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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-04 10:08:14 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(范例7篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(范例7篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入

  師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下)小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿,水還會(huì)變魔術(shù)呢!

  演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說(shuō)空氣)誒,水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù),它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)

  2、活動(dòng)開始

 。1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請(qǐng)幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?

  師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔,往瓶里倒水,請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的'水射的最遠(yuǎn)?哪個(gè)孔里的水射的最近?請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。

  (2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

 。3)請(qǐng)幼兒做回中間,先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。

  3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)!

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子,簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的必要條件。

  2、有參與種植活動(dòng)的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等,每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子,背景圖和蘋果生長(zhǎng)圖。

  觀察與指導(dǎo):

  一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

  1、今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,你們看這瓶子里裝著什么呀?(幼兒觀察)

  2、從瓶?jī)?nèi)到出來(lái)(到入單色盆內(nèi)),讓幼兒仔細(xì)觀察,走向幼兒,讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。

  3、真奇怪,這小小的、硬硬的東西到底是什么呢?

  4、出示蘋果生長(zhǎng)圖,進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。

  5、現(xiàn)在明白了,原來(lái)這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

  二、尋找種子

  1、我這里正好有一個(gè)蘋果,你們告訴我,哪里有它的種子?(在里面)

 。1) 在里面嗎?你們肯定嗎?

 。2) 好,那我來(lái)把它切開來(lái),先切一小快。(怎么沒有種子)

 。3) 再切一塊。(還是沒有嗎?)(中間切開)

 。4) 哦,要中間切開,切開后,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)找。

 。5) 原來(lái)蘋果的種子躲在它的殼里。

  (6) 我們身邊還有許多植物,他們也都有種子。

  2、看、韋老師今天帶來(lái)了什么?出示蠶豆、玉米(一根)、花生、辣椒。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (1)這是什么?(蠶豆)蠶豆的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

 。2)這是什么?(玉米)玉米的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

  (3)這是什么?(花生)花生的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

 。4)這又是什么?(辣椒)辣椒的種子在哪里?

  3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們的種子找出來(lái)。

 。1)把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

  (2)把垃圾放入筐內(nèi)。

  (3)小椅子不動(dòng),找到種子后再座回小椅子。

  4、把你們找到的種子拿過(guò)來(lái),

 。1)蠶豆的種子是什么顏色?

 。2)玉米的種子穿什么顏色的衣服?

  (3)花生的種子摸上去怎樣?

 。4)辣椒的種子又是怎樣的?

  小結(jié):原來(lái)種子的顏色、大小和形狀都是不一樣,它們躲藏的地方也不一樣。有的.種子它是在外面的,就像玉米的種子:有的種子是躲藏在里面的,就像蠶豆、花生、辣椒的種子;有的種子硬硬的,就像蘋果、花生的種子;有的種子軟軟的,就像玉米、辣椒的種子。

  三、種子發(fā)芽所需的條件

  1、那么種子有什么用,它會(huì)變成什么?(種子會(huì)發(fā)芽——長(zhǎng)大——結(jié)果)

  2、種子發(fā)芽需要什么條件?(泥土、陽(yáng)光、水)

  小結(jié):小種子埋地下,

  喝足水發(fā)了芽,

  發(fā)了芽鉆泥巴,

  鉆出兩片小芽芽,

  再長(zhǎng)變成嫩枝丫,

  小朋友們愛護(hù)它。

  四、種植

  1、我們也來(lái)試試種植這些種子,好嗎?

  2、看,這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。(泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子)

  3、你們回種植嗎?

  4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

  5、最后,別忘了天天去看看、關(guān)心它們。

大班科學(xué)教案 篇3

  大班科學(xué)教案1:有趣的藕

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

  2.樂于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。

  3.在游戲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張;

  2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份;

  3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)

  1.今天我們帶來(lái)了什么?(藕)

  2.請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)

  (1)白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,象小朋友的手臂。

  (2)摸上去滑滑的,象一根小棍子。

  (3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

  小結(jié):藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去象一根小棍子,也象小朋友的小手臂。

  二、感知藕的內(nèi)部特征

  1.發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

  師:小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開,看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來(lái)時(shí),一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室,教師急忙抓住這個(gè)契機(jī),再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞,現(xiàn)在的藕是什么味道的,小朋友一陣陣:好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

  (1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。

  (2)藕里面還有孔。

  2.?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔

  (1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形,象一朵花。)

  (2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn):藕里除了有排成圓形的,象花瓣一樣的孔以外,邊上還有很多不規(guī)則的,象很多小氣泡一樣的小孔,這對(duì)問(wèn)題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾,于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題,使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道,哪些孔是要數(shù)的,哪些孔是不需要數(shù)的。)

  (3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié):藕切開來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲,里面有孔,這些孔排成了一朵花的形狀,這些花瓣有大有小,每個(gè)藕都有9個(gè)孔。

  三、試試藕的孔是不是通的。

  師:這些小洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?

