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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-03 10:32:27 教案 我要投稿

(精華)大班語言教案7篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)大班語言教案7篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《螃蟹的奇遇》ppt、各種動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程:

  一、猜測(cè)螃蟹斷螯的原因,激發(fā)幼兒興趣1、出示一只螃蟹(兩只大螯不同大。,提問:這是怎么回事?怎么會(huì)斷螯呢?

  2、交流猜測(cè)結(jié)論。

  二、聽故事,理解故事主要內(nèi)容1、講故事:從故事開始到"心里很難過",理解:

 。1)螃蟹的大螯是怎么斷的?

 。2)螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心,很難過,為什么?

  2、繼續(xù)故事:從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對(duì)的",理解:

  螃蟹對(duì)壁虎說了什么?壁虎是怎樣回答的?(讓孩子們模仿、表演。)3、繼續(xù)故事:從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。"到最后,理解:

 。1)螃蟹安慰蚯蚓的話對(duì)嗎?原來的一條蚯蚓會(huì)變成幾條?

  螃蟹只說對(duì)了一半,蚯蚓不但會(huì)再生,而且兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓,一條蚯蚓變成了兩條。

 。2)孩子們模仿、表演。

  4、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說呢?

  5、完整欣賞故事。

  三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物在動(dòng)物圖片中,尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物。(海參、海星等)。

  附故事:螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩,被人捉住了,關(guān)在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去,氣得嘴里直吐泡沫。

  過了一會(huì)兒,螃蟹看見魚簍上有一點(diǎn)亮光,便輕輕地爬上去。啊哈!魚簍蓋子沒有蓋緊,露出一道縫來,亮光就是從這里照進(jìn)來的。螃蟹探著身子往外擠,擠呀擠呀,終于擠出來了。真糟糕,因?yàn)樘昧Γ谷话岩恢淮篁o擠斷啦!

  螃蟹在小河邊爬來爬去,想到自己丟掉一只大螯,心里很難過。

  小河邊的竹籬笆上爬著牽;,一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對(duì)壁虎說:"我被人抓住了,在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說:"別著急,我們都有再生的本領(lǐng),過不了幾天,你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來的。"螃蟹不相信,怪壁虎騙它。壁虎說:"這是真的!有一次我遇到一條大青蛇,咬住我的尾巴,我用力一掙,掙斷尾巴就逃啦。哈哈,沒過幾天,我又長(zhǎng)出一條新的尾巴!",壁虎說著,轉(zhuǎn)過身子,給螃蟹看它的新尾巴。

  過了一段時(shí)間,螃蟹果真長(zhǎng)出一只新的大螯,這才高興起來:"呵!壁虎的話是對(duì)的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。忽然,它看見有東西在泥地上打滾,哎喲,原來是一條蚯蚓,被人用鐵鍬斬成兩段,真可憐!

  螃蟹想到自己斷螯的痛苦,安慰它說:"別著急!我們都有再生的本領(lǐng),過不了幾天,你會(huì)重新變成一條蚯蚓的,放心吧!"蚯蚓扭動(dòng)著身體,說道:"你搞錯(cuò)啦!不是一條,是兩條。兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓的,我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)啊!"螃蟹覺得這是新鮮事:"過幾天,我一定再來看看蚯蚓朋友!"

  一、活動(dòng)背景螃蟹是我們生活中一種常見的小動(dòng)物,整個(gè)活動(dòng)以螃蟹失去大螯、長(zhǎng)出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索。在欣賞課件和觀察畫面的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事,初步了解哪些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。通過看看、說說的方式熟悉故事的發(fā)生、發(fā)展的過程,從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)的探索。

  二、活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,并能用完整的語言表達(dá)。

  2.知道有些動(dòng)物具有再生的本領(lǐng)。

  3.感受同伴之間的關(guān)愛之情,懂得安慰他人。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片 2.ppt活動(dòng)重點(diǎn) 理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)活動(dòng)難點(diǎn) 大膽解讀畫面內(nèi)容四、活動(dòng)過程(一)激趣導(dǎo)入師:這只螃蟹有什么特別的地方?出示螃蟹圖片

  猜想:這只螃蟹大螯斷掉的原因可能是什么?

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容1.觀看ppt提問:螃蟹的那只大螯怎么會(huì)斷掉的?(因?yàn)楸蝗俗阶£P(guān)在竹簍里,它為了脫險(xiǎn),結(jié)果失去了一只大螯)講述故事第一段"事情是這樣的……"

  師:沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心!它可能會(huì)遇到哪些困難呢?可能被同伴欺負(fù);可能不方便捕食;可能會(huì)影響游泳的速度……

  師:如果你是螃蟹的好朋友,你會(huì)怎么安慰它呢?

