中班教案精華7篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地,引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索,一物多玩
1.幼兒自由探索玩托盤。
2.提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3.觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外,還可以觀察與模仿他人的玩法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、分散練習(xí),持盤行走
1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作
、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間,增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。 “今天,我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,我們?yōu)轭櫩蜕喜,上菜時(shí),一手托盤,另一手背在背后,菜不能倒掉。”
②幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作
思考:怎樣上“菜”走得直, “菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?
③小結(jié):眼看前方托盤平衡,步伐適中,控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2.練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線;
、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方;
②要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
三、游戲“托盤上菜”
1.和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖:
#### O
。### O
#### O
。### O
(代表幼兒;#代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一個(gè)籮筐)。
2.講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽,第一名幼兒從起跑線出發(fā),繞過(guò)四張凳子,走到終點(diǎn)的桌子旁,將‘菜’上到餐盤中,跑回拍第二位小朋友的手,依次進(jìn)行,先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3.幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)
規(guī)則:如果“菜”掉,立刻撿起,跑回到原位重新開始。
4.幼兒游戲1―2遍
5.集合幼兒,評(píng)述活動(dòng)情況
四、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后,可以再增加難度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美,質(zhì)量很好,幼兒把這些盒子帶到幼兒園,放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí),增加活動(dòng)的難度,我將月餅盒剪成圓形,將旁邊的盒身剪掉,就剩下一個(gè)平面,另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”,為了不使“菜”滾下來(lái),在“托盤”上放上一條濕毛巾,增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合,才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作,這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒,我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性,命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性,活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),幼兒的`興趣很高,除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外,還通過(guò)探索多種玩法,由徒步走→避讓同伴走→S型路線走,難度逐步升級(jí),趣味也隨之增加,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考,使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中,許多幼兒為了使自己的一組勝利,就會(huì)比較著急,而不注意規(guī)則,所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì),使游戲的氣氛達(dá)到高潮,勝組增強(qiáng)了自信心,敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次,達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí),幼兒看到“托盤”這么好玩,發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的,感到非常的驚奇和開心。之后,幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去,進(jìn)行一些玩具的小制作,體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一:喜歡體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求:開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的'積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見(jiàn)的物品作為活動(dòng)器材,分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法,再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維,幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng),在玩的過(guò)程中積極思考,既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣,又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后,活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們想自己所想,做自己所做,氣氛輕松活躍,玩得盡興盡情,童真童趣盡顯其中,真正體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!备鶕(jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣,我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動(dòng),目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動(dòng),它主要知識(shí)點(diǎn)為通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法使幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.有探索、思考問(wèn)題的興趣。
2.知道空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
3.初步了解空氣污染的情況及其危害性,有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
器材:杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機(jī)、水。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知空氣的存在及其特性
1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的塑料袋,請(qǐng)小朋友自己取一個(gè)來(lái)變個(gè)魔術(shù)。先看看袋子里面有東西嗎?請(qǐng)你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來(lái)。
①提問(wèn):它們是怎樣鼓起來(lái)的?誰(shuí)知道里面裝了什么?
、谀闶窃趺凑业娇諝獾模窃谀睦镎业降?你們看得見(jiàn)空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
2.小朋友變得都非常好,老師這還有一個(gè)空杯子,你覺(jué)得里面有空氣嗎?那讓我們來(lái)試試。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。
教師小結(jié):水流到杯子里,把杯子里的空氣擠出來(lái),我們就看到了氣泡。原來(lái)我們周圍到處都有空氣。
3.那么誰(shuí)來(lái)告訴老師空氣到底是什么樣的呢?空氣看得見(jiàn)嗎?用手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)空氣娃娃的自我介紹吧。ㄕn件)
教師總結(jié):空氣是看不到的,而且用鼻子聞聞也沒(méi)有味道!用手去抓一抓也抓不到,但是,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看到空氣是存在的,
(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用
4.提問(wèn):如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?
教師:請(qǐng)你象我這樣做:我們把鼻子用手捏住,而且嘴巴不要去呼吸,過(guò)一會(huì)怎么樣呢?有什么感覺(jué)呢?那說(shuō)明了什么?(我們需要空氣)
延伸:我們需要呼吸空氣,還有什么需要呼吸空氣?(動(dòng)物!植物。
總結(jié):人類,動(dòng)物,植物都需要空氣,沒(méi)有空氣就沒(méi)有辦法生存!
5.提問(wèn):在我們的日常生活中,空氣還能幫我們干什么呢?
。ㄒ龑(dǎo):爸爸騎的自行車上什么需要空氣?汽車上的?汽艇上的?打氣用的打氣筒?潛水用的氧氣瓶?游泳圈、皮球)小朋友說(shuō)的都對(duì),老師在給小朋友補(bǔ)充一個(gè),就是做飯用的火也需要空氣的幫忙,才可以燃燒。
讓我們來(lái)看看這個(gè)小實(shí)驗(yàn)!老師準(zhǔn)備了一個(gè)蠟燭并把它點(diǎn)燃。我們來(lái)看看如果沒(méi)有空氣的幫助,火會(huì)怎么樣?用杯子蓋住瓶子,蠟燭熄滅,證明沒(méi)有空氣火就沒(méi)有辦法的燃燒。
提問(wèn):蠟燭為什么會(huì)熄滅了?
