也有和平的意思是嗎?”
我:“是呀它的名字叫和平鴿”
于是,我們又對(duì)和平鴿共同作了研究。也開展了相應(yīng)的活動(dòng)。
在對(duì)鴿子作了充分的了解和認(rèn)識(shí)后我們又相應(yīng)的對(duì)于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡(jiǎn)單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征,并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。
總之,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長(zhǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是,孩子通過(guò)對(duì)飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)分析
1、 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。
2、 能力目標(biāo):通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。
3、 情感與價(jià)值目標(biāo):通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。
4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。
教法
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。
學(xué)法
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
按照心理學(xué)常識(shí),幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了
很多加減法了,今天老師要來(lái)考考你們,看誰(shuí)最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中,通過(guò)可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。 本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù),這一難點(diǎn)的.突破是通過(guò)感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個(gè)加數(shù),再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。
本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀察和操作,來(lái)感知得數(shù)是6的加法;然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法;最后通過(guò)提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富詞匯:“胖嘟嘟”“呼嚕!薄斑溥湫Α,讓幼兒用這些詞匯來(lái)說(shuō)一段話,豐富幼兒的想象,提高幼兒參與的興趣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒認(rèn)識(shí)“嘴”“蹲”“踩”新字的正確發(fā)音。
3.讓幼兒自己實(shí)際操作,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌、黑板、粉筆、一次性杯子、黃豆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫助幼兒鞏固以前學(xué)過(guò)的兒歌,加深印象。
師:小朋友,還記得我們前面學(xué)過(guò)了什么兒歌嗎?讓我們一起來(lái)念一遍。
教師引導(dǎo)幼兒鞏固兒歌。
二、導(dǎo)入新的兒歌,進(jìn)入教育教學(xué)活動(dòng)。
師:小朋友記憶真棒,現(xiàn)在老師要教小朋友新的兒歌,請(qǐng)小朋友先認(rèn)真聽老師念一遍。教師把兒歌從頭到尾念兩遍。(聽錄音,教師邊表演邊念。)
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友跟老師一起念,老師念一遍,小朋友念一遍。
三、教幼兒新字,豐富幼兒詞匯,組織幼兒用臺(tái)詞說(shuō)一段話。
師:小朋友注意一下用紅顏色標(biāo)記的字是生字,請(qǐng)小朋友跟老師念一遍,不能把音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,這不好聽了。
教師帶幼兒念幾遍生字后,請(qǐng)個(gè)別幼兒做小老師來(lái)教幼兒念生字,形成互動(dòng)后再給幼兒解釋“胖嘟嘟”等三個(gè)臺(tái)詞的意思,組織幼兒用它來(lái)說(shuō)一句話,老師先示范。
四、教師總結(jié)幼兒念兒歌時(shí)應(yīng)注意的字或詞后,再念一遍加以鞏固。
師:小朋友在念兒歌時(shí)要注意“嘴(zuǐ)、蹲(dūn)、踩(cǎi)”的生字不能拖長(zhǎng)音,讓我們一起來(lái)念一遍,看看哪組小朋友念得好聽。
活動(dòng)延伸:
師:剛才念兒歌的時(shí)候小朋友都很能干,主小朋友輕輕地把凳子搬回位置,看哪組小朋友坐得最好我最先請(qǐng)他玩新游戲。
師:小朋友想不想知道小豆芽是怎樣發(fā)芽的呢?現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)m老師給能干的`小朋友發(fā)一個(gè)杯子、水和黃豆,小朋友能不能把水倒到杯子外面呢?能不能把黃豆拿出來(lái)玩呢?拿出來(lái)玩后黃豆會(huì)發(fā)芽得很慢,明天其他小朋友的都發(fā)芽了,就他的不發(fā)芽。
給幼兒發(fā)下杯子、水和黃豆。
師:明天,請(qǐng)黃老師幫看看哪個(gè)小朋友的黃豆最先發(fā)芽。
在杯子上貼上幼兒的名字,開展活動(dòng)。
附兒歌:
大豆芽
大豆芽,歪歪嘴,
胖嘟嘟的沒(méi)長(zhǎng)腿。
蹲在水邊打嗑睡,
呼嚕嚕,呼嚕嚕。
睡一沉,醒來(lái)了,
踩著高蹺咪咪笑。
中班教案 篇7
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。
2.掌握蠟筆涂色的方法,均勻地涂色。
準(zhǔn)備:
蠟筆、 記號(hào)筆、 紙、 幼兒用書《長(zhǎng)大的我》、范例
過(guò)程:
1.引出主題展開討論:
引出話題,共同討論
幼兒自由講述,教師幫助他們進(jìn)行歸納。
2.出示范例再次討論:
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。
3.演示理解作畫要點(diǎn):
教師畫人的頭、身體,請(qǐng)幼兒添畫出人的手與腿。
用圖形取代線條畫人體的手與腿。
4.幼兒作畫:
提示幼兒在勾輪廓的'時(shí)候要抓住自己的外形特點(diǎn)。
想象衛(wèi)生間畫上漂亮的服飾。
用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長(zhǎng)大。
5.引導(dǎo)講評(píng):
將幼兒的作品進(jìn)行展示,猜猜每一幅畫畫的是誰(shuí)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)字6、7的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說(shuō)出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7
。.回憶數(shù)字3、4、5
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)
師:原來(lái)是一棵橘子樹呀!快來(lái)數(shù)一數(shù),樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))
師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)
師:6像什么呀?(口哨)
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示,我說(shuō)的'對(duì)不對(duì)呀?