  1.介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)

  2.怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通,什么是不通,以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)

  3.請(qǐng)小朋友自由選擇工具,以證明藕的孔是通的還是不通的。 (幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  4.評(píng)講:你選的是什么材料,證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)

  小結(jié):不管你的藕是粗是細(xì),是短是長(zhǎng),是老是嫩,我們都能用各種材料證明,藕中的每一個(gè)孔都是通的。

  四、介紹藕的出處和功效。

  師:你吃過(guò)藕?jiǎn)?你吃過(guò)的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。) 那吃藕有什么好處呢?

  五、品嘗——品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

  活動(dòng)延伸:和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程,同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。(江蘇省蘇州市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 邱紅艷)

  大班科學(xué)教案2:有趣的影子

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無(wú)影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的.光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  大班科學(xué)活動(dòng)3:小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  幼兒園大班科學(xué)教案4:有趣的螃蟹

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

  3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問(wèn):玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對(duì),有四只腳。

  4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

  不過(guò)在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專家點(diǎn)評(píng):

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

大班科學(xué)教案 篇4

  認(rèn)知目標(biāo):

  了解萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理。

  通過(guò)制作萬(wàn)花筒的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒初步具有與他人進(jìn)行合作、交流的態(tài)度與能力。

  通過(guò)對(duì)萬(wàn)花筒圖像形成原因的探究,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  材料準(zhǔn)備:

  萬(wàn)花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片

  萬(wàn)花筒

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  1、如圖將圖片摳下

  2、如圖將有線處折疊

  3、如圖將鏡片粘貼在紙片上

  4、如圖將紙片折疊成盒狀

  5、將紅色塑料片剪成三角形

  6、如圖粘貼在三角口處

  7、如圖放置小彩片

  8、如圖粘貼另一邊,觀察現(xiàn)象

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 提問(wèn)導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具,你們知道它是什么嗎?

  2、請(qǐng)大家都來(lái)玩玩這個(gè)萬(wàn)花筒,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?萬(wàn)花筒里面有些什么東西呢?(發(fā)現(xiàn):許多美麗的花,萬(wàn)花筒每轉(zhuǎn)一次,里面的花都不一樣)

  3、這么美麗又好玩的萬(wàn)花筒,它是怎樣制作的呢?讓我們一起來(lái)探索一下萬(wàn)花筒的秘密吧!

 。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

 。1)首先帶領(lǐng)孩子們一起探索一下材料的名稱和特征,如:材料的名字、顏色、形狀、材質(zhì)等,并且也可以讓孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中在哪里可以見到這種材料。

  (2)接下來(lái)讓孩子們探索一下材料的關(guān)系和作用:我們?cè)鯓永眠@張圖片做成一個(gè)萬(wàn)花筒的筒身呢?在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中鏡子可以起到什么作用呢?彩色的小碎片要放到什么地方呢?透明塑料片有什么作用呢?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

 。1)制作萬(wàn)花筒: 把萬(wàn)花筒展開圖沿虛線取下來(lái),并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬(wàn)花筒的展開圖的背面。(注:貼三面鏡片時(shí),縫隙不要過(guò)大,否則會(huì)影響觀察效果)

  (2)使用萬(wàn)花筒看觀察圖片,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

 。3)提問(wèn):為什么我們每一次看到的'效果不一樣呢?(這是因?yàn)樾〔势谌f(wàn)花筒里不斷移動(dòng)位置,被萬(wàn)花筒里的鏡子反射后,就出現(xiàn)了五顏六色的圖案。)

  3、總結(jié):萬(wàn)花筒中,三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間,這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上,這樣反復(fù)反射,形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。

 。ㄈ┗(dòng)課堂

  下面幾種情況,哪個(gè)看到的物體數(shù)量最多?(三角形的)。

 。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):萬(wàn)花筒中,三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間,這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上,這樣反復(fù)反射,形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。

  2、提問(wèn):書中科學(xué)知多少部分

  3、作品展評(píng):哪個(gè)小朋友的萬(wàn)花筒最漂亮?

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

  用四面鏡可以做成萬(wàn)花筒嗎?

