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中班教案

時間:2023-09-30 08:27:24 教案 我要投稿

[優(yōu)秀]中班教案9篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)秀]中班教案9篇

中班教案 篇1

  活動設計背景

  玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望,能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費舊玩具的利用價值,充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間,提供幼兒的多動手.勤思考的機會。為此,我設計了這項活動,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,以此來提高幼兒的動手實踐的能力。

  活動目標

  1、幼兒在理解明白活動內(nèi)容的基礎上,通過老師和伙伴的幫助,能夠順利的完成任務

  2、幼兒能在班級集體面前能勇于大膽的表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3、培養(yǎng)交往能力,培養(yǎng)愛動腦.愛實踐的好習慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力,能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。

  教學重點、難點

  教學重點能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法,并且大膽實踐。

  教學難點怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。

  活動準備

  1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。

  2、讓幼兒了解玩具特點及其簡單不同組合玩法。

  活動過程

  一、 拿起玩具,引起幼兒的好奇心和興趣。

  師:今天老師帶來很多舊玩具,想和小朋友們一起玩,讓我們大家動起來。

  幼:好多玩具.有方的.圓的.長的.扁的.三角的。

  二、通過談話.自由創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新玩法。

  1、 師:誰有新的`創(chuàng)意,不一樣的新玩法。(激發(fā)幼兒的想象力,引導幼兒主動動腦思考)。

  幼:老師我用長條的和一個圓的能拼裝在一起

  師:可以啊,你能告訴老師這是為什么。

  幼:因為圓形可以固定在長方形上。老師通過上下左右轉動玩具的方式來啟發(fā)說出像(棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導幼兒說出各種物品的用途,鍛煉幼兒語言表達能力。

  2、個別嘗試,老師通過觀察.幼兒遇到困難應當給予啟發(fā).提示或鼓勵

  自由探索,激發(fā)孩子的創(chuàng)造和思考,讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。

  師:老師這有幾張畫的拼裝簡略圖,先照樣拼,然后在看看誰有更好的設計。

  三、合作探索和互相交流演示。

  師:小朋友們?你們都玩了幾種玩法?誰能舉手大膽的來演示自己成果。

  幼:老師,老師,我用倆個扁圓的和一個長方形拼成一個小汽車。師:做的真不錯,想法也很好,那有誰和你一起玩了?又是這樣玩的?幼兒:老師,我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個方形搭了個房子,這樣就變成轎車了。師:太好了,你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助,互相支持。

  四、結束活動。

  師:小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法,能會用不同形狀的玩具組合,確實太好了,那么請小朋友回家后在想一想,還能有什么新玩法?(繼續(xù)激發(fā)幼兒學習的興趣和探索、創(chuàng)造欲望)。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.初步了解繞口令的特點,能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2.喜歡朗誦繞口令,提高語言表達技巧,培養(yǎng)思維的敏捷性。

  活動準備:

  教學圖譜、擺放圖譜的底板。

  活動過程:

  一、引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  1. 教師逐一出示掛圖,引導幼兒觀察講述。

  師:今天老師給你們帶來一個故事,故事的名字叫"貓和包",我們一起來看看。(出示掛圖)2.師:故事中有誰?他們發(fā)生了什么事?(幼兒回答)3.師:對了,故事里有小寶、包、小貓,講的是小寶拿包追小貓,小貓叼走了包,小寶追貓去要包,小貓叼著包和小寶貓貓的故事。(根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜,當幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時,就在底板上擺出小寶和小貓的.圖譜。)

  二、教師朗誦繞口令"貓和包",了解繞口令的主要特點。

  1.師:"貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念,接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。(教師示范繞口令)

  2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速,讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。

  師:現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點,你們聽一聽,有什么感覺。

  三、組織幼兒練習朗誦繞口令,充分感受繞口令的特點。

  1.幼兒練習繞口令。

  師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包",我看看誰念得最好聽。

  2.引導幼兒重點練習易讀錯的字、詞、句。

 。1)師:小朋友們念的很好聽,繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起,幫助你們練習發(fā)音,你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易念錯?(幼兒回答)

 。2)師:老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯,我們一起來念一念。

  3.引導幼兒反復練習容易讀錯的字和句子指出來,教幼兒反復地練習,感知這些字、詞、句的發(fā)音特點。

  師:我們一起再念念繞口令"貓和包"。

  4.鼓勵幼兒加快朗讀速度。

  師:接下來,速度要加快了,看看哪個小朋友最能干,念的最好聽。

  四、引導幼兒運用多種形式進一步練習朗誦繞口令。

  1.引導幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令,進行節(jié)奏練習。

  師:現(xiàn)在請你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令,這樣念出來的繞口令更好聽。

  2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽,看誰念得又快又好。

  師:現(xiàn)在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令,看看哪組的小朋友念得又快又好。

  3.請個別幼兒表演朗誦"貓和包"。

  師:現(xiàn)在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好?哪里念得好?

