實用的小學(xué)語文教案(通用)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
帶學(xué)生去智慧城激趣導(dǎo)入。在學(xué)了我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識了反義詞后,進行我會認(rèn) 的學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識六個生字。
【片段】
學(xué)習(xí)我會認(rèn)。
師:看到我們一年3班的小朋友這么棒,今天有六個生字想和我們交朋友一起去智慧城,大家愿不愿意帶它們?nèi)ィ?/p>
。ㄐ〗M學(xué)習(xí)六個生字,師出示六個生字。)
師:請大家把自己和生字交朋友的高招在小組里交流一下。
(生小組討論,師巡視。)
。w交流。)
師:把你的高招向大家介紹一下吧!
生:我讓大家猜一個謎語:太陽聽音樂。
生:暗。
師:我聽你喊得很大聲,你是怎么猜出來的?
生:因為暗 的左邊是日字旁,就是太陽,右邊是音,就是音樂,合起來就是太陽聽音樂。
師:這兩個小朋友真棒,用猜謎語 的方式來記生字。誰再來說?
生:我要用比一比的方法,把瘦和病 比一比,他們都有一個病字框。
師:她會用比一比 的方法來記生字多棒呀!
生:我也讓大家猜一個謎語:木頭在門里面。
生:閑。
師:你是怎么猜中的?
生:因為門指閑外面的門字框,木頭是門字框里面的木,所以這個字是閑。
生:我用找反義詞的方法記住了舊。
生:舊的左邊是個阿拉伯?dāng)?shù)字的1,右邊是日,就是1個太陽。
師:你用分部件的方法,分左右兩部分來記,這個方法也很好用。
生:我用分一分的方法記矮。我把矮分成三個部分。第一部分是左邊的矢字旁。第二部分是右上的禾,第三部分是右下的女,三個部分合起來就是矮。
師:你也會用分部件的方法記生字,真好。
師:這個丑字太丑了沒有人愿意記住它是嗎?
生:我用比一比的方法,把丑 和五 比一比。五和丑 很像,把五 上面的橫和下面的橫折連起來就是丑
師:這些生字大家記牢了嗎?
生:記牢了。
師:那我們就來比一比,誰記得快、記得牢。請大家把自己做的詞卡拿出來。老師拿出一個詞,同學(xué)們很快地把它念出來。然后,從自己的詞卡里找出它的反義詞大聲讀出來,看誰找得又快又對,我們比一比哪個小組做得最好。(識字擂臺。)
。◣熒ヅe詞卡。)
。ㄕn外延伸。)
師:小朋友,上節(jié)課我們學(xué)了反義詞,知道利用找反義詞來幫助我們認(rèn)字。你用這個方法認(rèn)識了哪些字?
(生紛紛上臺交流。)
生:好 的反義詞是壞,我認(rèn)識了壞。
師:真好,送你一朵知識花。
生:我在課外認(rèn)識的反義詞是甜和苦,老師教過了甜,我學(xué)會了苦,我把苦分成兩個部分來記,上面是草字頭,下面是古。
師:說得真好,也送你一朵知識花。
生:我學(xué)會的反義詞是老和少,我自己學(xué)會了老字。
師:送你一朵知識花。
師:還有這么多人想說呀!老師給你們一個機會,讓你們都能說。在學(xué)習(xí)小組里,把你學(xué)會的`反義詞介紹給大家。
。ㄐ∨笥哑咦彀松嘣趯W(xué)習(xí)小組里交流、展示。)
師:小朋友們不僅學(xué)會了反義詞,還學(xué)會了利用反義詞認(rèn)字的方法,看來我們可以帶上六個生字朋友上智慧城了。趕快把詞卡收起來,看看我們能不能通過鴨姑娘這一關(guān)。(課件演示:過橋。)
小鴨旁白:同學(xué)們真聰明!祝賀你們闖關(guān)成功,請過橋吧。
(生為自己歡呼鼓掌。)
【點評】
課程改革倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。從低年級開始就應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,獲得學(xué)習(xí)的方法。本段就充分地體現(xiàn)了老師努力改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意圖。如:出示我會認(rèn) 的六個生字后,老師就讓學(xué)生在小組里交流自己認(rèn)字的高招。而后,又為學(xué)生搭建展示自我的舞臺──全班交流。更值得一提的是對于學(xué)生識字的方法,老師能夠適時地加以歸納(不露痕跡),使學(xué)生既識字又學(xué)習(xí)方法。這也是語文園地這類課型應(yīng)加以重視的特點。
本片段還注意拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,由課內(nèi)向課外延伸。為學(xué)生課外識字、學(xué)習(xí)詞語、積累詞語做了較好的引導(dǎo)。
小學(xué)語文教案 篇2
一、學(xué)生情況分析
三年級一班共有學(xué)生51名,其中男生25名,女生26名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進步。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用字帖臨摹。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的`地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第19-21周人教版六冊語文教學(xué)進度表教學(xué)內(nèi)容安排1、燕子2、古詩兩首3、荷花4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動16*絕招語文園地四機動單元檢測17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動24*果園機器人語文園地六語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,真棒!語文園地七機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復(fù)習(xí)迎接期末考試