 。嚎吹襟π愤@么擔(dān)心,你們都會(huì)安慰它,你們真是一群有愛心的朋友,它獨(dú)自在河邊爬。

  2.分析畫面1師:螃蟹遇到了誰?猜一猜它們可能會(huì)說些什么呢?

  師:的確,壁虎就是這樣安慰螃蟹的"別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),過不了幾天,你就會(huì)長(zhǎng)出一只新的大螯來的。"師:螃蟹覺得這事太不可思議了,于是壁虎對(duì)螃蟹說了一件它親身經(jīng)歷的事,猜一猜是什么事呢?

  師:壁虎的身體發(fā)生了什么變化呢?引導(dǎo)幼兒觀察云記號(hào)里的畫面

 。涸瓉肀诨⒕哂性偕谋绢I(lǐng),螃蟹和壁虎一樣,也有再生的本領(lǐng)。

  3.分析畫面2師:哎呀!這條蚯蚓怎么了?如果你是螃蟹,你會(huì)對(duì)蚯蚓說些什么呢?

  過渡:蚯蚓也也有再生的本領(lǐng)哦,不過蚯蚓再生的本領(lǐng)可是和螃蟹的不一樣的哦!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么不一樣呢?觀看云記號(hào)里的畫面

  師:螃蟹相信嗎?從哪可以看出來?

 。含F(xiàn)在我們知道了,有的動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng),但是它們?cè)偕谋绢I(lǐng)表現(xiàn)出來的結(jié)果卻是不一樣的。螃蟹和壁虎是斷掉的地方重新長(zhǎng)出一個(gè),讓自己的身體重新變完整,而蚯蚓段成兩段的身體不是變成一條新的蚯蚓,而是長(zhǎng)成兩條新的蚯蚓,這真是太不可思議了。故事到這就結(jié)束,請(qǐng)你為這個(gè)故事起個(gè)名字吧!出示圖三

 。ㄈ┯懻摥h(huán)節(jié)師:我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個(gè)別部位可以再生之外,還有沒有其他的動(dòng)物也有這樣的再生的本領(lǐng)?和周圍的小朋友討論一下。

 。簩(duì)呀,蛇的皮,章魚的足、鹿的角等都有再生的本領(lǐng)。動(dòng)物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命,可是有的動(dòng)物朋友沒有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢?如果你有收集到了這方面的知識(shí),歡迎來和我們。

  五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)教學(xué)具豐富,即了多媒體課件,還有圖片,給與幼兒不一樣的感受;其次,幼兒學(xué)習(xí)有共鳴,在欣賞螃蟹斷鰲之后,孩子們都非常愿意小螃蟹,為螃蟹出謀劃策,當(dāng)了解了再生的本領(lǐng)之后,他們感知到了動(dòng)物本領(lǐng)的神奇。以故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),以情景式的方法導(dǎo)入讓幼兒大膽的.對(duì)螃蟹的奇遇進(jìn)行猜測(cè),引起幼兒探究的興趣,并圍繞故事展開動(dòng)物再生的本領(lǐng),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本次活動(dòng)中還是存在諸多不足之處,在引導(dǎo)幼兒觀察云記號(hào)的時(shí)候,可讓孩子多發(fā)表自己的意見,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。其次在為故事時(shí),幼兒的想象能力很豐富,取得名字也很好,在此環(huán)節(jié)中教師硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》這個(gè)名字上來就顯得牽強(qiáng)了些。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。

  2、能用完整的語言圍繞故事中的問題進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事角色圖片、故事課件、各種動(dòng)物圖片活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,猜測(cè)螃蟹斷螯的原因。

  師:小朋友們,今天啊黃老師請(qǐng)來了一個(gè)朋友,這個(gè)朋友有點(diǎn)特別,你們看一看。它特別在哪里?

  1、出示一只螃蟹(兩只大螯不同大小),幼兒討論:這是怎么回事?怎么會(huì)斷螯呢?

