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大班科學教案

時間：2023-10-02 10:22:50 教案我要投稿

大班科學教案集合（9篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案集合（9篇）

大班科學教案篇1

　　活動目的：

　　1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

　　2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。

　　3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）

　　2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

　　3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個

　　活動過程：

　　一、引入

　　導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。

　　討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？

　　小結：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。

　　二、幼兒進行嘗試活動

　　1、嘗試活動⑴：

　　導語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？

　　幼兒討論并進行嘗試活動（擠汁--染紙）

　　2、嘗試活動⑵：

　　導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？

　　幼兒討論并進行嘗試活動（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫）

　　小結：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，就什么也看不見。

　　3、認識隱形畫

　　⑴、出示隱形畫，認識什么是隱形畫、隱形墨水。

　　導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。

　�。ń處熢陔姞t上演示隱形畫的變色顯色過程）

　　小結：原本什么都看不見的`畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進行安全教育）

　　三、活動結束

　　總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

大班科學教案篇2

　　一、目標：

　　能注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產生好奇。

　　二、準備：

　　1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

　　2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的.水。

　　三、過程：

　　一）、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，你們猜李老師給你們帶來了什么？”（自由交流）

　　二）、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。

　　1）同時出示兩杯水，清幼兒說有什么不同？為什么？

　　2）我給你們變個魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看？

　　3）教師變魔術，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入三杯清水中，讓幼兒邊看邊說水的變化。

　　三）、出示一杯清水，繼續(xù)混色

　　1）“我剛才把每杯清水中分別放進了紅、黃、藍三種顏色，結果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍色的水，那么我要是把三種顏色都放進一杯清水中會怎樣呢？”（幼兒猜想）

　　2）教師試驗

　　四）、幼兒進行試驗，自由嘗試三原色在清水中的變色

　　五）、延伸：

　　引導幼兒在以后的活動區(qū)活動中，可以嘗試用自配的顏色進行繪畫活動

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知空氣是真實存在的，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

　　2、感知空氣無色、無味、可以流動的特性。

　　3、體驗空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂趣，了解空氣污染方面的知識。

　　【活動準備】：塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

　　【活動過程】：

　　一、導入

　　直接出示塑料袋，繞著所有幼兒從幼兒前面走過套一袋空氣。（直接導入，不讓導入過程顯得繁雜、冗長）

　　二、空氣是怎么樣的？

　　1、詢問老師袋子里裝的是什么？（空氣）

　　2、請幼兒觀察老師手中的空氣有何特性？（無色）

　　3、請幼兒上前問一下袋子里裝的空氣有什么味道？（無味）

　　三、空氣會流動

　　1、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓，問幼兒你們觀察到了什么？請幾個幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動。并向其他幼兒講述自己的感受。

　　2、之前我們用我們自身來感受，還可以借助什么來幫助我們知道空氣流動起來就是風嗎？（引導：例如扇子）適當延伸至如果空氣流通速度和量變大會變成風。

　　四、在哪里能找到空氣

　　1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒找？那里也有空氣嗎？

　　2、分發(fā)塑料袋，把幼兒分組，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。

　　3、請每組的小朋友說自己是在哪里裝的`空氣。

　　4、教師展示往塑料袋里吹氣。原來我們身體里也有空氣的呀！空氣真是無處不在。

　　5、請小朋友往袋子里吹氣，捏緊塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內。

　　五、空氣污染

　　1、請小朋友們用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時間，之后詢問幼兒的感受，引導其了解空氣對于人類的重要性。

　　2、你們知道有哪個東西會污染我們身邊的空氣嗎？（汽車尾氣、爸爸抽煙的煙霧等）

　　3、我們可以做哪些力所能及的小事來減少空氣污染呢？（植樹造林、少抽煙、少開私家車等。）

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。

　　2.學會看整點并能正確撥出，讀出整點。

　　3.初步形成按時作息的良好習慣。

　　4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

　　活動過程：

　　一、時鐘的分類

　　師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀�。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁茫∝i還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過這些鐘嗎？

　　小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

　　二、觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。

　　師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）

　　小結：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的.叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？（小結:數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？

　　師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針�？纯蠢蠋煱逊轴樲D一圈，時針有什么變化？

　　小結：小朋友真聰明，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

　　三、認識整點

　　師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

　　師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。

　　四、學撥整點

　　森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

　　五、練習畫鐘面、時鐘、分針

大班科學教案篇5

　　一、活動目標：

　　1。引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2。組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