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
感悟語言 積累語言 表達語言
教學(xué)過程:
一、 談話引入:
1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個詞,你想到了什么?
。S機積累一些成語,如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)
2、 今天我們就來學(xué)習(xí)34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個夏天?
二、 初讀課文
1、 (1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。
。2) 組長檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個好辦法記住。
(3)抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場書空聽寫:圈柳烤
2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時的情景?
(1) 找。
(2) 指名讀,比賽讀,讀出雨的大。
3、 理清課文
第1-2 節(jié)寫雷雨前
第3 節(jié)寫雷雨時
第4-6 節(jié)寫雷雨后
三、 學(xué)習(xí)雷雨前部分
1、 自由讀,讀后說說這是個怎樣的夏天?(學(xué)生充分說)
2、 文中沒有出現(xiàn)一個“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?
。1) 學(xué)生充分說。
(2) 讀,讀出雨前的悶熱,比賽讀。
3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?
(1)課文適當(dāng)展開想象,用語言表達出來。
。2) 再讀,讀出雨前的悶熱。
(3) 背雨前部分。
4、 太陽像個大火球時,熱得不得了。其實,雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。
。1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
。2) 師范讀,請學(xué)生提出不懂的字詞,一起解決。
。3) 學(xué)生自由讀,這是個怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?
(4) 相機指名有感情讀出來。
5、 炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的.世界!”此時真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?
。1) 學(xué)生充分說。
。2) 再回頭讀雷雨時部分,此時除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。
指名讀,比賽讀,齊讀,背。
四、作業(yè):《課堂作業(yè)》第2和第6題。
小學(xué)語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識生字釣、攏,會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。
3.抄寫自己喜歡的句子。
課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。
2.生字詞語卡片。
課前準(zhǔn)備
1.蒲公英盛開時的錄像片
2.本課的掛圖和投影片
3.生字詞的卡片
第一課時
導(dǎo)入新課
1.出示填空:( )的草地
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進行口頭填空。
2.自然過渡:這道題有很多種填法,同學(xué)們看了課文就知道了。
自讀討論
1.各自輕聲讀課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案,如:(金色/可愛)的草地
3.設(shè)疑: 草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢?我們繼續(xù)學(xué)課文。
初讀感知
1.學(xué)生自由讀課文,同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字,讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互相合作,交流,力爭把生字讀正確,把課文讀通。
3.反饋:出示含有生字的詞語,指名說說自己認(rèn)識哪些詞語,帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
4.朗讀展示:你最喜歡讀哪個自然段,站起來讀讀,讓我們感受你對它的喜愛!