  4.師:剛才小朋友們都念的很棒,接下來我們一起再念一遍。

  五、活動結束。

  師:今天小朋友們學習了繞口令"貓和包",你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

中班教案 篇3

  [活動目標]

  1、萌發(fā)幼兒關心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、通過玩玩、看看、學學,讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

  [活動準備]

  1、創(chuàng)設良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的.環(huán)境中活動。

  2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

  [活動過程]

  1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像,導入活動。

  2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

  3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點。

  4、引導幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

  5、教師講述故事,引導幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

  6、通過多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

  7、小結:我們都做一個快樂的人。

  [活動延伸]

  音樂游戲《找朋友》

  主要領域與滲透領域教學組織模式圖

中班教案 篇4

  設計意圖:

  本年齡段的幼兒計數(shù)能力比以前有了很大提高,初步形成了數(shù)的概念,能夠正確計數(shù)并說出10以內(nèi)的數(shù),已學會了順數(shù)、倒數(shù),接數(shù)等不同的計數(shù)方法。在幼兒生活中,數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量,它是真實存在于生活中的;但同時它又是一個抽象的概念,要求幼兒有更深入的認識。于是,我設計了此活動,讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗,使抽象的概念具體化,從而解決幼兒生活中遇到的有關數(shù)的`實際問題。

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù),理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、會確定10以內(nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),提高幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

  活動準備:

  1、歌曲《找朋友》的音樂

  2、示范用塑料瓶10個,瓶口貼上數(shù)字1~10,瓶身用即時貼包一圈,上面裝飾好“扣子”。

  3、數(shù)字卡1-10,雪梨圖片25張,蘋果圖片30張。

  4、寫有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標牌各一個。

  5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子,以及即時貼做的“扣子”若干。

  活動過程:

  1、小朋友你們好!今天我給你們請來了一些朋友,看,它們是誰呀?教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

  2、出示雪梨1、3、5、7、9(五組),請幼兒出來貼上相應數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個沒有配對的,單獨剩下一個。都有一個單獨著(請幼兒說說),向幼兒提問:這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(單數(shù))

  3、出示蘋果2、4、6、8、10(五組),請幼兒出來貼上相應數(shù)量的數(shù)字卡。引導幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個1對的,到最后都能成雙。向幼兒提問:這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(雙數(shù))

  4、引出數(shù)字瓶子寶寶,請幼兒觀察

  (1)介紹幼兒認識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子

  師:今天我給你們還帶來了新朋友,看,它們是誰呀?教師從1到10,一個個出示瓶寶寶,并請幼兒念出它們的名字:1、2…10。

  師:看看它們身上的扣子是怎樣排列的?

  請幼兒數(shù)一數(shù)每個瓶子上的扣子,并找出它們一對一豎著排列的規(guī)律。

  教師小結扣子排列的方式,并讓幼兒知道,1、3、5、7、9號的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個單獨的,成不了雙,即是單數(shù);2、4、6、8、10號的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙,即是雙數(shù)。

  (2)游戲:送瓶寶寶回家

  師:總有單獨的扣子在最后的是單數(shù)寶寶,它們的家住在單數(shù)村,扣子都是一對一排列的是雙數(shù)寶寶,它們的家住在雙數(shù)村。請你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧!

  5、給瓶寶寶貼扣子

  請幼兒自選材料貼扣子(提醒幼兒一對一豎著貼),教師巡回指導,對動手能力弱的幼兒要適時指導。

  引導幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。

  幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的,就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個的,就是單數(shù)朋友。(找到朋友后,幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰,這樣更能激發(fā)幼兒的興趣;顒釉谝魳仿曋凶匀唤Y束。)

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、能積極參加戶外投擲活動,體驗成功的快樂。

  2、在游戲中,學習掌握投擲的基本動作。

  3、不怕困難,有勇于克服困難的精神。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)了解透支的基本動作要領:手臂彎曲、兩腳分開。

  2、物質(zhì)準備:沙包、呼啦圈若干、繩子、紅黃綠即時貼、畫有怪獸的圖一張、別針一個。

  活動重點:

  通過游戲引導幼兒掌握正確的投擲方。

  活動難點:

  學習手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開站立,身體后仰,利用腰腹肌突然發(fā)力,腳用力蹬地,甩手腕,靠臂力投向前方的動作。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起做準備活動。

 。1)教師和幼兒邊說兒歌邊做動作,活動身體各部位。

 。2)教師帶領幼兒玩“小小手榴彈”的'游戲,徒手練習投擲動作。

  2、教師引導幼兒在游戲中積極、主動地探索正確的投擲方法。

  (1)玩“看誰投得遠”游戲,請幼兒拿沙包嘗試、練習投擲動作

 。2)講解動作要領:

  兩腳分開,前后站立,手拿手榴彈,手臂彎曲,舉過肩,身體往后仰,預備開始向上投,投擲時,重心前移,靠腕力、臂力用力向前上方投出。

 。3)幼兒集體動作練習。

  3、競賽活動。

  教師根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投的遠的幼兒示范,并幫助分數(shù)低的幼兒。

  4、集體游戲“打怪獸”。

  5、放松游戲:游戲“小飛機”

  教師帶幼兒一起隨音樂做放松身體的動作。

中班教案 篇6

  教學目標:

  1.初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天開放。

  2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

  3.體驗用彩泥作畫的樂趣。

  活動重點:用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

  活動難點:"菊花"各部件的擺放合理。

  活動準備:

  1.課件《菊花真美麗》。

  2.橡皮泥、泥工板。

  活動環(huán)節(jié):

  一、 觀察菊花

  1.教師:秋天到了,什么花會開呢?

  2.展示菊花,請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。

  教師:小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點呢?

  3.幼兒觀看各種菊花圖片,說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

  二、 制作菊花

  1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

  1)花蕊:將橡皮泥搓成小團,壓扁,貼在泥工板上。

  2)花瓣:將橡皮泥搓長,將一端輕輕卷起,貼在泥工板上。

  3)花莖:將橡皮泥搓長,貼在泥工板上。

  4)葉片:將橡皮泥搓長,兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。

  2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

  3.教師引導幼兒正確構圖:注意菊花的形態(tài),離花心近的.地方花瓣搓的短一點,離花心遠的地方搓的長些。

  三、 展示請每個幼兒上來展示自己的作品,教師點評。

  活動延伸:繪畫菊花

中班教案 篇7

  設計意圖:

  條紋在生活中很普通,常常被我們忽視。無意中,我發(fā)現(xiàn)了《條紋條紋發(fā)現(xiàn)啦》這一繪本,整個故事雖然簡單,但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認知世界的過程,它把零散的關于條紋的信息整合了起來,這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到,又易于被忽略的。于是,我借用這個繪本設計了本次教學活動。

  活動目標:

  1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。

  2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。

  3、培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習慣。

  活動準備:PPT課件,泥工板和可以擺弄的色條,水粉顏料、排筆、大紙箱等。

  活動過程:一、展示PPT,導入活動,引起興趣。

  師:今天我請來了一位朋友,大家看看它是誰?為什么說它是斑馬?

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)來源于幼兒的生活,直觀的斑馬條紋,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

  二、引導幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋(PPT展示)

  師:斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋,在生活中很多地方都有條紋,讓我們一起去找一找吧。

  1、出示幼兒衣服的條紋PPT,感知條紋色彩的不同。

  師:小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋,請穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。

 。ㄗ層變航榻B自己衣服上的條紋,激發(fā)了幼兒觀察條紋的興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,發(fā)展了幼兒的語言表達能力。)

  師:一種顏色的衣服是不是條紋衫?條紋衣服上最少要有幾種顏色?

  (通過直觀的比對,讓幼兒發(fā)現(xiàn)最少有兩種顏色,才能構成條紋。)

  2、出示理發(fā)店和領帶的條紋,感知條紋形狀的不同。

  師:這是什么上面的條紋,跟剛才衣服上的條紋有什么不同?

  (理發(fā)店的條紋是孩子熟悉的,爸爸領帶上的條紋也常見的,幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維被拓展,引發(fā)了他們積極的思考和回憶。)

  3、出示吸管上的條紋,感知條紋粗細的不同。

  師:這個條紋是什么樣的?誰能說一說?

 。ㄎ苌系臈l紋是幼兒常見,但不容易注意。這樣由淺入深,幼兒的思維進一步擴散。)

  4、出示馬路上的條紋,感知條紋的無處不在。

  師:這里還有大大的條紋?你覺得會是哪里的?

  師:生活中你還在哪里看過條紋?