　　3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　1。裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

　　2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

　　3。每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

　　4。詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應的顏色。

　　三、活動過程：

　　（一）玩一玩，認一認

　　1。神秘水：

　　裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。

　�。�1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

　　（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下�！斑�？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽�！�

　�。�3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

　�。�4）引導幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣？”

　　老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里。”

　　2。：這么多美麗的'顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。

　　3。“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

　　4�！澳闶窃趺赐娴�？你變出了哪些顏色？”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

　　5。引導幼兒討論：我們發(fā)現(xiàn)，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

　　6。：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

　　（二）畫一畫，比一比

　　1。游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

　�。�1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環(huán)境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，

　　它會變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？

　�。�2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

　　不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

　　2。欣賞幼兒的作品，集體評議。

　　3。布置畫展：機靈的變色龍。

　　活動延伸：

　　將材料放在“科學探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

大班科學教案篇6

　　設計意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么？”他們喜歡探索用新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動打下了良好的基礎。怎樣讓孩子探究到餐巾紙里有纖維呢？我設計了本次活動《紙繩力量大》，主要是要他們探索餐巾紙里纖維存在這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作讓他們了解餐巾紙里纖維的走向,在有趣的游戲中激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望，在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

　　2、通過實驗知道紙里有纖維,，找到纖維走向是實驗成功的前提條件.。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

　　二、活動重點

　　激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

　　三、活動準備

　　實驗材料：單張餐巾紙人均5—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬⒒顒訉�，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示餐巾紙“小朋友們，看看這是什么？”請幼兒說說平時使用餐巾紙是什么樣的感覺？

　　教師請幼兒每人拿一張餐巾紙觀察說說餐巾紙的特點：軟軟的，容易破。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗討論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。

　　小結：餐巾紙軟軟的，容易破。平時我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛(wèi)生干凈。

　�。ǘ⒒静糠�，引導認識水桶的重量。

　　教師出示裝滿水的水桶問：“這是什么？”“你們的水桶在哪里？”

　　請幼兒把自己的水桶提到座位處。

　　教師說：“說說提著水桶是什么樣的感覺？”感受后總結出水桶很重。

　　教師說：“你剛剛用什么來提水桶？”

　　“除了用手還可以用什么把水桶提起來？”

　　討論總結生活經(jīng)驗：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來提水桶。

　　初步感知各種實驗材料的特點。

　�。ㄈ⑻岢鰡栴}，集體探索。

　　1、教師：“你認為薄薄的餐巾紙來能提起這樣大的一桶水？”

　　“請用你的實驗材料實驗操作后告訴大家實驗結果�！�

　　注意：用餐巾紙?zhí)崞鹚皶r手不要觸碰到水桶的提手。

　　提出問題：如何用薄薄的餐巾紙來提起這樣大的一桶水？

　　小朋友，你們有辦法么？

　�。�1）、請幼兒用自己的餐巾紙和水桶來實驗探索，看看有什么好辦法？

　　（2）、提問：你用了什么辦法？你成功了么？

　　討論：想一想，小朋友們都用的什么有效的`辦法？

　　教師：“××小朋友你來試試，大家看看她的餐巾紙變成了什么形狀？”

　　教師總結：餐巾紙變的很細，像一根繩子。

　　引導幼兒初步感知嘗試改變餐巾紙的形狀來提起滿滿的一桶水。

　　2、教師：“××小朋友你來做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來學學�！�

　　總結：把餐巾紙對邊折幾下變的細細的，然后向一個方向使勁擰繩就可以做成一條紙繩。

　　3、大家一起來做實驗，看看有什么現(xiàn)象。.

　　做好紙繩后教師發(fā)出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起實驗觀察結果。

　　引導幼兒得出結論:.把紙卷折起來，把紙折得細一些，向一個方向擰繩時要擰得緊一些來試試。

　　使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀察結果。

　�。ㄋ模�、提出問題，實驗驗證。

　　1、教師：“我們一起用紙繩提起水桶，都成功了么？”

　　“為什么沒有都成功呢？”

　　了解，知道我們小朋友們同樣把紙擰成了紙繩的形狀，方法是一樣的為什么結果不一樣呢？

　　幼兒自由討論，說出自己實驗后的見解。

　　2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時要順著紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，這樣使繩子提起水桶。