總結(jié):空氣在我們的生活當(dāng)中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性
6.可是現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了,空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看(出示圖片):小朋友看到什么地方冒黑煙。。üS!汽車尾氣排放黑煙)這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃,如果空氣被污染了對(duì)人類會(huì)有什么危害?
小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣,有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢?
7.學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
(四)游戲:氣球火箭
1.什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?
2.師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我運(yùn)用“想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來(lái)”小游戲引入,讓幼兒知道空氣的存在,既簡(jiǎn)潔、樸素,又集中了幼兒的注意力,引發(fā)了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣,使幼兒深刻地體會(huì)到了空氣的存在和特性。
在幼兒充分參與討論的.同時(shí),我通過(guò)課件圖片出示幼兒討論的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒探究的興趣。其中不少圖片內(nèi)容是幼兒和家長(zhǎng)參與收集的,充分調(diào)動(dòng)家園互動(dòng)的積極性,體現(xiàn)家園共育的理念。
在教學(xué)中,孩子們的反映由弱到強(qiáng),高潮部分集中在集體邊討論邊出示課件圖片,使幼兒更簡(jiǎn)易觀察了解,甚至受到深深的觸動(dòng),幼兒是活動(dòng)的主體,教師在活動(dòng)中詢問(wèn)的口氣和提問(wèn)方式,使教師與幼兒之間的關(guān)系十分的平等。因此,幼兒在活動(dòng)中異常的活躍,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?梢钥吹接珊⒆觽?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開始,保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。
活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí),多了解全球新聞,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
通過(guò)問(wèn)題層層引入使各環(huán)節(jié)互相銜接緊密,分層遞進(jìn),以此引出課題----地球上有我們賴以生存的空氣。在活動(dòng)中孩子們知道了我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都離不開潔凈的空氣,沒(méi)有空氣什么都活不了,空氣是十分重要的。同時(shí)也知道了在我們的身邊還有許許多多的植物在為我們凈化著空氣,植物是我們的好朋友。
活動(dòng)的最后讓幼兒充分探究:“怎樣保護(hù)好我們身邊的空氣?”除了提倡禁止抽煙外,也知道了空氣凈化的有效辦法:給煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣凈化裝置;營(yíng)造城市和工礦區(qū)良好的環(huán)境從而凈化空氣;保護(hù)天然植被和人工栽種植被,全社會(huì)共同努力節(jié)約能源,把對(duì)化石燃料的消耗盡量降低;開發(fā)無(wú)污染能源(如太陽(yáng)能、水能等)……
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱:
有趣的樹葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類
2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)流程:
一、幼兒探索,觀察、比較樹葉的多種外形
1、師:"小朋友,今天這有許多樹葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹葉。
師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹葉分類,可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類的樹葉展示出來(lái))。
三、延伸:出示PPt《小樹葉離開媽媽了》
師:"剛才,小朋友都給樹葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的.樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅耍瑯淙~缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了,我們就叫他們"落葉樹",但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的`想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
中班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí),幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能,讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。
3安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2。鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3!案∑肌苯叹呷舾伞
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲“小鴨開車”來(lái)活動(dòng)身體
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1。玩橡膠圈
。1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?
。ㄓ變喊l(fā)言討論)
師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
。3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來(lái)介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
。▽W(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))
2。練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳
。1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:你們學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的.小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去,也沒(méi)用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪Γ?/p>
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走!
師:大家一起走走看。
。2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,F(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過(guò),這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。
(聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
。3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來(lái)試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。
。ㄓ變鹤跃毾ドw套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過(guò)寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運(yùn)浮萍
1。按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力來(lái)得到浮萍。你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過(guò)河,走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍。哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2。教師示范一次游戲。
3。幼兒游戲。
師:比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬(wàn)一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?lái),繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。
4。宣布比賽結(jié)果。
5。慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開心
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打,來(lái)慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來(lái)慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】
1。在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2!皳旄∑肌庇螒蛑,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)選材:
《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育,為此,我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《動(dòng)物好朋友》PPT
教學(xué)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么?
幼:……
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌,名字是《動(dòng)物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問(wèn):你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)的真棒!那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧!
三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。
1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2.師:讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的?
(出示小山羊)問(wèn),這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見(jiàn)小白兔。(以此類推)
。1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
。2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來(lái),讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物,以此類推。)
小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍
師:接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)接龍游戲,我說(shuō)第一句,你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō),好嗎?
師:小山羊,去種樹,路上遇見(jiàn)小白兔;(我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙;(也可以交換練習(xí))
五、完整表演
小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比。≮s快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊表演走出教室)
附兒歌:
動(dòng)物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見(jiàn)小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見(jiàn)小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來(lái)一只大白鵝,
大白鵝,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),
指揮大伙來(lái)排隊(duì),
排好隊(duì),向前走,
大伙兒都是好朋友。
《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:
《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的.掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),都和下一句開頭的字或詞語(yǔ)是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來(lái),最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。
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