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大班教案

時(shí)間:2023-10-04 10:07:34 教案 我要投稿

大班教案常用【10篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案常用【10篇】

大班教案 篇1

  教育目標(biāo):

  1、推測分析故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事,感受意外的故事結(jié)局。

  2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀,嘗試用語言表述故事情節(jié)。

  3、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁閱讀,不搶著翻頁閱讀;顒(dòng)準(zhǔn)備:繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書

  活動(dòng)過程:

  1、觀察封面,感受故事人物形象。

 。1)提問:在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的`感覺怎么樣?還看到了什么?這句話是誰說的?為什么要說這句話?

  (2)教師翻開扉頁,進(jìn)入故事。

  教師翻開扉頁,提問:在扉頁上你看到了什么?故事從扉頁開始。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。

 。1)教師開始講述故事,直到大猩猩第一次出場。

  提問:你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽到大吼一聲會(huì)怎么想?

 。2)教師繼續(xù)講述7,8頁,幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。

  教師:這時(shí)候,大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對(duì)話。

  幼兒情境表演:幼兒集體做熊貓,教師做老鼠媽媽。

  提問:在熊貓之后,老鼠媽媽又遇到了誰?

  3、幼兒自主閱讀,教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。

  提問:你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個(gè)國家?說了一些什么話?

  請(qǐng)幼兒打開書本,用兩個(gè)指頭捏住書角一頁一頁翻書。

  4、集體閱讀:教師引導(dǎo)幼兒看電子大書,交流自主閱讀內(nèi)容。

  5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感覺?

  6、完整閱讀故事,教師講述故事,幼兒跟述。

  教師:請(qǐng)你和我一起從封面開始,一邊看一邊用手指著畫面來說一說。

  7、幼兒交流閱讀后的感受。

  提問:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?

  教師小結(jié):這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這,一會(huì)跑到那,非常有意思。一開始心里很害怕,最后心里卻很高興,原來大猩猩是很好心的。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

  小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的.,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》,感受歌曲前后部分的不同情緒。

  2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)表演的快樂。

  3. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、用手勢、動(dòng)作導(dǎo)入,引出課題。

  1.教師用手勢、動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  小朋友,老師的手會(huì)說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。

  2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動(dòng)作)【通過各種手勢動(dòng)作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】

  二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。

  1.有一種小動(dòng)物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物?(聽音樂)你覺得會(huì)是誰?究竟是不是這種小動(dòng)物呢?我們來看一看。(出示圖片)

  2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。

  3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓脖子、一會(huì)兒撓撓腋窩(重點(diǎn)講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。

  【一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動(dòng)物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),教師通過生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作,帶領(lǐng)、感染幼兒,使幼兒進(jìn)入情境,體會(huì)撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助!

  三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

  這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?

  1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

  2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。

  3.請(qǐng)小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結(jié)合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】

  4.請(qǐng)小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

  5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

  6.小猴可調(diào)皮了,為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點(diǎn)點(diǎn),你們看哪些地方有小點(diǎn)點(diǎn)?那有小點(diǎn)點(diǎn)的地方是怎樣唱的呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

  【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛,歌曲中運(yùn)用了多個(gè)附點(diǎn),而附點(diǎn)音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點(diǎn)音,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音,就設(shè)計(jì)了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗(yàn)歌曲,學(xué)習(xí)演唱歌曲!

  7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí),要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時(shí),要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí),要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請(qǐng)小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。

  8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

  【教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的.舞臺(tái),幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會(huì)更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱!

  四、組織進(jìn)行表演唱。

  1.小朋友,你們想不想用動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)

  2.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演,每個(gè)小朋友的動(dòng)作可以不同,看誰最像調(diào)皮的小猴子。

  3.完整的再邊唱邊表演一遍。

  4.出示頭飾,講解規(guī)則。

  小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請(qǐng)4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱,過程中分析角色,并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。

  5.進(jìn)行歌表演。

  下面請(qǐng)這4位小朋友進(jìn)行歌表演,其他小朋友一起來幫他們唱,唱的好的小朋友也有機(jī)會(huì)來表演哦!