　　3、提出問題：和幼兒一起疑問什么是紙的纖維走向呢？引導幼兒思考，大膽猜測。

　　操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然后任意選擇一個方向把它撕下來，看看，一條邊不容易撕下來。把紙顛倒方向，這個方向是不是很容易向下撕開。

　　教師：“小朋友你也拿一張餐巾紙來撕撕看，和老師撕的現(xiàn)象一樣么？”

　　教師總結：這條很容易撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說明這張紙的纖維走向是從上到下的。

　　4、幼兒一起操作，繼續(xù)經(jīng)驗延伸：

　　教師：“找到了紙的纖維走向就沿著它的纖維走向把它折起來，然后用力擰成一條紙繩�！�

　　教師與幼兒一起用順著纖維走向擰成的紙繩，再次來試驗一起提起水桶，驗證試驗結果。

　　5、幼兒用自己再次按照方法提起水桶，探索比較實驗結果。

　　教師：“我們順著餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用這樣的繩子提起水桶，我們成功了么？”

　　成功的幼兒掌聲鼓勵。

　　教師請沒有成功的幼兒再次試驗。錯誤的操作幼兒集體給予糾正和幫助使幼兒共同體驗試驗成功的喜悅。

　　糾錯：（1）、找正確餐巾紙的纖維走向，順著纖維走向擰繩。

　　（2）、像一個方向使勁擰繩時要把紙繩擰的盡量緊一些。

　　（五）、總結得出結論：找到紙的纖維走向后，順著纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕松，不會掉下來，紙繩變結實了，實驗成功！

　　延伸活動：科學游戲很有意思，激發(fā)幼兒探索欲望

　　小朋友，今天你們參加了有趣的科學試驗，學到了新知識，知道餐巾紙里有纖維，還找到了紙里的纖維走向。希望以后大家繼續(xù)找找還有哪些物品里有纖維，一起探索學習關于纖維的更多知識。

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。

　　活動準備：

　　1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

　　2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

　　3.杯子、勺子。

　　活動過程：

　　一、認識蔬菜

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認識的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小朋友到黑板這取走你認識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?

　　幼：(當幼兒說到胡蘿卜時)我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

　　師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

　　師：老師這里準備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

　　師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，有點脆，甜甜的'。

　　師：噢，生的胡蘿卜原來是這個味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認識或者喜歡的蔬菜給大家?

　　(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)

　　二、了解蔬菜的食用部分

　　師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實有的要吃花。

　　師：現(xiàn)在老師這里準備了四個區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實，請你們仔細看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個區(qū)域的標簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?

　　2.檢查莖葉。

　　3.檢查花。

　　4.檢查果實。

　　三、分組做蔬菜沙拉。

　　師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時候了，看看老師這里準備了哪些蔬菜?

　　幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

　　師：看老師手里還準備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作

　　師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

　　總結：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒更健康。

大班科學教案篇8

　　活動的目的：

　　1、引導幼兒在活動中自由觀察、感知、區(qū)分，從而體驗聲音的產生，懂得聲音強弱、長短、高低等粗淺的知識；

　　2、培養(yǎng)幼兒積極、主動、創(chuàng)造性地參加操作活動，使之對各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣；

　　3、發(fā)展幼兒的思維、口語表達能力及節(jié)奏感；

　　4、通過發(fā)現(xiàn)聲音與人的關系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

　　活動準備：

　　1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

　　2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產生的。

　　活動過程：

　　1、體驗聲音的產生：

　�。�1）我們一起來跳快樂舞；

　　“請你們想一想，剛才快樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

　�。�2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發(fā)現(xiàn)各種聲音，平時你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機打開開關就響的聲音，回家開關門的.聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發(fā)出來？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

　　（3）小結：對了，剛才小朋友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發(fā)出聲音，不動它就不會發(fā)出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

　　2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

　　（1）你們都聽見過什么聲音？

　　幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

　�。�2）應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。

　　幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

　　（3）利用聲音與人的關系對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結�！奥曇羰呛芷婷畹模绻闶且粋€好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人�！闭堄變簜冏杂山徽劊谄綍r自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應該發(fā)出來？讓幼兒們自由討論，老師指導�！靶∨笥呀�(jīng)過討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。

　　3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。

　　（1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；

　　（2）要求幼兒打擊樂器節(jié)奏穩(wěn)，注意樂曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使它們發(fā)出動聽的聲音；

　　4、以律動的“叫聲“結束活動。