(優(yōu)選)美術(shù)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。

　　【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花？

　　（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

　�。�顏色不一樣）

　　師：都有哪些顏色呢？

　�。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）

　　師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一（太陽、花）

　　師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂�！�

　　師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望��？

　�。ê兔恳粋�(gè)人分享它的快樂）

　　師：對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！

　　2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）

　　師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）

　　師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的.花。你是誰呀？”

　　小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”

　　師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）

　　小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

　�。ǔ鍪拘∥浵佭^水洼的圖片）

　　師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說一說）

　　師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的。

　　3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）

　　師：又過了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴�？纯葱◎狎嫠�開心嗎？（不開心）

　　師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）

　　師：原來小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會(huì)怎么說？誰來學(xué)一學(xué)？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　　師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？

　　（幼兒說）

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

　�。ǔ鍪掘狎娲┲�粉色的衣服）

　　師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？

　　（從它臉上的表情看出來的）

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

　　4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）

　　師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）

　　師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，邊說邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）

　�。ü膭�(lì)小朋友將圖講述完整）

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂）

　　師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時(shí)候有誰會(huì)想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。）

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個(gè)世界，小朋友，你想對(duì)彩虹色的花說些什么？

　　師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會(huì)再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個(gè)故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）

　　師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂于助人的好孩子嗎？

　　五、幼兒作畫。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比三棵的不同與共同的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大樹的特征，自主創(chuàng)造作畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美力。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 初步觀察幼兒園三棵大樹

　　1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的？

　　2、你喜歡哪棵？為什么？

　　二、 引導(dǎo)幼兒觀察大樹的不同和共同點(diǎn)

　　1、這些大樹都什么地方是相同的？

　　2、有什么地方是不同的？

　　三、 引導(dǎo)幼兒作畫

　　1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?

　　2、還能給你的.畫編成一個(gè)故事嗎？

　　3、教師示范編一個(gè)故事。

　　四、 請(qǐng)幼兒作畫編故事

　　1、請(qǐng)你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。

　　2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個(gè)故事。

　　五、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　六、欣賞作品，并講述故事

　　1、請(qǐng)把自己的畫拿起來介紹講一個(gè)故事給大家聽

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)其他幼兒的作品，創(chuàng)辦成一個(gè)故事。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁的內(nèi)容。

　　領(lǐng)域：綜合·探索

　　設(shè)計(jì)理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

　　教學(xué)過程：

　　課前音樂：過新年。

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　三、講授新課

　　1、播放錄像--過新年的場景。

　　2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?

　　3、學(xué)生談過年

　　4、師：同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了�，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

　　5、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事?

　　6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7、師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的`樣子，我們也來一起過大年。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?

　　2、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?

　　3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

　　4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

　　5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

　　6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

　　五、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

　　六、結(jié)束新課播放音樂

　　過新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

　　教學(xué)反思：

　　上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

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