  師:這是一只……(幼兒集體回答:螃蟹。),可是這只螃蟹有點(diǎn)不一樣,它不一樣在哪里?(幼兒回答:一只腳斷了。師糾正這是大螯不是腳。)這是怎么回事。啃∨笥褌儾虏驴,螃蟹的大螯怎么會(huì)斷的呢?(幼兒猜測(cè):螃蟹與別的小動(dòng)物打架;螃蟹調(diào)皮等。)二、聽故事,理解故事主要內(nèi)容。

  師:(估計(jì)小朋友們的回答都不對(duì))黃老師這里有一個(gè)故事,你們來聽聽看,螃蟹的大螯究竟是怎么斷的。

  1、講故事:從故事開始講到“你會(huì)重新變成一條蚯蚓的”,理解:

  (1)螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心,為什么?如果沒有了大螯,可能會(huì)發(fā)生什么事?

  師:好,誰來告訴我,螃蟹的大螯是怎么斷的?(幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答:螃蟹被抓住了,它在逃跑的過程中把大螯擠斷了。)師:螃蟹丟了一只大螯,心里很難過很擔(dān)心,為什么呢?(幼兒回答:因?yàn)轶π窙]有了大螯就不能保護(hù)自己了。)哦,螃蟹沒有了大螯,就有可能被別的小動(dòng)物欺負(fù),所以它很擔(dān)心。

 。2)螃蟹對(duì)壁虎訴說了自己的不幸遭遇,壁虎是怎樣回答的?(可讓幼兒模仿、表演)師:那么螃蟹后來遇到了誰?(幼兒回答:壁虎。)螃蟹對(duì)壁虎訴說了它的不幸遭遇后,壁虎是怎么對(duì)螃蟹說的呢?(幼兒回答:壁虎對(duì)螃蟹說,我們都有再生的本領(lǐng),大螯過了幾天就會(huì)重新長(zhǎng)出來的。)師:那么誰愿意來扮演一下螃蟹和壁虎,把他們的對(duì)話表演出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽表演。)2、螃蟹安慰蚯蚓的話對(duì)嗎?原來的一條蚯蚓會(huì)變成幾條?

  師:接下去,螃蟹又碰到了誰?(幼兒回答:蚯蚓。)對(duì)了,螃蟹看到蚯蚓的身體被鐵鍬斬成了兩段,它對(duì)蚯蚓說了什么?(幼兒回答:螃蟹對(duì)蚯蚓說我們都有再生本領(lǐng),過不了多久你就會(huì)重新變成一條蚯蚓的。)師:那么,蚯蚓聽了螃蟹的話,會(huì)怎么說呢?(繼續(xù)故事:蚯蚓扭動(dòng)著身體,說道:“你搞錯(cuò)啦!不是一條,是兩條。兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓的,我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)!”螃蟹覺得這是新鮮事:“過幾天,我一定再來看看蚯蚓朋友!”)螃蟹只說對(duì)了一半,蚯蚓不但會(huì)再生,而且兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓,一條蚯蚓變成了兩條。

  師:哪個(gè)小朋友聽清楚了,蚯蚓是怎么回答螃蟹的?(幼兒回答:蚯蚓說我的身體會(huì)再生成兩條蚯蚓。)3、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說呢?

  師:下面,我又要請(qǐng)小朋友來表演了,誰愿意做螃蟹,誰愿意做蚯蚓?

  4、用對(duì)白和對(duì)話的形式表演故事最后一段。

  師:原來啊,螃蟹只說對(duì)了一半,蚯蚓不但會(huì)再生,而且兩個(gè)半段身體會(huì)長(zhǎng)成都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓,一條蚯蚓變成了兩條蚯蚓。如果你是螃蟹,你會(huì)怎么對(duì)蚯蚓說呢?(幼兒回答:蚯蚓你別擔(dān)心,你的身體斷成兩段,就會(huì)變成兩條蚯蚓的。)師:螃蟹聽到蚯蚓說自己會(huì)變成兩條蚯蚓,覺得很新鮮,他說他過幾天一定會(huì)再去看看蚯蚓朋友的。你們覺得,螃蟹過幾天去看蚯蚓的時(shí)候,會(huì)說什么呢?(幼兒展開想象回答。)5、觀看故事課件完整欣賞故事。

  三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物。

  在動(dòng)物圖片中,尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物(壁虎、海參、烏賊、海星等)師:黃老師這邊有很多小動(dòng)物的圖片,我要請(qǐng)你們找一找,哪些小動(dòng)物是有再生本領(lǐng)的,哪些小動(dòng)物是沒有再生本領(lǐng)的,請(qǐng)你們把動(dòng)物們分分類。(出示各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)小朋友上前分類。)活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是通過一個(gè)故事來讓幼兒了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。在聽故事的過程中,幼兒看到一張張配合故事的圖片,都一個(gè)個(gè)小眼睛睜的大大的。故事之后,我對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事意思及鞏固“再生本領(lǐng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯,可能因?yàn)橐幌伦又v完故事提問,幼兒來不及“消化”。之后,我用一個(gè)“找找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物”的小游戲來結(jié)束本次活動(dòng)。幼兒通過自己親自找動(dòng)物,對(duì)“再生本領(lǐng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步是熟知與理解。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