  【根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感,頭飾的運(yùn)用進(jìn)一步提高了幼兒表演的興趣,使幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),既滿足了幼兒表演的需求,也鞏固了所學(xué)的歌曲內(nèi)容。】

  五、結(jié)束部分。

  小朋友,歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了頭飾,馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動(dòng)意猶未盡,但由于時(shí)間關(guān)系,不能滿足每個(gè)幼兒的需求,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是活動(dòng)的延伸。讓幼兒在游戲活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行表演唱,是為了滿足孩子的需求,給每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì),并讓他們充分感受到其中的快樂!

大班教案 篇4

  一、 主題名稱:

  我愛吃蔬菜

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)常見的蔬菜名稱。

  3、 通過學(xué)習(xí)蔬菜名稱并認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。學(xué)習(xí)句式“我愛吃…………!

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 詞語卡片(白菜、西紅柿、茄子、辣椒。)

  2、 蔬菜模型。(蔬菜)

  3、 準(zhǔn)備三種顏色卡紙。(紅、綠、紫)

  四、 活動(dòng)過程:

  (一),導(dǎo)入部分

  教師:小朋友們,你們猜猜老師給你們帶來了什么蔬菜? 你們知不知道這種蔬菜的'名稱;你們吃過這種蔬菜嗎?

  (二),展開部分

  1學(xué)習(xí)詞語

  1(1)教師出示蔬菜的卡片向幼兒提問:

  請(qǐng)小朋友看一看這些是什么蔬菜呀?

  你們喜歡吃這些蔬菜嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒說出:這是白菜……..。我愛吃……..。

  (2)教師:小朋友們,你們真棒!那就我們一起來學(xué)詞語吧。

  2.學(xué)習(xí)顏色

  教師出示西紅柿的卡片向幼兒問西紅柿的顏色。

  (1)、請(qǐng)小朋友們看,這是什么蔬菜?是什么顏色?幼兒回答;這是西紅柿,是紅顏色的,

  (2)、教師問幼兒茄子是什么顏色?

  幼兒回答;茄子是紫色。

  (3)、教師問幼兒:辣椒是什么顏色?

  幼兒回答:辣椒是,綠色的。還有紅色的辣椒。

  (三)結(jié)束部分

  組織游戲

  教師組織游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語的記憶。

  教師:“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。”

  任意拿走一張蔬菜卡片,然后請(qǐng)幼兒把眼睛睜開,引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察說出某種蔬菜名稱。鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)那些能說出蔬菜名稱的幼兒。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)散幼兒的思維,感受、想象音樂的美好意境。

  2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

  3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂

  教師:今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂,請(qǐng)小朋友來欣賞一遍吧。

  1、觀看畫面,傾聽音樂,說說自己對(duì)音樂的感受。(聽第一遍)

  教師:你覺得這段音樂怎么樣?聽完有什么感受?

  2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍,辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。(聽第二遍)

  教師:那我們?cè)俾犚槐橐魳,?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。

  3、先請(qǐng)幼兒說說聽到的動(dòng)物叫聲,再請(qǐng)幼兒猜測想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么?

  教師:你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢?(唱歌、跳舞、游戲等)

  二、分段理解表現(xiàn)音樂

  1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。(ABAB)

  教師:請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來隨音樂唱一唱。

  2、出示節(jié)奏卡(1),請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來有節(jié)奏模仿叫聲。

  教師:小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò),不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

  3、將圖片貼在節(jié)奏卡下,提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的`模仿動(dòng)物叫聲。

  4、請(qǐng)幼兒想出簡單的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌。

  教師:你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌呢?

  5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作,教師加以整理。

  教師:小動(dòng)物唱完歌,還要做什么呢?

  6、出示節(jié)奏卡(2),請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

  教師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好,不過要是有節(jié)奏些跳起來會(huì)更加的美。

  7、看節(jié)奏卡,練習(xí)兩遍。(C)

  8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。

  9、完整的隨音樂表演一兩遍。(ABABC)

  10、分角色表演。

  三、感受理解延伸

  教師:小動(dòng)物們又唱又跳,好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢?(打擊樂)

  1、出示幾種樂器,請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。

  教師:你覺得用什么樂器來表示青蛙呢?

