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(通用)大班教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、教學活動建議
【活動目標】
1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。
3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。
【活動過程】
1、律動游戲引出活動 (l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。
(2)故事引導，引入活動
2、A段音樂動作創(chuàng)編及游戲 (1)了解“蓋世武俠”并知道他們的'拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式�。�
(2)學習虎拳的連貫動作，并引導幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習武功。
——在最后蛇拳時，請大家定�。ǚ庋ǎ�。
�。ㄟ\用數(shù)學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）
——教師帶領幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。
請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。
�。ㄟ\用情境語言，引出B段游戲）
3、學習B段音樂游戲 (1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。
(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
4、完整游戲 (1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。
大班教案 篇2
活動目標：
1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習柯依達手勢。
2、幼兒進一步感知音樂構(gòu)成中的7個音符的音高，體驗游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。
2、《do re mi》音樂磁帶，地面五線譜。
活動過程：
一、律動進場——do re mi。
1、 師：請小朋友排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。
2、師：小朋友表演的真不錯，那誰能告訴我，做完了這個《do re mi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的？
總結(jié)：看來美妙的'歌聲能給大家?guī)須g樂，喜悅愉快的情緒
二、認識音符寶寶1-7
音樂中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認識了1-7（手勢）這七個音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎？誰能告訴我音符do寶寶像什么呢？（2-7）
1、結(jié)合柯依達手勢，復習認識音符寶寶1-7。（拍手節(jié)奏）
師：準備好你們的小手，我們一起來學七個音符寶寶咯
2、游戲：尋找音符寶寶1-7。（捉迷藏形式）
教師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來了。請小朋友們找找音符寶寶吧。
（提示：找到了音符寶寶以后坐回座位）
3、 聽音練習
師：你們都找到了音符寶寶，請認真看清楚你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個音符寶寶咯。
師：111，在哪里？ 幼兒：111，在這里。
三、音符寶寶1-7找家。
師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢？
1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。
師：現(xiàn)在小仙女請小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。
2、謝謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。
小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝（3~4個幼兒送，其他幼兒集體送）
3、? 聽音練習。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現(xiàn)在音符寶寶請小朋友到音符家里與他們一起來唱歌哦。
A、 全體練習，教師唱do時幼兒全體跳到1上。（1-7 7-1，拍手打節(jié)奏）
B、分角色表演。（三遍）
師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請每位小朋友上來找一個自己喜歡的音符寶寶音樂魔法棒吧。
教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。
C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。
四：完整欣賞曲子，自由動作離開。
師：小朋友們玩的開心嗎？我們與音符寶寶說再見吧！
教學反思：
整節(jié)課幼兒活躍，參與度高，體驗了游戲中的快樂。基本實現(xiàn)了兩個教學目標。
在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒送音符寶寶這個環(huán)節(jié)耗時太長，環(huán)節(jié)不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經(jīng)上過第一課時，教認識五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節(jié)課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較準確快速。
另外這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
大班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過大家討論、經(jīng)驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
3、增加對自然現(xiàn)象的了解。
活動準備：
1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、聽雷聲磁帶，引出話題。
1、教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
二、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。
1、為什么會打雷和閃電？
2、教師簡單介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
3、想一想，你是先看見閃電還是先聽見打雷？
教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
三、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
看圖說說：下雨打雷了，圖上的`小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？
⑴雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？
�。ɡ子陼r，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。）
�、评子陼r，不能在哪里躲雨？為什么？
（雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。）
⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？
�。ɡ纂姇䲟糁腥嘶騽游�，還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）
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