  2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

  活動(dòng)過程:

  1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

  引導(dǎo)語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

 、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

  ②第5頁學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 、鄣6-7頁教師講述。

 、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

  ⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書。

  ①引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

 、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的.心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲,并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)?偟恼f來,在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽故事《小兔子種麥子》,知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng),同時(shí)在故事中認(rèn)識(shí)生字:兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

  2、能與同伴合作種谷類,并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

  活動(dòng)過程:

  1、聽故事、學(xué)漢字

  出示字卡“小兔子”“麥子”,幼兒認(rèn)讀,再完整地讀《小兔子種麥子》

  卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

  農(nóng)民伯伯的`麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

  小兔子問農(nóng)民伯伯,農(nóng)民伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的。

  小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。故事講完,字卡全出示在黑板上。

  2、集體認(rèn)讀字卡

  3、游戲:找字寶寶(教師指讀一個(gè),幼兒從眾多的字卡中找出來)

  4、聽錄音故事

  活動(dòng)延伸:

  集體結(jié)伴種五谷類,體會(huì)播種的樂趣,并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

  附:故事:小兔子種麥子

  春天,小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種,它也把麥種撒在地上。過了一段時(shí)間,農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗,小兔子的麥種連影子都沒有了,小兔子問牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麥種,為什么沒有了呢?”牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麥種。

  夏天,農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的,小兔子的麥子又矮又黃,小兔子問豬阿姨:“豬阿姨,我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢?”豬阿姨說:“麥子種下去以后,要給它上肥料才長(zhǎng)得好!毙⊥米于s緊給麥子追肥。

  秋天,農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗,小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多,小兔子生氣地叫:“怎么會(huì)這樣呢?”小馬告訴它:“種麥子要除草、抓蟲,天干的時(shí)候還要澆水!蹦鸽u大嬸說:“麥子收割以后還要打場(chǎng),磨粉”。小兔子張大嘴巴說:天啦!種麥子這么麻煩呀!

  活動(dòng)反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

  知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

  二、展開:

  1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

  小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

  2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

  (1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

  (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

  3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

  4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的'、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

  6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

  三、延伸:

  仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)我無意中看到《搬過來,搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引,小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎?

  可愛的形象、柔和的.色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情,還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到,選用如此純凈的圖畫書,給孩子們優(yōu)雅地上一堂課,不但可以而且十分有必要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在閱讀的過程中,理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問題的方法。

  2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過程一、制造懸念,激發(fā)幼兒興趣

  1、(出示PPT1)今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的名字叫做《搬過來,搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀?

  2、(出示PPT2)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別,誰能告訴大家?

  3、(出示PPT3)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干嘛?

  4、(出示PPT4—5)這張圖片中是誰搬到誰家了呀?

  5、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚的家,后來又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家,他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢?現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧!

  二、師幼共同閱讀,理解故事

  1、(出示PPT6—10)長(zhǎng)頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難?為什么會(huì)遇到困難?鱷魚和長(zhǎng)頸鹿決定怎么做?

  2、他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后,你覺得還會(huì)有問題嗎?那我們一起來看看吧!

  3、(出示PPT11—14)鱷魚在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難?他們是怎么解決困難的?最后他們想出了什么好主意?

  4、吃飯的問題解決了,你覺得還會(huì)有其他的問題嗎?

  5、(出示PPT15—17)我請(qǐng)小朋友來說說他們還遇到了什么問題?

  6、(出示PPT18)唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛,給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。

  7、(出示PPT19)你們覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿開心嗎?他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難?

  8、(出示PPT20—25)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難,他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃。現(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧!

  9、(出示PPT26)看,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子!在新家里,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事?你是從哪些地方看出來的?

  10、教師完整講述一遍故事。

  三、活動(dòng)延伸

  1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎?是什么樣的困難?

  2、你是選擇放棄還是像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢?你是怎么解決問題的呢?

  3、小朋友們,我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚,用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,好嗎?

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫面。

  二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述,理解故事內(nèi)容。

  三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、多媒體課件,圖片四幅。

  二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。

  三、情境游戲:吵架。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話導(dǎo)入課題。

  教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁一頁的,現(xiàn)在我找不到故事書的順序了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友來幫助老師,你們先聽故事,聽完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”

  二、出示圖片,幼兒聽錄音分段講故事,找出相應(yīng)的圖。

  1、聽錄音,分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖,并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說說圖意。

  2、表揚(yáng)幼兒。

  3、提問:這個(gè)故事叫什么名字?故事里有誰?它們之間發(fā)生了什么事情?

