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大班教案

時間：2023-10-03 08:10:29 教案我要投稿

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(集合)大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(集合)大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

　　2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的'小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊？

　　2、出示空氣娃娃。

　　師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）

　　二、基本部分

　　1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

　�。�1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”

　　咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？

　　請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

　　（2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦�？諝馔尥薹浅Ｌ詺�，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個小朋友一個塑料袋）

　　師：在哪找的？

　　幼：桌子底下、講桌后面……

　　結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。

　　（3）游戲比賽——吹氣球。

　　師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

　　小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

　　氣從哪里來的？幼：肚子里。

　　結(jié)論：原來我們的身體里也有空氣。

　�。�4）讓幼兒通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)問題。

　　實驗一：準(zhǔn)備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

　　實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

　　自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

　　結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。

　　2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？

　　結(jié)論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會被污染。

　　圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。）

　　沒有潔凈的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）

　　4、討論環(huán)境保護的方法。

　　師：我們應(yīng)該怎么做呢？

　　保護方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！

　　每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。

　　2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。

　　活動難點：

　　用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師對音樂的熟悉。

　　2、大中國音樂及相應(yīng)的'MTV。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？

　　2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？

　　3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。

　　二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂

　　1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

　　2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。

　　3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？

　　4、播放MTV，感知音樂的旋律特征。

　　5、你聽到了什么？

　　6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）

　　7、你的心情是怎么樣的？

　　三、聽聽音樂，為音樂分部分

　　1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分？

　　2、傾聽音樂、

　　3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知、）

　　四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

　　1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？

　　2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）

　　3、你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？

　　4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。

　　5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：

　　第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；

　　第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；

　　第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

　　總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試有感情的朗誦童謠，理解童謠的內(nèi)容，

　　2、根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗角色扮演游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊、烏鴉、鯉魚、流水胸飾若干；ppt課件。

　　活動過程

　　一、嘗試——我來過橋

　　1、引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過“小橋”進入活動室入座。

　　2、剛剛我們過小橋時有什么感覺？

　　3、有一只小熊他要過小竹橋，這只小熊可沒有小朋友勇敢，我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么事情。

　　二、創(chuàng)編——小熊過橋

　　1、教師播放動畫，幼兒仔細觀看。

　　2、誰來過小竹橋？

　　3、小熊為什么不敢過小竹橋？

　　4、小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　5、小熊遇到困難是怎么想的？

　　6、誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　7、小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　8、小熊是怎樣走過橋的？

　　9、幼兒學(xué)念童謠。

　　三、游戲——小熊過橋

　　1、幼兒自由選擇胸飾進行角色扮演。

　　2、播放童謠，幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容的`發(fā)展進行角色表演。

　　3、根據(jù)童謠故事的發(fā)展順序幼兒有節(jié)奏的進行角色表演。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2 、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

　　3 、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

　　鼓勵語：

　　淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　1 、開火車游戲

　　導(dǎo)語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準(zhǔn)備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去啊？（）但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現(xiàn)在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當(dāng)火車頭，游戲開始）

　　2 、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

　　導(dǎo)語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。（）小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽的`音樂，我們一起來仔細的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？（）

　　談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬� 出示掛圖集中幼兒注意力

　　1 、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

　　2 、教師念歌詞，幼兒自由回答

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）

　　“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）

　　（二）學(xué)習(xí)對唱

　　1 、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）

　　提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2 、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）

　　3 、讓幼兒完整的唱一遍。

　　4 、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）

　　“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

　　5 、請個別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）

　　注：其它幼兒用手打節(jié)奏

　　小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

　　（四）

　　1 、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）

　　2 、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）

　　“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗�！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）

　�。ㄎ澹┳層變悍纸M進行對唱和接唱

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動

　　導(dǎo)語：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學(xué)會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？（）

　　播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

　　四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

大班教案篇5

　　活動設(shè)計背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁？造房子要用什么材料，需要哪幾道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？未來的房屋又會怎么樣？這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計了以下的活動內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。

　　2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設(shè)計房子。

　　3、體驗創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒認識各種各樣的房子。

　　教學(xué)難點：動手設(shè)計、裝飾房子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標(biāo)記。