 。ㄍㄟ^上面一系列的條紋展示,孩子的思維拓展了,回憶出了生活中很多的條紋,把零散的`關于條紋的信息整合了起來。)

  5、條紋信息匯總PPT展示。

  三、師生共同總結條紋的特征。(PPT展示)

  師:看了那么多的條紋,誰能告訴我這些條紋有什么不同?

  (教師從生活中多種實物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對條紋的理解,為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。)

  四、游戲:條紋變變變。

  師:我們知道了條紋的這么多特點,現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子,請你擺放成條紋圖案。

  1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。

  2、請幼兒個別展示。

  3、按教師提出的要求擺放條紋。

  4、教師評價。

 。ㄓ辛松厦娴母行哉J識,再加上實踐的操作擺弄,讓幼兒進一步感知了條紋的色彩、形狀粗細的不同。幼兒自由操作的時候完全按自己的喜好擺放條紋,在熟悉了游戲之后,教師提出條紋擺放的要求,游戲難度由淺入深。)

  五、延伸活動

  師:今天我們找到了很多生活中的條紋,知道了條紋的特點。在區(qū)域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱,你們愿意和小朋友合作幫我畫條紋嗎?

  (結束部分自然、輕松,并帶有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒的興趣繼續(xù)延伸。)

  活動評析:

  《綱要》組織和實施中指出:“活動既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。”在這一精神的指導下,執(zhí)教者構思了本次教學活動。以幼兒生活中常見的條紋為切入點,在觀察比較中擴展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件,讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中嘗試說明、描述簡單的事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。

  本次活動有幾個比較成功之處:

  1.活動內(nèi)容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的,但是又是容易被忽視的,教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起,從而激發(fā)幼兒的參與活動的興趣和思考的積極性。

  2.活動重在培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言的表達能力,讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細的基礎上,能用語言進行描述,體驗語言交流的樂趣。

  3.活動過程由淺入深,層層遞進,既符合幼兒當前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進,有利于幼兒調(diào)動生活的經(jīng)驗。

  4.操作材料的提供簡單有趣實用,讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對條紋的感知由感性的經(jīng)驗變成實踐的操作,提高了幼兒對活動的興趣。

  5.整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系,達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

中班教案 篇8

  準備:

  圖片三幅重點:引導幼兒學做小主人難點:學會當小主人的基本禮儀

  過程:

  一、出示圖片,引出主題教師出示圖片,引導幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?

  (幼兒自由講述)教師小結:

  圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼,會端上茶給客人喝,大人在說話時不隨便插嘴……,她真是一個有禮貌得好孩子。

  二、幼兒討論:

  平時你家來了客人,你是怎么來招待她的'?

  (幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。

  引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

  家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。

  你好你好快請進,我請客人快坐下。

  找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

  兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。

  我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇9

  中班語言活動――小兔折紙

  活動目標:

  1、學會認真地觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事,學說小白兔對朋友說的話。

  2、通過教師的提問,學會按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。

  3、能大膽地在集體面前講述。

  活動準備:

  1、每位幼兒一張白紙、正方形。

  2、圖片,折好的飛機、輪船、汽車。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒊鍪景准,引出主題。

  教師:小朋友,這是什么?(正方形的'紙)正方形的紙可以干什么?如果你有一張紙,你想用紙折什么?小白兔也有一張紙,我們來聽聽小白兔用紙做了什么?

 。ǘ⒔處煶鍪緢D片讓幼兒觀察,并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。

  提問:小白兔用紙做了什么?(飛機、輪船、汽車)

 。ㄈ、引導幼兒進一步理解畫面的內(nèi)容,學習有表情地講述。

  教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容,再用提問的方法,幫助幼兒歸納出講述思路:(1)小白兔學會折紙后,遇到了誰?(2)它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么?(幼兒一起學學小白兔說的話。)(3)小白兔幫助別人后心理感覺怎樣?

 。ㄋ模、組織幼兒討論:小白兔為什么要折飛機送給小鳥?為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛?幫助幼兒理解被幫助人的實際需要。

 。ㄎ澹、出示其它小動物的圖片,動物王國里還有許多小動物需要幫助,假如你是小白兔,你想折什么幫助誰呢?為什么要折這樣東西送給他?(幼兒討論)

 。、引導幼兒將自己的想法折出來,并貼在背景圖上,再講給大家聽,提醒幼兒運用新的講述經(jīng)驗進行連貫、完整的講述。

  活動延伸:

  把幼兒的畫裝訂成書,讓大家共同閱讀。

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