  (六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒通過(guò)觀察自己總結(jié)萬(wàn)花筒里圖案的形狀和花的特征,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難的,因?yàn)槿f(wàn)花筒里的圖案由于鏡面的原因會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣,比較抽象,孩子是很難看出來(lái)的,因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬(wàn)花筒,引導(dǎo)幼兒展開想象,制作萬(wàn)花筒,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

  一、說(shuō)說(shuō)生活中的水

  1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

  二、理解故事情節(jié)

  完整聽錄音故事

  提問(wèn):

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  聽老師完整地講故事(播放PPT)

  提問(wèn):

  1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點(diǎn)到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

  總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時(shí)分別需要哪些條件?

  三、小結(jié):

  我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的'圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過(guò)后,我都進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂,又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

大班科學(xué)教案 篇6

  思考:

  1、每一個(gè)環(huán)節(jié)材料投放是否適宜,要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn),材料的量是否合適?

  2、你覺得教師投放的材料巧在哪里?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樂意與同伴一起探究,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小、形狀不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每組2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子,里面的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多,哪個(gè)少?你是怎么知道的,說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  2、過(guò)度小結(jié):那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  二、實(shí)驗(yàn)

  1、師:(介紹材料)我桌上有二個(gè)杯子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子?(哦,是兩個(gè)一樣大小的杯子,還有刻度,請(qǐng)你們來(lái)試試做下實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  2、幼兒操作

  3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?

  討論:實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。(將瓶中的水分別倒入相同的杯子中,得出結(jié)論一樣多)

  2、再次驗(yàn)證:把杯子里的水倒進(jìn)瓶中,感知不同的瓶子,裝的水是不是一樣多?

  3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中,看起來(lái)不一樣?

  4、小結(jié):原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。

  三、驗(yàn)證試驗(yàn)

  1. 水一會(huì)兒變多,一會(huì)兒變少,到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?

  2、介紹材料:一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

  師:這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字,你們看見了嗎?這是什么意思呢?(哦,讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)

  3、要求:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位,然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣多的水裝在不一樣的.杯子里,看上去有多有少,很有趣。)

  4、幼兒記錄(水位不一樣)

  5、小結(jié):①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

  ②一樣多的水裝在不一樣的杯子里,看上去有多有少,實(shí)際上水杯里的水沒變,既沒有增加也沒有減少,水的容量不受容器外觀變化而變化。

  四、延伸活動(dòng)

  1、師:誒,我這里還有兩個(gè)瓶子,里面裝的水哪個(gè)多,哪個(gè)少,又或者一樣多呢?

  2、師:這里面裝的水看上去一樣多,但是瓶子大小不一樣,所以不能很準(zhǔn)確地知道,所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道,或者看刻度線也能知道。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。

  2.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2.各種汽車玩具、圖片若干,布置成汽車展覽會(huì)。

  3.充足的圖畫紙,水彩筆,油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  猜謎語(yǔ)引出汽車,教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會(huì)。

  師:小小一間房,橡膠輪子扛。

  喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車)

  二、初步感知,自主探索。

  參觀汽車展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型汽車的興趣。

  師:小朋友看一看展覽會(huì)上有許多汽車和汽車卡片,拿一輛你喜歡的汽車,看一看它長(zhǎng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車和他的汽車,哪些地方相同,哪些地方不同。

  幼兒參觀汽車展覽會(huì),觀察各種汽車玩具,圖片,自由擺弄各種汽車,熟悉汽車的名稱和簡(jiǎn)單的用途。

  三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  1.觀看普通汽車課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。

  師:我給汽車展覽會(huì)上的汽車錄了像,把你手里的汽車和卡片放回展臺(tái),我們一起看。

  課件展示轎車、卡車、公共汽車,引導(dǎo)幼兒描述汽車的`名稱,特征,用途。

  2.觀看幾種常見的特種車的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。

  師:小朋友你知道特種汽車的名字嗎?

  幼兒講述自己知道的幾種特種車。

  課件展示消防車、警車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。(如:汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話號(hào)碼是多少?)

  3.讓幼兒說(shuō)出自己見過(guò)汽車的名稱,特征,用途。

  師:小朋友除了我們今天見到的這些汽車,你還見過(guò)什么樣的汽車?乘坐過(guò)什么汽車?

  幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱,特征,用途。

  小結(jié):剛才我們說(shuō)了這么多的汽車,每種車子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來(lái)了很多的方便?墒侨藗?cè)诔塑嚂r(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),我們?cè)诔塑嚂r(shí)要注意安全,遵守交通規(guī)則。

  四、操作練習(xí),鞏固深化。

  1.把汽車展覽會(huì)上的各種汽車按用途分類。

  師:汽車展覽會(huì)上的汽車放的沒有次序,我們幫它按用途分一分類。

  幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。

  2.請(qǐng)幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。

  師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

  幼兒自由選擇材料,用繪畫,拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

  教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒隨音樂作開汽車的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū),供幼兒在日;顒(dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

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