  2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

  3、看圖譜,用樂器練習(xí)演奏。

  四、結(jié)束游戲

  幼兒圍成圓圈,在老師的語言提示下,靜靜的欣賞音樂一遍。

  教師:小動(dòng)物跳累了,休息了,靜靜的聽著音樂睡著了。

大班教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.

  2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.

  游戲準(zhǔn)備:

  各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

  游戲過程:

  1.組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

  2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞.

  3.游戲:變廢為寶

  規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的`幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.

  4.游戲反復(fù)進(jìn)行.

  5.展示幼兒作品.

  6.教師.

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中,了解京劇臉譜精致、艷麗、對(duì)稱的裝飾風(fēng)格。

  2、嘗試用對(duì)稱的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。

  3、使幼兒感受到可以繪畫的'多種方式及可能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞與觀察

  1、觀賞京劇片段,初步感知京劇的藝術(shù)形式。

  2、教師出示臉譜的幻燈。師:請(qǐng)幼兒來找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、有五官)有哪些地方是不一樣的?(顏色豐富、樣子夸張)。

  3、教師請(qǐng)幼兒欣賞石頭臉譜,激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。

  二、嘗試創(chuàng)作

  1、請(qǐng)幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜,要求設(shè)計(jì)出與別人不一樣的、要用對(duì)稱的方法大膽畫臉譜。

  2、教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭,鼓?lì)幼兒畫對(duì)稱的臉譜,隨自己的意愿對(duì)稱地涂上自己喜歡的顏色。

  三、作品展示與評(píng)價(jià)幼兒互相交流自己創(chuàng)作臉譜的經(jīng)驗(yàn),相互欣賞漂亮有趣的石頭臉譜。

  四、延伸互動(dòng)

  紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極思考:除了在石頭上裝飾臉譜外,還可以在什么上面裝飾臉譜?請(qǐng)幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。

大班教案 篇8

  重難點(diǎn)

  用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事音頻、課件、圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

  欣賞并理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程。

  初步了解青蛙的成長過程,獲得變態(tài)成長的概念,知道幾種變態(tài)成長的代表動(dòng)物。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語,引出課題。

  "大腦袋,圓肚子,細(xì)尾巴,黑身子。"

  教師:"原來是小蝌蚪,可是,小蝌蚪自己并不知道自己是誰,也沒見過自己的媽媽,不知道自己的媽媽是誰。今天,我們一起來聽個(gè)故事,故事里會(huì)告訴它的,我們也一起來聽聽吧!"

  二、欣賞并理解故事。

  1.播放故事音頻,幼兒完整欣賞故事。

  2.配合教學(xué)掛圖上的圖片,請(qǐng)幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。

  提問:(1)小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰?互相說了什么?

 。2)為什么它們會(huì)把大魚、烏龜、白鵝當(dāng)成了自己的媽媽呢?大魚、烏龜、白鵝怎么回答小蝌蚪的?

 。3)小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

  (4)小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎?它們的媽媽是誰呢?

  三、小蝌蚪的成長過程。

  1.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的。

  2.教師出示PPT,幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,幫助幼兒了解青蛙的成長過程。

 。1)小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?小蝌蚪是如何變成青蛙的.?

  (2)再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

  3.教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來,接著又會(huì)長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣裳,就變成了青蛙。小蝌蚪長成青蛙,小時(shí)候和長大后完全不一樣,我們把這種成長過程叫做變態(tài)成長。

  四、其他小動(dòng)物的成長。

  1.教師提問:還有什么動(dòng)物小時(shí)候和長大后完全不一樣呢?

