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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-01 14:27:44 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語言教案精華(10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的大班語言教案精華(10篇)

大班語言教案 篇1

  教材分析:

  《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來玩,最終發(fā)現(xiàn),原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

  學(xué)情分析:

  整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上,而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵;顒(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:1、談話激趣;2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;3、完整講述故事;4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。

  2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的'聯(lián)系。

  3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  2、難點(diǎn):通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣:

  1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?(通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來看一看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)

 。ㄒ唬┏鍪井嬅嬉

  1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)

  2、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來會(huì)說什么?(啊,原來是春天來了。

  3、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么?(打電話)

  4、小黑熊給誰打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)

  5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)

  6、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂,是小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說的原話。)

  7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (二)出示畫面二

  1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打?(小白兔)

  2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)

  3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來。)

  4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

  6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。ㄈ┏鍪井嬅嫒

  1、小白兔給誰打電話?(小花蛇)

  2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)

  3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。

  6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (四)出示畫面四

  1、小花蛇給誰打電話?(小狐貍)

  2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)

  3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小狐貍說什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

  6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。ㄎ澹┏鍪井嬅嫖

  1、小狐貍又要給誰打電話?(小黑熊)

  2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)

  3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。

  6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。┏鍪井嬅媪

  1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。)

  2、小黑熊碰見了小狐貍,會(huì)說什么?我們一起來聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來了。)

  3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它!

  4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)

  5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽一聽。(不用謝,不用謝。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)

  1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。

  2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)

  3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺。)

  四、討論活動(dòng):春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)

  五、游戲:打電話。

  引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過“打電話”的形式,報(bào)告給同伴。(通過“打電話”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。)

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。

  2、對(duì)謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。

  3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí),更加喜愛秋天。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

  2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。

  3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

  活動(dòng)過程:

  一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的.猜謎會(huì)上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!

  二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。

  幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī):說出一個(gè)謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個(gè)謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。

  三、組織猜謎比賽。

  1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底,怎么猜出來的。

  2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫出來。

  3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。

  四、欣賞圖片,感受猜謎活動(dòng)的樂趣。

  1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù),體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。

  2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。

  教學(xué)反思

  通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng),使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語,也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:錄音(不同的地方方言)

  活動(dòng)過程

  一、教師用不同語言給小朋友問好

  1、x教師再說“小朋友好”時(shí),首先用普通話,然后用幾種地方方言。

  引起幼兒對(duì)語言的興趣。

  2、x教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

  誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀?

  3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好

  提問:你們知道我這是說的哪個(gè)國家的語言嗎?(英語)

  你還懂得其他國家的語言嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

  1、x說說自己知道的哪個(gè)國家使用的語言。

  2、x教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

  三、了解各民族、地區(qū)的語言。

  1、x教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

  比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

  你會(huì)說哪的方言?

  2、x播放錄音:方言

  讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的`奧妙。

  3x討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

  四、說好普通話

  1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

  (讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。)

  2、教師小結(jié)

  我國是一個(gè)多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來,增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

  如果我們大家都會(huì)說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個(gè)民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?

大班語言教案 篇4

  一活動(dòng)內(nèi)容:

  《心情變變變》

  二活動(dòng)目標(biāo):

  1能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

  3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

  三活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景,電視機(jī)模型一臺(tái),小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。

  2小動(dòng)物圖片太陽及雨云雪圖片等。

  3水彩筆彩紙人手一份。

  四活動(dòng)過程:

  (一)感知講述對(duì)象——觀察心情:

  1導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。

  2大森林里好嗎?都有什么?

  3小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

  4教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見!

  5心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小貓的心情怎么樣?雨天天是說小貓的心情怎么樣啊?為什么說雨天就表示心情不好呢?那小貓的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词??qǐng)小朋友們想一想。

  6我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷兀课覀內(nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

  7哦,原來小貓生病了,所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?

  8那我們?cè)趺磶蛶托∝垼屗男那楹闷饋砟兀?/p>

  9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?

  10聯(lián)系實(shí)際生活,平時(shí)我們也有小朋友生病,那他

  的感覺怎么樣呢?我們?cè)趺磥硎顾男那楹闷饋恚?/p>

  (二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情

  1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂樂幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來了哪些小動(dòng)物呢?他們的心情怎么樣?

  2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小猴樂樂說都來不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它。磕俏覀兿葋砺犚宦牪ヒ魡T是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請(qǐng)你們仔細(xì)聽,等一下我請(qǐng)你們說說是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(請(qǐng)播音員播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見!”

  3請(qǐng)你們說說播音員怎么說的`?最重要的是哪一句?

  4現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。

  5請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽,祝他們每天都有一個(gè)好心情。

  6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會(huì)怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?

  (三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情

  我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來。空(qǐng)幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  五活動(dòng)延伸。

  老師看到我們小朋友畫的都是好心情,那我們就一起來開心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:故事《孤單單與熱鬧鬧》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒樂于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。

  難點(diǎn):進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

  知識(shí):幼兒已有的生活的`經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)方式:集體和個(gè)別相結(jié)合

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。

  過度語:“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事,你們想聽嗎?

  二、展開:

  1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:

  (1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導(dǎo)幼兒說說元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

  (2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

  2.通過討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá):

  (1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因?yàn)楹π,所以他沒好意思出去玩,就感覺到了孤單。

  (2)你什么時(shí)候覺得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?

  (3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?

