小班教案[精華6篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　（一）主題的來源

　　主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動(dòng)。

　　（二）活動(dòng)的確定

　　來源于孩子的興趣 在開展“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)過程中，有一部分孩子將長(zhǎng)毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長(zhǎng)毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟悉的小動(dòng)物，起先孩子們對(duì)動(dòng)物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們?cè)掝}轉(zhuǎn)到動(dòng)物的動(dòng)作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動(dòng)作上。

　　來源于班級(jí)的基礎(chǔ) 我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平時(shí)家長(zhǎng)忽略對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，孩子對(duì)事物的表達(dá)不是很清楚，語(yǔ)句也不完整，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　來源于習(xí)慣的培養(yǎng) 小班上學(xué)期，通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長(zhǎng)過程中必須具備的經(jīng)驗(yàn)，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的傾聽能力。 鑒于以上幾方面，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。

　　2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動(dòng)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）誰(shuí)來了？

　　聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類。

　　1、（出示背景圖）今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰(shuí)來了？（小兔）小兔是怎么來的？（出示兔子）用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的？同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。

　　2、聽小動(dòng)物的叫聲，猜猜誰(shuí)來了？（小鴨）小鴨是怎么來的？?jī)焊杩偨Y(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。（。教案來自：教。案網(wǎng)）來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來？走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友？每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。

　　3、用猜謎語(yǔ)的方式來猜猜什么動(dòng)物來了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么來的？引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動(dòng)物怎么來？來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物，還有什么動(dòng)物是飛來的呢？

　　4、老師用兒歌完整總結(jié) 來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。 來來來，來來來，走走的朋友走過來。 來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。

　　（二）躲雨

　　在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的.傘下。

　　1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

　　2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。

　　（三）情景游戲：傘兒傘兒撐起來。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則。

　　1）傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來？

　　2）撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。

　　2、做游戲：

　　1）老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘，進(jìn)行游戲。

　　2）三個(gè)小朋友自己撐傘，進(jìn)行游戲。

　　（四）延伸

　　其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)？，這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。

　　2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對(duì)孩子，而且確切，符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。

　　3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。

　　4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒情緒愉快，主動(dòng)參與，且習(xí)慣較良好。

　　6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時(shí)，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來說。

　　7、教具的使用可直接用長(zhǎng)毛絨的玩具。

　　8、三把傘出現(xiàn)時(shí)，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯(cuò)，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗(yàn)，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。

　　2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：

　　1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”

　　幼：“小螞蟻。 ”師：“你們可真聰明”

　　2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉�子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來�?/p>

　　師：“ 你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉�子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽�！�

　　3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的'螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

　　活動(dòng)二：

　　看掛圖，分析掛圖

　　在教師的指導(dǎo)下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

　　師：“ 小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

　　出示掛圖

　　師：“ 那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

　　師：“ 有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒

　　觀察掛圖

　　師：“ 誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　師：“ 那我們?cè)倏匆豢�，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　師：“ 那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

　　師：“ 胸上還有什么？”（叫足，一共有三對(duì)）

　　師：“ 好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

　　活動(dòng)三：

　　游戲《小螞蟻搬豆》

　　1、交代游戲名稱

　　2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小朋友來玩。

　　小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

　　玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

　　3、游戲反復(fù)玩幾遍。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班教案 篇3

　　區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)

　　適合年齡：小班

　　游戲名稱：送小動(dòng)物回家

　　游戲目標(biāo)：發(fā)展沿指定線路來回跑的能力

　　游戲準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物玩具若干。

　　2、在場(chǎng)地上畫好送小動(dòng)物回家的線路、布置好小動(dòng)物的家。

　　游戲玩法：教師以故事的`口吻導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，今天給你們一個(gè)任務(wù)，有一些動(dòng)物寶寶迷路了，請(qǐng)你們把它們送回家吧！”請(qǐng)每位幼兒抱一個(gè)動(dòng)物寶寶，沿著老師畫的路線把動(dòng)物寶寶送回家，然后沿剛才的線路返回。

　　游戲規(guī)則：幼兒每次只能送一個(gè)動(dòng)物寶寶，并且要沿著規(guī)定的線路送。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受音樂性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂器表現(xiàn)音樂。

　　2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

　　3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、感知過不同兔和狼的律動(dòng)。

　　2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

　�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎樣走，兇狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》

　　①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、新授：

　�。ㄒ唬�、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)：

　　1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

　　問：小白兔的音樂是怎么樣的？（

　　高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

　　2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

　�、賳�發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽音樂再練習(xí)）

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

　　☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—

　　游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）

　　A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

　　B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

　　C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。（為走做準(zhǔn)備）

　　☆學(xué)做狼的動(dòng)作。

　　A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的`還是重的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）