再讀解疑
1.為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段體會。
a、觀看錄象,給以直觀的感受。
b、引導(dǎo)想象:蒲公英盛開了,目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英,在陽光的映襯下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥也來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么?指名交流。
2.朗讀第二、三自然段。
a、思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什么?輕聲朗讀課文后說一說。
b、你覺得他們此時此刻的.心情如何?這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀?
各自試讀,指名交流。
c、大家喜歡這草地、蒲公英嗎?請你對它們說一句話。
3.其實這草地并不是總是金色的,這里面的學(xué)問可不!
a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么?(蒲公英色變的規(guī)律和原因)
b小博士講座:有關(guān)蒲公英色變的規(guī)律和原因。
學(xué)生上臺講述
c、有一天,我起得很早去釣魚。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的,中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了作者是怎么形容這變化的?(它和我們一起睡覺,和我們一起起床)
4.現(xiàn)在說說對這片草地幾句貼心話。
第二課時
匯報成果
1.分小組總結(jié)匯報你的學(xué)習(xí)成果,你每小組可以任選一項進行匯報。題目如下:
a、多么有趣的蒲公英,_______________________________(請圍繞有趣展開),因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英,所以這草地多么___________。
b、課題匯報:蒲公英的色變規(guī)律和原因分析。
c、畫出你心目中的金色的草地,帶上你的畫向同學(xué)們介紹你喜歡的草地。
2.學(xué)生匯報成果,教師相機總結(jié)指正。
識字寫字
1.投影出示生字詞,自讀,指名讀
2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。
例:而下加女,耍耍耍
擾添一撇,攏攏攏
衣服長肥,裝裝裝
取字會走真有趣
3.指導(dǎo)寫字
a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。
b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右結(jié)構(gòu)。
c、小老師講經(jīng)驗:各類字該怎么寫。
d、學(xué)生描紅,教師巡視,注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
e、鞏固檢查。
拓展活動
雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青,仔細觀察你所看到的草地,通過你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游所得。
小學(xué)語文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)分角色朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
二、教學(xué)重點
1、正確認(rèn)讀14個字
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
感悟朋友間的友情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨特的情感體驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、小動物標(biāo)志
五、教學(xué)時數(shù)
1課時
六、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1、師:今天老師來學(xué)校之前,去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相機拍了幾張照片,同學(xué)們想不想欣賞一下?
生:想
2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)
師:同學(xué)們,你們用一個詞來形容一下,這是什么樣的院子?
出示 的院子
師:我們剛才看到的花,都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。
(二) 借助拼音,整體讀文
1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不認(rèn)識的字。
2、教師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。
3、同桌互讀,互相糾錯。
(三) 識字闖三關(guān)
過渡:同學(xué)們,你們想不想去小豬家做客?(生:想)如果你們能闖過下面三關(guān),你們就能順利地到達小豬家了!
1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地,我把所有的生字寶寶請到了這里,同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀,一會兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的.方式檢驗掌握情況。
2、第二關(guān) 增加難度,去掉拼音認(rèn)讀。指名讀,讀對了贈送”禮物”。
3、第三關(guān) 全班讀詞語
4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān),可以到魯魯家做客了。
(四) 自選角色,練習(xí)朗讀
1、自讀課文,邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話 。
2、出示對話,學(xué)生自主糾錯
3、小組分角色朗讀
4、選小組表演讀
(五)拓展訓(xùn)練,發(fā)散想象
玫瑰花長出好多花骨朵的時候,小兔子來了,同學(xué)們想一想,當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢?
(六)課外延伸,推薦故事
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀到這么有趣的故事,老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,爭當(dāng)“故事大王”。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
語文小學(xué)教案05-30
小學(xué)語文教案02-25
【精選】小學(xué)語文教案07-22
小學(xué)語文教案07-21
小學(xué)語文《牧童》教案08-10
小學(xué)語文教案(精選)08-27
小學(xué)語文閱讀教案09-07