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來(lái)一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?
師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)
師:7像什么?(鐮刀)
師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
。.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)
出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
。.看數(shù)字涂格子
老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動(dòng)評(píng)析
師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。
手指游戲,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子;蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇9
蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來(lái),就召集伙伴們,說(shuō):“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺(jué)和在家一樣舒服;疖嚲拖褚粋(gè)個(gè)房子連接起來(lái),讓車頭拖著跑。”說(shuō)著,蝸牛奇奇就拿出一張照片,上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看,又互相打量了一下身上的小房子,說(shuō):“啊,真看不出來(lái)。瞧!還真像呢!
蝸牛奇奇興奮地說(shuō):“我想了一個(gè)偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話,森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)小瞧我們了!”
“可乘客從哪兒鏈進(jìn)我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問(wèn)。
“這好辦,可以在小房子上安一個(gè)活動(dòng)的窗子!蔽伵F嫫嬖缇拖牒昧恕
“噢,太棒了!”蝸牛們歡呼起來(lái),因?yàn)榻K于想到了一個(gè)可以揚(yáng)眉吐氣的好主意。
“大伙不要高興得太早了!币恢灰娺^(guò)世面的老蝸牛站起來(lái)說(shuō),“我聽說(shuō)火車跑起來(lái)像一陣風(fēng)似的,可是大家想想咱們有多慢吶!”蝸牛們一下子泄氣了,可蝸牛奇奇得意地一笑,胸有成竹地說(shuō):“這個(gè)我早就想到了,雖然我們只會(huì)爬,但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”
“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說(shuō)有這種輪子。大家按照奇奇的辦法,將柳葉墊在身子下,每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們?cè)囍顒?dòng)一下身子,豌豆輪子果然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風(fēng)。蝸牛們很激動(dòng),流著眼淚,唱著歌。從此以后將告別爬行的日子,這是蝸牛們連做夢(mèng)也沒(méi)想到的事情。附近的.幾只蝸牛聽說(shuō)了這件事,也跑來(lái)要求加入蝸;疖囮(duì)。蝸牛奇奇同意了,也給他們裝上了豌豆輪子,數(shù)一數(shù),總共十二節(jié)!