  三、引導(dǎo)幼兒想像。

  1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺呢?

  2、幼兒自由講述。

  3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽老師完整的將故事,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的`聽哦!

  四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、教師有表情地完整講述故事。

  2、提問:

 。1)小朋友,你們聽了故事,知道小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬又為什么睡不著覺嗎?

 。2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說了些什么?

 。3)第二天,胖小豬看見小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?

 。4)胖小豬為什么要采白云呢?

 。5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?

  (6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰?

 。7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

  五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?

  六、情境表演:吵架。

  1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來幫助他們,好嗎?

  2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  七、音樂游戲:《拉拉勾》。

大班語言教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友對(duì)"結(jié)婚"、"新娘"都很有興趣,孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的游戲,剛好在這個(gè)季節(jié)里,結(jié)婚的人很多,假期出游會(huì)經(jīng)?吹交騾⒓踊槎Y,他們就更加覺得有意思,于是我就選擇了這首詼諧、有趣的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在有趣的兒歌中了解一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受民間童謠特有的韻味。

  2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"。

  3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  貓圖片一張,鞭炮一串,以及老鼠娶親的PPT;

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過程:

  一、教師出示一串鞭炮模型,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

  1、教師:你們看,老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"教師:

 、俣,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響,我們來學(xué)一學(xué)!

 、畚覀円黄饋矸疟夼诎!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"

 、芪覀儊硗嬉粋(gè)游戲,徐老師鞭炮放得高你們聲音就大,鞭炮放的低你們聲音就小。

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡教師:

 、龠@個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。聽聽那個(gè)老鼠說了什么?(老鼠:小朋友們好,今天真熱鬧,老鼠我也娶親啦。┻祝咳⒂H是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,老鼠也要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:這只老鼠娶親也有不少好玩的事情,還拍成了照片呢!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都有哪些好玩的事情啊?

  出示圖一,看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬花轎)老師邊出示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。

  出示圖二,看幾只老鼠?在干什么?師邊出示圖譜邊念4只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)。

  出示圖三,看幾只老鼠?在干什么?請(qǐng)幼兒嘗試念出來2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引導(dǎo)。咦鞭炮聲音是怎么樣的。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒說出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起把剛才看到的.事情說一說好么?(幼兒一起跟著老師念兒歌)

  3、教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去玩玩老鼠娶親的游戲吧!老師要請(qǐng)小老鼠們一邊念,一邊做動(dòng)作哦,小老鼠起立。(老師幼兒一起念一遍兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:小老鼠放的鞭炮聲這么響,都把誰引來啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的好日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  2、那我們來看看老貓到底是來干什么的。出示老貓賀喜的圖片,哎呀,老貓帶了這么多的禮物是來干什么的啊?(幼兒回答)嗯原來它是來賀喜的,時(shí)邊出示圖譜邊說出老貓聽了來賀喜呀來賀喜,恭喜恭喜。老貓是真的來賀喜么?看3、出示最后一張圖片,哎呀,發(fā)生了什么事?老鼠呢?(幼兒回答)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他注定跟老鼠是天敵,他先假裝給老鼠賀喜,最后把老鼠怎么樣了?(幼兒說全吃掉了)恩,一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉(邊念邊出示圖譜)!現(xiàn)在我們把老貓來賀喜的事情來說一說。(師幼一起念后半句兒歌)

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次教師:這首兒歌真有意思,我們一起把老鼠娶親的事情完整的說一遍。

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1.教師:下面我們來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)老貓,請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠,但是老師有一個(gè)要求哦,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說出來哦,當(dāng)說到一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉的時(shí)候,我就會(huì)開始抓你們哦,你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開始吧!小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好,出發(fā)吧!

  2.老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!"并表現(xiàn)失落表情。

  3.請(qǐng)幼兒來做老貓,師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  4.結(jié)束:今天開心么?好讓我們一起把老鼠娶親的這個(gè)兒歌和游戲帶會(huì)教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老師再見吧!

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽了來賀喜呀來賀喜,"恭喜!恭喜!"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌節(jié)奏明顯,易理解,讀起來朗朗上口,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我就幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(最近結(jié)婚的人家比較多,好多幼兒有吃喜酒的經(jīng)驗(yàn)),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動(dòng)。

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