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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-29 08:30:25 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案通用【8篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案通用【8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活忠的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中,電話、電腦就是溝通的所有手段,他們不知道“信”是用來做什么的?當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí),便引起了幼兒的好奇,他們圍在我得身邊問個(gè)不停:“老師,這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心,我結(jié)合主題活動(dòng)“信的.旅行”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等,旨在于通過活動(dòng)讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息,培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動(dòng)之后,結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了“無字天書”這一活動(dòng),目的在于讓幼兒通過活動(dòng)累計(jì)寫信、寄信的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

  2.在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.木偶表演,錄音片段。郵遞員一名,小猴子六名

  2.各種實(shí)驗(yàn)材料:放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

  3.每組一份:棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

  4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極探索

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒,可以使字顯現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)——美猴王送祝福。

  1.師:今天老師請了一位神秘的客人,你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

  2、和孫悟空通電話。小朋友們,你們好,俺老孫很想和你們一起玩,可師傅派我去捉妖,所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們,這是一封無字天書,看哪個(gè)小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

  3.郵遞員送信。

  二.探索活動(dòng)——讀“無字天書。

  1.師:猴王到底寫了什么呢,讓我看看。咦,我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個(gè)別幼兒回答)

  2.教師將“無字天書”變成六份,請幼兒分成六組進(jìn)行探索。

  4.幼兒交流探索過程和結(jié)果。

  5.教師示范:用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍,無字天書開始現(xiàn)形,教師讀信的內(nèi)容,幼兒欣賞。

  6.介紹碘酒。

  小結(jié):原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到,真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

  三.實(shí)踐活動(dòng)——制作無字天書。

  1.打電話。

  師:喂,是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”,你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段:寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了,至于用那一種材料寫的,小朋友們動(dòng)動(dòng)手自己嘗試吧。回頭看,他們來了!

  2.六只小猴按序送上材料:水、棉花棒、白紙,幼兒自制的信封和郵票,漿糊、毛巾。

  3.幼兒制作無字天書:

  師:請你先想想信要寫給誰,內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字,裝好信封,再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友,就放入班級小信箱,如果是寫給班級以外的人,就請投入綠色大信箱,由郵遞員給你們送信。

  幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)幼兒探索。

  3.出示表格并猜想做記錄

  名稱?猜想操作后

  水

  牛奶

  米湯

  4.為孫悟空寫信并投入郵箱,活動(dòng)結(jié)束。

  收信,看信:

  A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

  B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤,讓字、圖出現(xiàn),看看信上寫了什么?

  C.師:還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請郵遞員先休息一會,呆會再送出去,好嗎?

  四.活動(dòng)延伸:

  師:今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng),大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的,一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里,還有一些大家意想不到的材料,也能制作出無字天書來,有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

中班科學(xué)教案 篇2

  教材分析

  喜歡玩水是孩子的天性,而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具,本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài),探索觀察三種紙船的吸水性的不同,它們沉浮的快慢也不同,從而讓孩子們學(xué)會記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象,通過游戲或競賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中,在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的吸水性的.不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

  2、積極參加探索活動(dòng),嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

  2、活動(dòng)記錄單人手一份。

  3、眼藥水塑料小瓶若干。

  活動(dòng)建議

  一、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的吸水性出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

  二、幼兒嘗試操作,對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣

  (一)出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?

  1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”,最慢得記作“3”

  2、交流猜測結(jié)果。

 。ǘ┯變簩(shí)驗(yàn),將三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  三、探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

  (一)教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

 。ǘ┬(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

  幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上, 觀察紙的吸水性,并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng),尋找原因。

 。ㄈ┬〗Y(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水快,誰就沉得快。

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中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。

  活動(dòng)過程

  1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師遇到了一個(gè)問題:不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個(gè)辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

  2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

  4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。

  剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實(shí)驗(yàn)的過程中作好記錄。

  (1)搖一搖,仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記,貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

  (2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,驗(yàn)證幼兒的.發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

  5、教師小結(jié),再次嘗試。

  剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個(gè)辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個(gè)雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來,生雞蛋會沉下去。

  6、說一說:通過剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標(biāo)記,貼上了藍(lán)色的小圓形,那么,咱們找的對不對呢?一起來驗(yàn)證一下。請小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋,試試自己找的對不對。

  7、活動(dòng)結(jié)束,一起來分享熟雞蛋。

  活動(dòng)反思

  《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來源于生活,最后又服務(wù)于生活;顒(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。

  2.能講述自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張,大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.

