[精品]幼兒園小班社會(huì)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場(chǎng):嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場(chǎng):咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結(jié):大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲"躲過大灰狼"
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法)
2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習(xí)幾次。
2、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過,去把小板凳輕輕的放好,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑戆伞W屛覕(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)活動(dòng)中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“小花貓會(huì)輕輕地走路,你會(huì)輕輕地做什么?”有的`小朋友說:“我會(huì)輕輕地看書”,有的說:“我會(huì)輕輕地關(guān)門”……,從中也看得出,孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)?墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時(shí),我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友,通過樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯(cuò)的。
這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
家園配合,收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):積極參與游戲,嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、活動(dòng)難點(diǎn):懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片和做肢體游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
活動(dòng)過程
1、看一看,學(xué)一學(xué),說一說。
(1)欣賞圖片。
師:小朋友們,以前有一群非常有禮貌的人,當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí),都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好,他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
師:好朋友見面時(shí),他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的好朋友,當(dāng)你遇見好朋友時(shí),可以用肢體動(dòng)作告訴他們,你很喜歡他,見到他很高興。
2、肢體游戲:走一走,動(dòng)一動(dòng)。
師:老師的好朋友是楊老師,看看我們見面時(shí)是怎么做的.。
(1)教師示范游戲玩法
師:(邊走邊念兒歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,見面了,握握手,握握手。(抱一抱,摟摟肩,貼貼臉)
(2)幼兒參與游戲。
師:在幼兒園里,你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí),會(huì)不會(huì)抱一抱,摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌,幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師:你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。
3、拓展練習(xí):想一想,做一做。
師:除了這些動(dòng)作,你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思:
活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說,讓幼兒理解常見肢體語言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好,體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興,在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
幼兒園小班社會(huì)教案3
目標(biāo):
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
自制ppt
過程:
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎?他是誰?
你和朋友在一起做過什么開心的事?
小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的`東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?
1.觀看課件,講講議議
提問:
小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。
小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過渡:接下來,我們一起來做一個(gè)游戲吧!
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!
幼兒園小班社會(huì)教案4
一、教育目標(biāo):
通過游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))
班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動(dòng)過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
T:老師在干什么?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動(dòng):
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征,平時(shí)行為等進(jìn)行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的`老師。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?
幼兒園小班社會(huì)教案5
教學(xué)意圖:
小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2、教師示范變怪汽車。
、佼嫻制嚒
、趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
活動(dòng)延伸:
音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事:
怪汽車今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西!卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的.故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
二、過程透音樂性滲活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
一個(gè)出彩的活動(dòng),不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí),掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,從而促使幼兒全面發(fā)展,明確教育目標(biāo)和目的,提高個(gè)人的教學(xué)水平。
幼兒園小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞故事,感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
。玻谟螒蚧顒(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
。常畼芬庠谌粘I钪信c同伴合作,有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
審美元素:
故事《拔蘿卜》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識(shí),感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動(dòng)過程:
1.傾聽故事,了解合作是什么?
師:小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧?今天請(qǐng)小朋友再來聽一聽,聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿卜拔出來了嗎?是怎么拔出來的?他們想的`什么辦法?
教師小結(jié):蘿卜太大了,一個(gè)人怎么也拔不動(dòng),后來大家一起拔,就拔出來了,你們知道這是為什么?
。玻畡(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,體驗(yàn)合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請(qǐng)一個(gè)幼兒搬,再請(qǐng)個(gè)幼兒,最后請(qǐng)個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
。常w移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面,并回答問題:明明要將桌子搬到窗戶下,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?
4.教師評(píng)價(jià)。
師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候,也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
幼兒園小班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題:有些幼兒不肯吃魚,因?yàn)樾r(shí)候被魚刺卡過,現(xiàn)在一看到魚就說不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長(zhǎng)的念叨,也對(duì)吃魚充滿了恐懼。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具,夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位,從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目標(biāo):
1.通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。
2.了解魚肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
準(zhǔn)備:
1.自制大魚學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2.自制圖書《美味的魚肉》。
3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。
過程:
一、進(jìn)入游戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚骨頭不能吃。
師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?
師:魚刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是怎么樣的.。(幼兒面朝大魚學(xué)具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚刺的不同。)
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
(幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)
四、積累吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。
2.介紹《美味的魚肉》大書,引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。
3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺,體驗(yàn)獨(dú)立吃魚的自豪感。
延伸活動(dòng):
1.將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí),自制圖書《美味的魚肉》,內(nèi)容包括魚肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應(yīng)的知識(shí),掌握吃魚的方法。
2.利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)家園共育。
幼兒園小班社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過與家長(zhǎng)交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,伴有許多有價(jià)值的教育元素,比如,收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。
在思考活動(dòng)方案時(shí),我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂,嘗試交往。
目標(biāo):
1.在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中,體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4.歌曲《新年好》磁帶。
過程:
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測(cè)禮物
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動(dòng)詞的使用。)
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的`禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)
。2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。)
。ㄆ渲杏幸患Y物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。
。ㄓ變捍蜷_禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)
2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評(píng)析:
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體,引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo),教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。
三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無,對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。
幼兒園小班社會(huì)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、幼兒用書。
2、紅綠燈標(biāo)記。
教學(xué)過程
1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
。1)教師:請(qǐng)小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
。1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
。1)教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時(shí)要拉緊大人的'手,看清紅綠燈以后再過馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
。2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí), "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時(shí), "車輛"(幼兒)行。
教學(xué)反思:
幼兒園小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應(yīng)該聽媽媽的話。
2、會(huì)大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情
3、激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒興趣。
小朋友,你們看看,這些都是誰?
