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大班語言教案

時間：2023-10-01 14:17:42 教案我要投稿

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大班語言教案匯總【7篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案匯總【7篇】

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)逐頁仔細(xì)閱讀圖畫書，觀察理解畫面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)。

　　3．萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件PPT；

　　2．幼兒每人一本小圖書；

　　活動指導(dǎo)：

　　1．師幼共同欣賞圖畫書封面（幼兒用書第1頁）

　�。�1）教師啟發(fā)：

　　師：小朋友看看圖畫書的封面上畫有什么？

　　師：你認(rèn)為這本圖畫書可能會講一個怎樣的有趣故事呢？

　�。�2）教師介紹書名，開放的問題激發(fā)幼兒想象的空間。

　　師：這本書的名字叫《鳥窩里的樹》。你們見過鳥窩里的樹嗎？你們覺得鳥窩里的樹會發(fā)生什么故事？

　　（3）幼兒自由觀賞圖畫書封面，大膽發(fā)表自己的想法。

　�。�4）幼兒自主閱讀，熟悉圖畫書的主要內(nèi)容與角色。

　　2．幼兒自主看書，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的`良好閱讀習(xí)慣。

　�。�1）教師設(shè)疑：圖畫書講了一個什么故事呢？

　�。�2）教師提出閱讀要求：

　　①幼兒獨立、安靜進(jìn)行閱讀活動；②逐頁認(rèn)真看書閱讀；

　　3．播放PPT，師幼共同閱讀，深入解讀圖畫書的主題與細(xì)節(jié)。

　�。�1）解讀第2頁師：鳥太太在孵蛋，鳥窩里居然孵出了什么？（播放動畫）幼兒自由講講自己的想法和看法；

　�。�2）解讀第3-4頁師：螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？

　　師：小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

　　師：甲蟲先生想了什么辦法幫助鳥先生一家？

　　師：鳥先生愿意嗎？鳥先生會怎么說？

　�。�3）（略去第5頁）解讀第6頁師：來了更多的小動物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥先生師：鳥太太一家想一個既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？

　　師：幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；

　�。�4）解讀第7-9頁①幼兒學(xué)習(xí)模仿畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作師：小動物們怎樣精心照顧小樹苗成長？

　　師：看到這一頁，小朋友有什么感覺？

　　②發(fā)散的問題，激發(fā)幼兒對圖畫書內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。

　　師：接下來會發(fā)生什么事呢？

　�、弁ㄟ^動作模仿體驗小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。

　　四、師幼完整閱讀圖畫書五、延伸活動幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。

　　幼兒分享閱讀經(jīng)驗。

　　觀察與反思：

　　愛的教育始終是我們教育工作中的重點，在語言活動中運用的也很多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的問題。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計了此次活動。遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。在活動中我主要體現(xiàn)以下幾點：一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。二、讓幼兒循序漸進(jìn)地體會關(guān)愛的情感。通過感知、理解、品味、感悟、積累、表達(dá)、運用等一系列活動，給孩子們帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。三、活動中關(guān)注孩子。觀察孩子的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗愛的情感……創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動氣氛，層次分明的情感提升，在平等開放的提問中展現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

　　師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

　　“那兒歌的'名字叫什么?”(花燈謠)

　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

　　幼兒齊念兒歌。

　　2、創(chuàng)編活動。

　　①提問：

　　師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

　�、谟變合嗷ビ懻�。

　　③請幼兒大膽發(fā)言。

　�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

　�、莅炎约簞�(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

　　3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

　　活動延伸：

　　請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達(dá)成每一個教學(xué)目標(biāo)。

大班語言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀母雞蘿絲去散步小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　3、參與閱讀與討論，體驗?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

　　學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）

　　活動過程：

　　1、介紹書名，觀察封面。

　　教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　看看，封面上有誰？

　　2、幼兒講述小圖片。

　�。�1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。

　�。�2）幼兒看小圖說故事。

　　（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。

　�。�4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

　�。�5）請幼兒逐一說六幅小圖。

　　3、幼兒給小圖排序

　�。�1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。

　　（2）幼兒觀看幻燈。

　�。�3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。

　�。�4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

　　4、幼兒兩兩說小圖。

　　教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

　　5、教師閱讀圖書。

　　教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？

　　討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

　　6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

　　7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

　　狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

　　教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。

　　設(shè)計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的.文字與畫面形成一種非�；膶Ρ�:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料

　　活動過程實錄

　　一、做一做《手指操》

　　海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，

　　爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

　　雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

　　站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

　　遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

　　海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

　　翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、說一說

　　1、教師導(dǎo)入：

　　師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

　　師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭�！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀�、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