  (4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂。

  三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂的幸福。

  四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。

  2.材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>

  3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

  2.通過游戲“白云變變變”,積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”,從中感受朋友間的關(guān)系。

  3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)過程

  一、玩一玩

  自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。

  1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:“風(fēng)吹來了,白云變變變,你變成什么了?”

  幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的`表演表示鼓勵(lì)。

  2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)

  先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

  3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來休息吧。

  二、聽一聽

  教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

  師:“我有一個(gè)好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?”

  教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)

  三、想一想

  教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

  師:“我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。”

  分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:

  1.“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)

  2.“我的好朋友茫茫變成了什么?”

  3.“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)

  四、變一變

  教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

  師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)

  師生一起玩“變變變”,分三個(gè)層次:

  1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì),如我變成小草,長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長(zhǎng)越壯……聚優(yōu)網(wǎng)()

  2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……

  3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”

  小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

  五、說一說

  孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。

  師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩了。”

  天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××…… 天黑了,白白回家了,茫;丶伊,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

  活動(dòng)延伸

  1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

  2.美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

  活動(dòng)評(píng)析

  本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會(huì)、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動(dòng)的,也是順暢的。

大班語言教案 篇7

  教學(xué)課時(shí):

  第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出:對(duì)幼兒進(jìn)行愛他人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育;為幼兒提供寬松自然的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛國之情"對(duì)于大班幼兒來說有一些初步的感受,如:每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動(dòng),運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強(qiáng),增強(qiáng)愛國熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng),開展《國慶見聞》這一談話活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強(qiáng)愛國情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂,學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則,提高語言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

  2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  3、初步嘗試圖書制作。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒能積極大膽表示自己看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá),嘗試捕捉有效的語言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。

  錄音機(jī)、小話筒。

  幼兒國慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片,家長(zhǎng)幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述日記布置照片墻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  放假前和家長(zhǎng)溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述日記。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講給大家聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

  二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

  1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。

  教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。

  三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的'美麗。

  教師分別請(qǐng)幼兒講給大家聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。

  2、【游戲】:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序,把一件事情講給大家聽。

  教師幫助提示幼兒按照時(shí)間,地點(diǎn),人物,干什么,心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

  3、【游戲】:我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

  4、【游戲】:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上,教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達(dá)個(gè)人想法,活動(dòng)的價(jià)值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解;顒(dòng)符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

  活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語言習(xí)慣和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運(yùn)用提示語言:別人說的時(shí)候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn),理清幼兒的思維。提升談話的水平。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

  2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。

  3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦 輕手輕腳

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)疑激趣 引出故事

  你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長(zhǎng)出的樹嗎?今天老師帶來一個(gè)故事就叫“鳥窩里的樹”。

  二、大膽想象 體驗(yàn)故事

  教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

  1、鳥窩里長(zhǎng)出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?

  2、對(duì)于鳥窩里地小樹苗,鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說的?

  3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?

  4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?

  5、小朋友支持誰的'想法?為什么?

  6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?

  7、在生活中,什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

  8、體驗(yàn):傳遞小樹苗 (實(shí)施目標(biāo):1、3)

  9、誰能用好聽的聲音有感情地對(duì)小樹苗說一句話?

  10、教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物真有愛心,他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家,(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo):2、3)

  三、整體感知 欣賞故事

  欣賞后提問:

  1、故事中的小樹苗是從哪長(zhǎng)出來的?

  2、這棵小樹苗長(zhǎng)在鳥窩里好不好?為什么?

  3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說這是一個(gè)好辦法?

  (1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

  (2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人 ,也一定能得到別人的幫助。

  教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。

  4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

  四.游戲模仿 體驗(yàn)故事

  讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹與小動(dòng)物和諧相處的快樂。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠用完整的語言表達(dá)自己的感覺。

  2、喜歡高興、快樂的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:各種面部表情

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1、出示小兔子圖片,引起幼兒好奇心。

  2、教師(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺,

  你們有嗎?

  二、出示圖片 ,引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺。

  1.圖一

  (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)

  你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?

  (引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  (3)什么事情會(huì)讓你們感到高興呢?

  (鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá))

  2.圖二

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做難過的表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的.?(難過)

  你們猜猜他為什么這么難過呢?

  (3)你們有沒有難過的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得難過?

  3.圖三

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(生氣)

  你們猜猜他為什么這么生氣呢?

  (3)你們有沒有生氣的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得生氣?

  4.圖四

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)

  你們猜猜他為什么這么害怕呢?

  (3)你們有沒有害怕的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得害怕?

  三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的,什么樣的心情是不好的,如何調(diào)節(jié)自己的心情。

  2、教師小結(jié):保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當(dāng)我們感覺難過、生氣、害怕的時(shí)候

  要想辦法調(diào)節(jié),盡量讓自己高興起來。

大班語言教案 篇10

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

  2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

  3.活動(dòng)目標(biāo)

 、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

 、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

  二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

  四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

  1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  --出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。

  --原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

  2.看看小火車會(huì)變什么。

  --完整欣賞故事一遍。誰是小火車的.第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  --接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  --小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  --在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3.讓他們坐上小火車。

  --鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  --鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車呀。

  --請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

  --聽音樂走出教室。

  附:神奇的小火車神奇小火車開過來了!

  "嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

  小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

  小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

  奇怪!從車上下來的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

  骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

  猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

  接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。

  "當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"

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