  教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長過程。

  這些小動(dòng)物的成長過程都是變態(tài)成長。

  2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

  五、教師總結(jié)。

  我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事,知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的,小青蛙多可愛啊,你們知道,小青蛙喜歡吃什么嗎?對(duì),小青蛙喜歡吃害蟲,它是農(nóng)民伯伯的好朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)它們呢?可是你們看,這些人在做什么?(出示PPT)

  這些人都捕捉和吃青蛙,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)青蛙。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟練地雙腳蹦跳,跳躍要有節(jié)奏。

  2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。

  3、調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布袋子、呼啦圈、長繩子。

  活動(dòng)過程

  1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。

  2、 老師演示“袋鼠跳”。

  3、 講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧,雙腿彎曲,腰要弓著,用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接?诖母叨纫谘,太高了身體不協(xié)調(diào),太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí),不能移動(dòng)腳步,不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

  4、 幼兒自由練習(xí),師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來。動(dòng)感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的表揚(yáng)。

  5、 個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。

  6、 游戲。

 。1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場,小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))

 。2) 接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

  7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

  教學(xué)反思

  整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),本課的.教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興,雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚(yáng)了她們,增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉促了,沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了,雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。

  小百科:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物 ,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。

大班教案 篇10

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  酸、甜、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過程中經(jīng)常接觸的。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感覺。為了讓小朋友更進(jìn)一步的體驗(yàn)酸、甜、苦、辣幾種不同的味道。并讓小朋友用完整的語言把自己的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓小朋友通過活動(dòng)發(fā)展語言表達(dá)能力、想象力,體驗(yàn)其中的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。識(shí)字:酸、甜、苦、辣,通過感官知道它們的實(shí)際意義,能用這幾個(gè)字組詞、造句。

  3、用感官感知各種水果、飲料、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  把教室布置成"七彩美食城",各種食物。如:咖啡、糖水、話梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。

  四、活動(dòng)過程:

  1、穩(wěn)定情緒:律動(dòng)《撿豆豆》

  師提問:剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。

  小朋友想不想嘗嘗真正的酸、甜、苦、辣味道?

  幼:想。

  2、導(dǎo)入活動(dòng)聽錄音:放鞭炮的聲音。

  師問幼兒"這是什么聲音?"幼:放鞭炮的聲音。

  師:"七彩美食城"開張了,七彩經(jīng)理邀請(qǐng)我們大三班的小朋友當(dāng)一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴,讓我們出發(fā)吧。

  3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了,讓我們先看看各種美味佳肴吧。◣е∨笥岩黄饏⒂^美食城)

 。1)這都有什么好吃的?

 。2)你們想不想品嘗這些美味佳肴?

 。3)美食城里有許多好吃的事物,它們有不同的,小朋友可以去嘗嘗,用舌頭去舔舔,它們是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的'感覺。(自由品嘗)

  4、讓幼兒隨意品嘗食物。

  5、把幼兒集中,請(qǐng)幼兒說說自己嘗了什么味道的食物,品嘗以后有什么感覺,并認(rèn)識(shí)生字"酸、甜、苦、辣"。

 。1)"小小品嘗師"請(qǐng)過來吧!(將幼兒集中)

 。2)你們品嘗了什么?是什么味道?品嘗以后有什么感覺?

  (3)小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果。(出示"甜"字,請(qǐng)小朋友用"甜"字說話、組詞)(用同樣的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友認(rèn)識(shí),并配以相應(yīng)的表情,幫助小朋友認(rèn)識(shí))

  6、幫"七彩美食城"整理食物

 。1)小朋友今天都很高興,不僅嘗到了很多美味佳肴,還學(xué)到了許多的知識(shí)。

 。2)老師提個(gè)建議,我們來幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起;"甜"的食物放在一起;"苦"的食物放在一起;"辣"的食物放在一起。

  7、游戲《送字寶寶回家》

  請(qǐng)幼兒拿出自己的字卡,分別把它們送回"家"。如:酸字寶寶就把它放到酸的食物前面,甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束,教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。

  8、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程中,支持和鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色,發(fā)表自己的真知灼見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒參與的積極性很高,發(fā)現(xiàn)了味道與顏色、音樂之間的關(guān)系,整個(gè)案例突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞剑涣魈剿鞯倪^程和結(jié)果”的主線,從實(shí)際教學(xué)效果來看,是比較成功的。

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