　　師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）

　　師：小朋友們說的真好。

　　師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？

　　幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟�！薄靶『颖焕廴玖�，小魚和小蝦就會死掉�！薄奥返膬蓚�(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

　　三、看一看、說一說

　�。ㄒ唬�、幼兒看圖片

　　師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦�，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

　　師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）

　　（二）如何利用垃圾

　　1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　　幼：”廢紙可以回收�！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥�。”

　　師：我們怎樣可以變廢為寶呢？

　　“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染�！�

　�。ㄈ�、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

　　“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

　　四、德育滲透

　　師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動中呢？

　　“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境�！�

　　五、學(xué)一學(xué)、背一背

　　1、教幼兒學(xué)背兒歌：

　　《亂扔垃圾可不好》

　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

　　吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

　　小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，

　　魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

　　我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，

　　清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

　　六、小結(jié)

　　小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾�。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！

　　活動延伸：

　　小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧！

　　1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的.并不很多，對身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動設(shè)計中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)。

　　在整個活動中突出表現(xiàn)了以下幾點：

　　1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。

　　2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動。

　　小百科：環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

大班語言教案篇5

　　【活動背景】

　　兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題，通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造性地加入故事的對話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語言和表情語言來表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞丘丘歷險的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗助人為樂的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、視頻轉(zhuǎn)視儀。

　　2、圖片六幅。

　　【活動過程】

　　一、丘丘想歷險。

　�。ǔ鍪緢D一）

　　一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好��！誰能幫它想想辦法？

　�。ㄔu析：活動一開始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參與熱情。）

　　二、跟著丘丘去歷險。

　　1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了！出示圖二。請你看圖說出它的好辦法，并想想還有什么好辦法？

　　2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好��！丘丘還看見了什么？除了這些丘丘還可能看見什么？

　　3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個清澈的'池塘里，可它不會游泳，怎么辦？請你幫它想個好辦法。

　　4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命��！”小青蛙劃著西瓜船趕來了，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰趕來了，請你說一說。

　　5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？

　�。ㄔu析：中間部分，運用了五個連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險的過程，幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運用并獲取了生活經(jīng)驗，同時，發(fā)展了語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。）

　　三、說說丘丘歷險的故事。

　　誰來完整地說一說丘丘歷險的故事？說之前先給它取個名字。

　�。ㄔu析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時提高了一個層次。）

　　四、你想象丘丘一樣去歷險嗎？

　�。ㄔu析：有一句話說：沒有做不到的，只有想不到的。可見敢想的重要性。只有想到了，才會朝著目標(biāo)努力前進(jìn)，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實現(xiàn)自己的愿望！）

　　【活動反思】

　　本次活動，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學(xué)的局限，消除了孩子學(xué)習(xí)時的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動地參與活動�；顒又�，孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗，體驗了助人為樂的快樂，并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望！

大班語言教案篇6

　　主題：

　　如何表達(dá)自己？ How do we expre ourselves？

　　單元名稱：

　　一百種語言 A Hundred Languages

　　設(shè)計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！

　　活動名稱：世界語言真奇妙！

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

　　2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

　　材料與環(huán)境：

　　1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。

　　2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

　　3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、猜猜奇妙的'語言

　　二、欣賞“太陽”不同的文字

　　1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

　　2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

　　三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

　　四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

　　五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）

大班語言教案篇7

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)"體會城市建設(shè)的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，結(jié)合松江城市的實際情況，將教材進(jìn)行本土化的實施，既新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實際進(jìn)行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要

　　在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關(guān)注的問題：

　　其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；

　　其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認(rèn)識只停留于表面，而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時，兩個問題之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認(rèn)為不美麗的人正是為松江城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認(rèn)識與態(tài)度的好時機(jī)，抓住契機(jī)開展次活動一定會給孩子的發(fā)展有益的幫助。

　　二、活動價值的分析： 感受松江的美麗，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認(rèn)識與態(tài)度，不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵： 情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感，同時關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人，尊重各行各業(yè)的人。

　　社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　能力與認(rèn)知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計： 本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　環(huán)節(jié)一：交流分享、達(dá)成共識。對前期低結(jié)構(gòu)活動中關(guān)于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對話--達(dá)成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

　　環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環(huán)節(jié)三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結(jié)構(gòu)活動中"尋找美麗的.松江人"--活動延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。

　　活動目標(biāo)： 1、嘗試在對話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方，進(jìn)一步感受松江越來越美麗。

　　2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

　　重點：能用較為清晰、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的美麗。

　　難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。