　　B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

　　l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）

　　l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）

　　l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學(xué)做

　　l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（想吃小動(dòng)物）

　　幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。

　　C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。

　　3、聽音樂做游戲。

　�、偃�體幼兒學(xué)做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動(dòng)作）

　�、谌�體做小兔，請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。

　　4、用小樂器表演游戲。

　�、賳�發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

　　l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們?cè)囈辉囉媚膫�(gè)樂器扮演小兔？哪個(gè)樂器扮演狼？（幼兒自由探索）

　　l探索嘗試后，老師請(qǐng)幼兒說出用什么樂器，為什么？

　　l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì)）

　　l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）

　�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）

　　③下面要做游戲，請(qǐng)老師用小樂器為我們伴奏。

　　5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。

　　五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

　　2、樂意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛你”

　　3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。

　　2、故事PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

　　找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

　　找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

　　二、欣賞故事，學(xué)說語(yǔ)言。(播放PPT)

　　1、教師完整講述故事，提問：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

　　(2)回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說了這句話?

　　2、教師講前半段故事，提問：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)

　　(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)

　　(3)非非的心情怎么樣?

　　(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

　　教師小結(jié)：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很高興。

　　2、教師講后半段故事，提問：

　　(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說的?

　　(2)該睡覺了，又說了些什么?

　　(3)最后，爸爸媽媽對(duì)非非說了什么?為什么呢?

　　教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個(gè)人。

　　三、討論交流，體驗(yàn)快樂。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

　　2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。

　　3、大膽的表達(dá)愛。

　　4、音樂游戲《找個(gè)朋友》。

　　四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周圍有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎?

　　2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你!

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)理解歌曲內(nèi)容，感受音樂速度的變化。

　　(2)能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　　(3)體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

　　(4)在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　(5)感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)身體動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：感受音樂速度的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞不同速度變化的音樂;做游戲"小手拍拍";通過談話交流"洗澡"。

　　(2)教具準(zhǔn)備：錄音《快來洗澡》、沐浴球、沐浴露。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)�入�?寶寶們，我們一起來玩"小手拍拍"的'游戲。

　　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，頭發(fā)在哪里?頭發(fā)在這里，手指點(diǎn)出來。

　　二、討論，引導(dǎo)幼兒按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

　　(1)出示沐浴球、沐浴露，討論洗澡經(jīng)驗(yàn)師:寶寶們，你們看，這是什么?(沐浴球、沐浴露)做什么用的?(洗澡)師：你們平時(shí)在家里，是誰(shuí)幫你洗澡的?是怎樣給你洗澡的?

　　(2)欣賞歌曲，熟悉音樂節(jié)奏。

　�、�.師:我們一起來聽一聽歌曲里都洗了哪些地方?

　�、�.幼兒回答，教師出示圖譜。

　　(3)再次傾聽，討論問題，熟悉歌曲內(nèi)容順序，并請(qǐng)小朋友來演一演。

　�、�.師:你們知道歌曲里先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

　　師：先洗哪里?再洗哪里?接著洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?

　　②師：你平時(shí)是怎么洗的?幼兒回答一個(gè)，演一個(gè)。例：洗頭請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作…三、表演，引導(dǎo)幼兒隨音樂速度的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作(1)情景表演，隨音樂速度的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　師:我們一起來洗澡吧!先把身體沖濕了，再來搓搓澡，擦上沐浴露，最后沖洗干凈�，F(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起來有節(jié)奏地洗洗澡吧!

　　(2)角色表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣及幫助他人的快樂。

　　師:在家里是誰(shuí)幫你洗澡的?

　　師:請(qǐng)你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，誰(shuí)先當(dāng)"媽媽"，我們一起跟著音樂速度有節(jié)奏地來洗澡。

　　師：商量好了嗎?那我們現(xiàn)在一起來洗澡!

　　(3)生活經(jīng)驗(yàn)遷移，改編歌曲內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。

　　師:除了頭、肩、腰、膝蓋、腳外，還要洗哪里?(胳膊、手臂…)師:我們把洗頭換成洗胳膊，其他部位不變，我們跟著音樂試著洗一次。

　　四、交流，與幼兒溝通交流，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

　　師:我們洗澡的時(shí)候，要怎樣洗，才能洗干凈呢?(有節(jié)奏地搓洗…)師:寶寶們，你們洗干凈了嗎?聞聞身上香不香?

　　總結(jié)：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直這么能干，今天開始自己洗澡好嗎?

　　師:現(xiàn)在，我們一起到外面玩吧!(隨音樂離場(chǎng))活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教具準(zhǔn)備較充分，但是影響還不夠鮮明，洗澡順序圖最好是采用一種繪畫形式，圖片太多樣了。然后在活動(dòng)過程中，教師剛開始引導(dǎo)幼兒后，后面可以請(qǐng)全班幼兒一起來做一做，然后在最后一次洗澡的時(shí)候，可以讓幼兒離開座位洗澡，這樣動(dòng)靜交替會(huì)更好。提問的方式是環(huán)環(huán)相扣的，教師在幼兒回答不上來的時(shí)候，可以再聽一遍歌詞，這樣會(huì)起到引導(dǎo)的作用。

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