　　活動過程：

　　一、游戲活動：“給小動物搬家”

　　1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找？”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子？”（因為大象很大、很胖，所以找座大房子）

　　3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢？”（因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子）

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢？”（因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子）

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢？”（因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子）

　　二、介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的`房子是什么樣的？”

　　2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎？”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

　　三、談話活動

　　激發(fā)幼兒想象，設(shè)計未來的房子。

　　教師：“剛才我們認識的房子真美呀！”“你想設(shè)計一座什么樣的房子？它有什么特別的地方？”

　　四、幼兒動手操作、設(shè)計、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進行操作，（可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。）教師進行指導(dǎo)。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、活動延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

大班教案篇6

　　一、設(shè)計思路：

　　“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班整合活動《我從哪里來》。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1。通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的.影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。

　　2、靠墊若干，人手一個。

　　3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。

　　四、活動過程：

　　〈一〉看看講講：我從哪里來

　　1、師：你知道你是從哪里來的嗎？

　　2、教師講述故事《我從哪里來》。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。

　　4、播放錄像帶。

　　5、觀看課件：胎兒B超彩照。

　　〈二〉大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、引導(dǎo)幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論�！�

　　〈三〉創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里

　　1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示〉。

　　2、請小朋友跟音樂一起表演。

　　〈四〉游戲：我來做媽媽

　�。闭埧煲鰦寢尩睦蠋焷淼浆F(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

　�。灿螒颍何襾碜鰦寢� 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”

　　〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

　　3、請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

　　〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》

大班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置�；顒与y點：解讀交通標(biāo)志圖�；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達的含義。”

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的`情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認真開車，最后把車�？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。

大班教案篇8

　　【活動設(shè)計】

　　新《綱要》中曾明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)注重讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，教師指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子去主動學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)進入大班后的孩子們對于數(shù)學(xué)活動非常的感興趣，特別是挑戰(zhàn)有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)起來了。所以我設(shè)計了這個關(guān)于數(shù)量的等分——大班數(shù)學(xué)活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由，主動去探索、發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。

　　2、在層層遞進的操作過程中，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

　　3、愿意多次接受挑戰(zhàn)，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動重點】

　　學(xué)習(xí)8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、形狀進行平均分。

　　【活動難點】

　　通過商量分工進行小組合作，共同完成任務(wù)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。

　　2、答題卡人手一份，展板四大塊。

　　3、教學(xué)課件。

　　4、小鼓。

　　【活動過程】

　　一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽�。úシ拧度恍⌒堋返�'中文版歌曲）

　　師：這是什么曲子呀？

　　幼：三只小熊！

　　師：你們喜歡這首歌嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：今天森林里可熱鬧了，小熊在森林里開了一家點心店，瞧�。úシ耪n件）

　　師：小熊的點心坊�？纯�，里面都有些什么好吃的呀？

　　師：蛋糕、餅干、面包……

　　2、師：點心店里的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店里來了一位不懷好意的家伙，會是誰呢？

　　幼：小老虎！

　　播放課件：“啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成�！�

　　3、師：小老虎會想出什么壞主意呢？（幼兒自由說說）

　　4、師：到底是什么壞主意，我們一起來看看吧！

　　播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！”

　　5、師：小老虎出了一道什么難題？

　　幼兒復(fù)述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？

　　6、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。

　　7、師：呀，小朋友們真能干！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！

　　播放課件：“氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

　　二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。

　　1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個難題。

　　播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店”。

　　2、師：這次小老虎又想出了一個什么難題？

　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。

　　師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎么分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）

　　師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來擺一擺。

　　提醒：分給1個朋友吃的餅干要并并攏；一排排不下，可以貼到下面來。

　　師：分好了嗎？你是怎么分的？

　　幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。

　　幼：是！

　　師：趕緊把他記錄下來！分給X個朋友，每人吃X塊。真能干！還有不一樣的分法嗎？

　　幼：有！

　　師：等會兒我們都來試試，并把你的答案記錄在題板上！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：還可以請幾個朋友吃呢？誰來介紹？（請拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對嗎/行嗎/可以嗎？