“好!現(xiàn)在大家出發(fā),我們一起去找螳螂爺爺安窗子!蔽伵F嫫鎺ьI(lǐng)小蝸牛們來(lái)到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說(shuō)了蝸;疖嚨氖,認(rèn)真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動(dòng)窗子,而且還在每節(jié)蝸牛車廂里擺放了一張舒服的沙發(fā)。
小蝸牛齊聲說(shuō):“謝謝您,螳螂爺爺!”“好了,咱們的身體有很大的粘性,可以互相粘在一起,F(xiàn)在大家連接起來(lái),就成為一列真正的火車了!蔽伵F嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當(dāng)火車頭,蝸牛們排列起來(lái),頭尾相接,連成一串,就像一列真正的火車。森林里的小動(dòng)物們聽說(shuō)蝸牛列車的事兒啦,就從四面八方跑來(lái),圍著蝸牛列車看。
“嗚——大家注意了,蝸牛列車要開動(dòng)了!蔽伵A熊囬_始緩緩地往前開,然后越開越快,最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎,右拐彎,盡情地表演著。
小動(dòng)物們驚奇極了,瞪大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒看。最后,他們一齊大聲歡呼起來(lái):“噢,太棒了,咱們也有火車了!”蝸牛奇奇招呼大家說(shuō):“歡迎大家乘坐蝸牛列車!逼渌∥伵R惨积R說(shuō)道:“乘坐蝸牛列車絕對(duì)舒服,要多快有多快!逼跋x大嬸已經(jīng)很久沒(méi)去遠(yuǎn)方的親戚家了,現(xiàn)在有了火車,就帶著孩子們第一個(gè)鉆了進(jìn)去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅游發(fā)愁呢,今天他終于能帶著行李高興地出發(fā)了。小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了蝸牛火車,很快十二節(jié)車廂都坐滿了。
“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲,“各位乘客請(qǐng)注意,蝸牛列車馬上就要啟動(dòng)了,請(qǐng)乘客們坐好!
“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲,蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語(yǔ)地向森林里駛?cè)チ恕?/p>
教材提示與教學(xué)建議
這是一個(gè)極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動(dòng)緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結(jié)合起來(lái),給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車這樣一個(gè)神奇的事物,新奇而富有童趣。在講故事以前,教師可先組織幼兒通過(guò)飼養(yǎng)、觀察、查閱資料等方式初步了解蝸牛的生活習(xí)性和行動(dòng)特點(diǎn)以及火車的一些相關(guān)特征,并在此基礎(chǔ)上給幼兒設(shè)疑:蝸牛會(huì)不會(huì)跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺(jué)得怎么樣才能做到?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、繪畫、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后,教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公,神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”,跑得跟火車一樣快,并以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的畫面(有條件的話可以制作動(dòng)畫課件)把幼兒帶進(jìn)這個(gè)有趣的故事。在故事結(jié)束后,要幫幼兒回憶:蝸牛是怎樣從爬得那么慢的動(dòng)物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請(qǐng)幼兒結(jié)合自己開始的想法說(shuō)一說(shuō):奇奇的方法好還是自己的方法好,好在哪里?在豐富相關(guān)交通工具的知識(shí)的基礎(chǔ)上,要請(qǐng)幼兒結(jié)合奇奇的方法來(lái)改進(jìn)自己的蝸牛列車,或者用自己的方法來(lái)幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結(jié)實(shí)、舒適、美觀。最后,可以把語(yǔ)言活動(dòng)擴(kuò)展到美工、表演等區(qū)域。
除此之外,可以啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛們樂(lè)于為其他小動(dòng)物服務(wù)的精神,還可以通過(guò)列車的車廂號(hào)等將數(shù)學(xué)內(nèi)容引入故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)和相鄰數(shù)等內(nèi)容。
中班教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具,狐貍頭飾,鮮花
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽故事,了解雞的成長(zhǎng)。
1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對(duì)了,雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋,雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和,雞媽媽要化好長(zhǎng)的`時(shí)間,這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋),小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋(動(dòng)作)
2、雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,小雞看到外面很熱鬧,它們可想出來(lái)了,可是小雞它怎么出來(lái)呢?(動(dòng)作提示)(它用嘴巴把雞蛋殼啄破,就出來(lái)了,哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō),小雞是怎么出來(lái)的?小雞啄破殼。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼,一邊說(shuō)(動(dòng)作,語(yǔ)言)
3、小雞啄破殼出來(lái)了,變得毛茸茸的,可愛極了。
小雞每天要吃很多東西,你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)
4、小雞一天天長(zhǎng)大了,變成什么了(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?
二、總結(jié):小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了,請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō),母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
三、請(qǐng)個(gè)小朋友看圖學(xué)說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)。
小朋友都道小雞從哪兒來(lái)的了,下面,我們來(lái)看一看《幼兒用書》這一次呢,小朋友要邊看邊說(shuō)。
1、這是誰(shuí)?它在干什么?
2、小雞是怎么出來(lái)的?
3、小雞變得怎么樣?
4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦?
四、游戲:"小雞和孤貍"結(jié)束活動(dòng)。
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