二、初步了解媽媽是怎么樣關(guān)心寶寶的?
1、早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?
2、媽媽下班回來后做些什么事?
3、晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?做了哪些事情?
小結(jié):媽媽很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩子做許多事,媽媽真辛苦。
三、嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等。
教學(xué)反思:
在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。
小百科:媽媽(拼音mā mā)是母親的口語。媽 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的'稱呼。《廣雅·釋親》:媽,母也。《康熙字典》俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。 在歷史長(zhǎng)河中,媽媽這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強(qiáng)調(diào)的是:媽媽不是外來詞,人類的各種語言中,MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的,因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語中母發(fā)ma音。
幼兒園小班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)任何事物都帶有好奇心,本次春游活動(dòng)孩子們參觀了動(dòng)物園,春游回來后,孩子們開始對(duì)小動(dòng)物的叫聲非感興趣,喜歡聽聲音猜測(cè)是誰,依照幼兒的興趣點(diǎn)喜歡聽聲音的游戲,設(shè)計(jì)出一節(jié)科學(xué)游戲《罐子寶寶找伙伴》,活動(dòng)游戲性、趣味性很強(qiáng),讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音,相互進(jìn)行比較,找到相同聲音的罐子,充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知不同物體在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
3.體驗(yàn)用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣,感受給音樂伴奏的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 感知不同物體在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音
難點(diǎn): 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、黑板。
2.復(fù)習(xí)幸福拍手歌,熟悉歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
教師搖動(dòng)手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
。ㄒ唬┬∧g(shù)吸引幼兒注意,請(qǐng)幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖一搖,提問:有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?
(二)幼兒自己選取有東西的罐子,按照聲音給罐子寶寶分類
1.請(qǐng)幼兒在許多罐子中找到一個(gè)有東西的罐子。
提問:你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?
小結(jié):原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。
2.游戲:罐子找朋友,給每一個(gè)罐子找到相同聲音的朋友。
張老師會(huì)分別搖這三個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的,就把他們放在一起。
。ㄈ┡錁酚螒
請(qǐng)幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏
既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的.聲音,像小樂器一樣,我們來演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表,咚咚兩下。三、結(jié)束部分:認(rèn)識(shí)罐中的東西
罐子里放了什么東西,能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜,為什么? 小結(jié):原來罐子里的物品不一樣,發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣的。
小結(jié):今天我們的罐子里放了這些東西,都用你們的小耳朵聽出來了,在家或區(qū)域活動(dòng)中你們可以把罐子里放上不同的物品,聽一聽你放進(jìn)去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音,也可以猜一猜罐子里是什么東西,聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)過度自然,通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲,首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意,對(duì)本次活動(dòng)興趣增加,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動(dòng)手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友,還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音, 再進(jìn)行比較,找到相同聲音的罐子,游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.
在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié),讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音,還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣,在最后的猜一猜環(huán)節(jié),發(fā)展了他們的想象力, 通過前面的聽一聽,根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)猜猜罐子里裝了什么,最后進(jìn)行驗(yàn)證,充分的讓幼兒在各個(gè)游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動(dòng)能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動(dòng)中感受到了尊重孩子這點(diǎn)是很重要的,看著孩子們玩得很開心我也很釋然,通過活動(dòng)感受到原來根據(jù)孩子興趣,選擇適合的游戲情景,在游戲中恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教具,不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,而且能讓孩子們?cè)谟螒蛑屑容p松又有樂趣的獲得發(fā)展。
幼兒園小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)活動(dòng)準(zhǔn)備
1視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)
2各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的`,扁的)
活動(dòng)過程
一 導(dǎo)入 播放視頻
1 問題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié) ······師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼:屈原二 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1 師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?
幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長(zhǎng)長(zhǎng)的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)2 師:好了, 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)三 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?
2 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼兒園小班社會(huì)教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
預(yù)設(shè)過程:
。ㄒ唬肮穼殞氝^生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。
。ǘ┩ㄟ^“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
、俳處煶鍪径Y盒,引起
幼兒的好奇心。
、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物,嘗禮物。
、偻ㄟ^提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的'開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。
①通過討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
。ㄈ┩ㄟ^“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動(dòng)物,幫忙剝開糖果貼上(請(qǐng)誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。
。ㄋ模┩ㄟ^歌表演“豬你生日快樂”,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索,學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,解決問題,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。
幼兒園小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂MIDI
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1.通過觀看電腦動(dòng)畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2.請(qǐng)幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流,引出主題。
二、基本部分
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的`成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
2.教師小結(jié)小朋友說得真好,不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭(zhēng)著給大家說白己的家,都想把自己的家說給大家聽,待會(huì)我們?cè)俳又f好嗎?
3.現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗(yàn)家的快樂。
4.教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂、幸福的家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐,與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書
2、兒歌《老師像媽媽》
3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。
活動(dòng)過程:
1、情境表演《老師教我插花籃》。
。1)一位老師和大班小朋友上場(chǎng),坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個(gè)裝滿鮮花的小花籃。
。2)組織幼兒觀看之后,提問:老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃?你喜歡這只小花籃嗎?老師能干不能干?
幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁(yè)。提問:(講故事)
。1)老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么?
老師知道你們喜歡聽故事,現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽)。
。2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時(shí)要有感情,可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌,讓孩子們感到快樂、有趣。
。3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?
幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開心,激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的.情感。在游戲過程中,要教幼兒一些基本的規(guī)則,使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,能在和睦友愛的游戲活動(dòng)中獲得樂趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
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