　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個人吃得一樣多有這么多的分法。

　　6、師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧�。úシ耪n件）

　　7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會怎么說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”）

　　三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。

　　1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。于是小老虎又得意洋洋的來到了點心店，瞧！

　　播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點心店�！�

　　2、師：這次小老虎出了什么難題？

　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多�？梢哉垘讉€朋友吃呢？誰來說說看。

　　師：你認為是X個。到底可以請幾個朋友吃呢？等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鈴）分享操作結(jié)果：誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢？（請拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹）還可以請幾個朋友吃呢？（再請幼兒介紹）

　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。

　　6、師：有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看�。úシ耪n件）

　　7、師：這個難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會說些什么呢？（幼兒自由回答）。

　　播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

　　四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。

　　1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終于，又被他想到了個壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊，瞧！

　　播放課件：“小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。

　　2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還愿意幫助小熊嗎？

　　幼：愿意！

　　師：下面請每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？

　　幼：好！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個朋友？怎么分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心里的答案（播放課件）

　　5、師：小朋友真是太能干了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！

　　播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！

　　五、小熊也給小老虎出了道難題。

　　1、小熊說：“小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干……”）

　　2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！

大班教案篇9

　　主題目標(biāo)：

　　1.知道五星紅旗是的國旗，十月一日是國慶節(jié)，自己是個人。

　　2.為自己是個人而自豪，激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。

　　3.在活動與實務(wù)體驗中，培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。

　　具體任務(wù)：

　　小班：我是一個人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕

　　中班：慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊

　　大班：接待客人一外出作客一我來表演

　　要點提示：

　　1.小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的`愉快。

　　2.中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節(jié)日的愉快。

　　3.大班：學(xué)著大方地接待客人，發(fā)展幼兒情感交往能力。

大班教案篇10

　　這次折紙活動的目標(biāo)為：學(xué)習(xí)看圖解步驟折出牽�；�；用手靈活、平整地翻出牽�；�；促進幼兒動手能力的發(fā)展并體驗折紙活動帶來的快樂。

　　大班幼兒的年齡特征決定了他們好動，隨意性強，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時的活動時，我并不太在意，認為都是正�，F(xiàn)象，活動中，我沒有注意激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活動前只是用簡要的話語導(dǎo)入課題，隨隨便便就進入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預(yù)料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩�！ぁぁぁぁぁ� 第二課時活動時，我改變了方式，活動前先出示準(zhǔn)備好的各種顏色的牽�；ǎf：“嗨，大家好！我們是牽�；▽殞殻銈兿牒臀覀兘慌笥褑�？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽�；ǚ职l(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。

　　接下來我將牽�；ǘ际栈貋�，讓孩子們親自動手折出一個和剛才一樣的牽�；ê笤俸退麄兺�。我將紙分發(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個教室里鴉雀無聲，一個個都認真的'對照圖解、細心地折著······不一會兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個個都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。

　　這兩節(jié)折紙活動，讓我深深地認識到了興趣對激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強，學(xué)習(xí)的效果就越好。因此，教師應(yīng)重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動手動腦的能力，從而讓孩子真正地體驗成功的快樂！

　　折紙：牽�；�

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了一些簡單的折紙能力，但對于我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的帶領(lǐng)下來完成折紙任務(wù)，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對我們班幼兒的情況，我進行了分析，幼兒能力的強弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關(guān)系呢？我總怕他們做不好，總想著，我?guī)е麄冋�，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學(xué)了！應(yīng)該相信他們！因此，這次的活動，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號的意思，什么樣的符號是“折”？什么樣的符號是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過一步步詳實的折紙標(biāo)記，幼兒能不能折出成功的作品。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)看折紙符號折紙。

　　2. 會按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：

　　1. 有初步的看圖折紙經(jīng)驗。

　　2. 彩色方形紙、牽牛花折紙步驟、常用的折紙符號（正折，反折、虛線、實線、箭頭）

　　活動重點：

　　按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1. 認識折紙符號。

　　提問：

　�。�1）誰能說說這些符號在折紙中代表什么？

　�。�2）你能按符號提示試著折一折嗎？