  活動(dòng)過程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1.教師:小朋友,平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

  2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

  3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計(jì)禮物數(shù)量。

  1.你選了什么禮物送給媽媽?

  2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人,送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說一說。

  3.出示統(tǒng)計(jì)表

  (1)師:老師請來了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢?

  (2)幼兒認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表:上面一排是禮物,下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈,那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

  4.幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)

  5.展示小組統(tǒng)計(jì)表,教師再統(tǒng)計(jì)。

  (1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表,送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?

  第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾,有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子)

  (3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表,我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。

  請個(gè)別小朋友說說全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

  (4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?

  三、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計(jì)表,讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾,幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈,有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!

  活動(dòng)反思:

  《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展,但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過了,所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改,我問:小朋友,我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導(dǎo)入簡潔明了,直接進(jìn)入主題;顒(dòng)中存在這樣那樣的問題,反思如下:

  一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。

  一備時(shí),我將活動(dòng)的目標(biāo)定位:1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)。活動(dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)實(shí)施下來之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過于長,導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多,重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的,應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的目標(biāo),抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間,重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此,活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法,統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì),能講述統(tǒng)計(jì)的.結(jié)果。

  二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。

  1.幼兒的位置問題:

  孩子的注意力集中地時(shí)間比較短,因此活走動(dòng)不宜過于頻繁,過多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力,也不利于活動(dòng)的常規(guī);顒(dòng)中教師采用什么樣的座位,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整,如果需要孩子操作的次數(shù)比較多,最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外,班里孩子有七組,每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表,在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多,研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。

  2.教具的問題:

  教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看,什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼兒目測、匯總。另外,活動(dòng)的教具應(yīng)清楚,讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到,否則會嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。

  三、活動(dòng)的過程要緊湊。

  1.教師的語言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。

  教師準(zhǔn)確地語言能讓孩子明白老師的要求,教師的提問應(yīng)小而且具體,切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

  2.活動(dòng)的常規(guī)。

  活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏,不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間;顒(dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證,活動(dòng)的常規(guī)不好,常常需要停下來維持常規(guī),會打斷教師的思路,導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日;顒(dòng)中一步步地養(yǎng)成。

  四、活動(dòng)的講評要以幼兒為主。

  我在活動(dòng)講評環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是:教師一個(gè)人自導(dǎo)自演,活動(dòng)講評或游戲分享環(huán)節(jié),演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題,不善于用孩子的思維去考慮問題,不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說,怎樣引導(dǎo)孩子說,這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問題。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

  2、進(jìn)一步感知鼻子的作用。

  3、能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣味比較濃的東西(醋、芳香劑、香水等等)、課件。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  ——師:在上次活動(dòng)中,大家認(rèn)識了我們的鼻子,知道了鼻子有不同的種類,你還記得有哪些嗎?

  ——師:大家的鼻子都很漂亮,那請問我們的鼻子有什么作用呢?

  二、感知體驗(yàn)。

  ——請幼兒捏住自己的鼻子,過10—20秒后請幼兒說說感覺,并說說為什么?

  ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進(jìn)身體,再把身體里的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子,就會很難受。時(shí)間長了,還會有生命危險(xiǎn),所以,小朋友玩的時(shí)候千萬不要堵住鼻子,例如,用枕頭捂住頭就是非常危險(xiǎn)的,那會讓鼻子無法呼吸。

  ——教師出示氣味比較濃的東西,請幼兒聞一聞,并說一說聞到的`氣味。

  ——請幼兒先聞一聞醋,再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味,為什么?

  ——教師小結(jié):鼻子的主要作用是呼吸,不過鼻子還有一個(gè)特殊功能,它能聞氣味。

  三、故事分享。

  ——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。

  ——請幼兒說一說,故事中的小猴都聞到了哪些味道?

  ——小猴后來為什么聞不到味道了?它心里是怎么想的?

  ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,還可以聞到各種氣味,我們要好好保護(hù)我們的鼻子。

  四、快樂游戲。

  ——請幼兒到幼兒園周圍聞一聞,說說聞到了什么氣味,喜歡哪種氣味。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師在引導(dǎo)幼兒回答問題時(shí),可以邊復(fù)述故事,邊讓幼兒回答。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒回家聞一聞,說說聞到了什么氣味,喜歡哪種氣味。

  區(qū)角活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):用透明塑料小瓶裝一些醬油、醋、可樂、白酒、水等放在區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒去聞一聞,鍛煉幼兒的嗅覺。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在種植區(qū)種植一些清香的花卉。例如:桂花等。

  家園同步

  家長可以讓幼兒聞一聞食物的味道,并讓幼兒說一說這些味道,自己喜歡哪一個(gè),不喜歡哪一個(gè)。

  隨機(jī)教育

  提示幼兒注意鼻子的安全。

  附錄:《用鼻子聞一聞》

  小猴的鼻子特別的靈敏,它能聞到很多的氣味,早上上學(xué)路上它要路過一個(gè)公園,公園里的花草散發(fā)出來的香氣讓它心曠神怡。走一會兒要路過一個(gè)垃圾處理房,那里的味道臭臭的,它可不喜歡,大踏步地往前走,趕緊離開這里。路邊遇到一個(gè)人抽煙,濃濃的煙味把小猴嗆得直咳嗽。終于來到了幼兒園,幼兒園的環(huán)境真是舒服。突然小猴聞到了一股非常濃郁的香味,小猴順著香味找去,原來是廚房的阿姨們在準(zhǔn)備午餐,哇,好香的飯菜啊,饞得小猴直流口水。小猴心想,有鼻子可真好啊,可以聞到這么香的香味?墒牵幸惶,小猴突然聞不到一點(diǎn)的味道了,還不停地打噴嚏。它著急地問媽媽:媽媽我的鼻子是怎么了?媽媽告訴它:你感冒了,鼻塞了,自然聞不到味道了,等你感冒好了又能聞到了。小猴長舒了一口氣,哦,原來是這樣。小猴說:我要好好鍛煉身體,保護(hù)好鼻子,不再讓自己感冒。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂心情。

  3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能認(rèn)傾聽大膽的想向,敢說。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過幼兒的小手來幫助石頭達(dá)成心愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

  2、一塊貼有五官的石頭。

  3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。

  4、音樂磁帶《小星星》

  活動(dòng)過程:

  一、畫石頭。

  引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫石頭,通過幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

  二、石頭碰碰響。

  調(diào)皮的'石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂,按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

  三、聽故事《快樂的石頭》

  在石頭王國里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好。∈^多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個(gè)小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂。

  1、傾聽故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說說石頭前后的心情變化,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了,不光是那個(gè)小朋友,我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂。

  四、變成一樣多。

  方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè),女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個(gè)變成和4個(gè)一樣多,有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里,變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè),變成和2個(gè)一樣多)

  五、會變的石頭,用肢體動(dòng)作表示。

  有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥,蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋)。

  活動(dòng)過程:

  (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A。幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

  提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的.變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒,集中幼兒的注意力。

 。ǘ┬∨笥褌,今天早晨老師接到了一個(gè)電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

 。ㄒ唬┯螒

  1:摸一摸"魔術(shù)箱"

  小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  1、教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

  2、教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3、總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個(gè)角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個(gè)角一樣大。

  (二)游戲2:魔法棒變、變、變

  1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

  2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

 。ㄈ┯螒3:給小動(dòng)物找家

  魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰啊?(小鴨子)教師模擬小動(dòng)物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。

  三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。

  活動(dòng)反思:

  針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

  《漫游魔法王國》這節(jié)課,從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個(gè)夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力,幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言,建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境,讓幼兒不受任何的限制,保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形,初步理解三種形狀的簡單概念。同時(shí),我也十分注意圖形和物體的區(qū)分,當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時(shí),我能及時(shí)的糾正,并正確引導(dǎo)。告訴他們,當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí),中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此,強(qiáng)調(diào)物體的面。

  本次活動(dòng)我通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動(dòng)中,枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變成了幼兒喜愛的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力,為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的.環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密,好像真的在漫游一般。

  當(dāng)然,活動(dòng)也存在很多問題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利,課堂氣氛也很好。但是,每節(jié)課都需要精益求精,活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示,正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實(shí)用性,只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲,請小朋友們找一找,圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里,依次找出三個(gè)圖形。我只是運(yùn)用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的,如果能制作成動(dòng)態(tài)的,孩子通過用鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確部分,該部分就能放大或跳動(dòng),讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧,是自己各方面都得到提高;顒(dòng)中我還存在很多經(jīng)驗(yàn)方面的問題,比如:上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正體現(xiàn)出活動(dòng)的重點(diǎn)等。

  通過本次活動(dòng),我深刻的體會到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要慢慢地積累,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計(jì),還是活動(dòng)的組織,都應(yīng)該在不斷地實(shí)施和反思中成長。

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