中班教案6篇[集合]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2．樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3．能在自己的.學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體觀看情境表演。

　　1．觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2．觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　二、引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

　　四、幼兒實(shí)踐練習(xí)。

　　1．請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2．請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3．游戲"送玩具"。

　　教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾，并能用“第幾”來(lái)描述物體的位置，數(shù)學(xué) - 《第幾》。

　　2、使學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教具：小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張。

　　學(xué)具：學(xué)具袋一個(gè)（小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　還記得小兔子的房子被臺(tái)風(fēng)刮倒了嗎？后來(lái)怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動(dòng)物的幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請(qǐng)小豬到他的新家去做客。小豬又約了長(zhǎng)頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊(duì)一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊(duì)吵了起來(lái)，誰(shuí)都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊(duì)嗎？

　　二、動(dòng)手操作，感知意義

　�。ㄒ唬┎僮�

　　請(qǐng)小朋友倒出信封里的小動(dòng)物，給小動(dòng)物排排隊(duì)。

　　（二）討論交流，初次感知

　　1、指名演示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。

　　2、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說(shuō)）

　　能告訴大家你為什么要這樣排嗎？

　　3、小結(jié)板書

　　你這是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué) - 《第幾》》。

　　第1 第2 第3 第4 第5

　　4、同桌交流

　　其他小朋友還有不同的排法嗎？請(qǐng)你告訴你的桌。

　�。ㄈ�）感知序數(shù)的可變性

　　1、一共有幾只小動(dòng)物去小兔家做客？誰(shuí)排在了第5個(gè)？

　　2、小動(dòng)物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準(zhǔn)備讓小青蛙排在哪里？

　　3、討論交流

　　可能出現(xiàn)：

　�。�1）排第1

　　指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動(dòng)物都排在了第幾？

　　（2）排中間

　　指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置會(huì)怎么樣？誰(shuí)變了，誰(shuí)沒(méi)變？

　�。�3）排最后

　　指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置變了嗎？

　�。ㄋ模�體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

　　1、現(xiàn)在一共有幾只小動(dòng)物去做客？誰(shuí)排在了第6？排在前面兩個(gè)的是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)和第二個(gè)一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個(gè)和第二個(gè)一樣多嗎？）第三個(gè)是誰(shuí)？他后面兩上是誰(shuí)？他前面一個(gè)是誰(shuí)？

　　2、整理學(xué)具

　　小動(dòng)物們高高興興地來(lái)來(lái)了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門好不好？請(qǐng)拿出信封，按要求把信封裝進(jìn)去。

　�。�1）請(qǐng)排在第3個(gè)的小動(dòng)物進(jìn)門。

　�。�2）剩下還有幾只小動(dòng)物？把現(xiàn)在排在前三個(gè)的.小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門。

　�。�3）請(qǐng)最后一只小動(dòng)物進(jìn)門。

　　小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘�，�?qǐng)把信封放到抽屜里，別驚動(dòng)他們了。

　　（五）感知序數(shù)與數(shù)的方向有關(guān)

　　1、家里來(lái)了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請(qǐng)小動(dòng)物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動(dòng)物嗎？

　　指名演示，可能左數(shù)第三：

　　2、有不同的想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無(wú)不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個(gè)）

　　問(wèn)第一個(gè)學(xué)生你是從哪邊數(shù)的？

　　3、小結(jié)：原來(lái)從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的，我們小朋友可要說(shuō)清楚了。

　　4、小兔還有四杯水，誰(shuí)能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動(dòng)物手上？給左邊的兩只小動(dòng)物送水？你送了幾杯水？

　　5、最后一杯水該送給誰(shuí)？你在哪個(gè)位置？

　　三、游戲分蘋果，運(yùn)用新知

　　小兔又請(qǐng)大家吃蘋果，我們也學(xué)小兔來(lái)分蘋果來(lái)玩?zhèn)�游戲，好嗎？

　　1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋果送給自己組的小朋友。

　　2、示范：師將蘋果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學(xué)生，問(wèn)：我把蘋果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開始數(shù)？從后面開始數(shù)他又是第幾桌呢？

　　分蘋果時(shí)要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。

　　3、游戲：師提要求，生分組進(jìn)行。

　　四、綜合運(yùn)用

　　（一）尋找數(shù)學(xué)知識(shí)

　　小動(dòng)物們吃了蘋果，來(lái)到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

　　1、自由發(fā)言

　　2、同桌交流

　　（二）按要求離開教室

　　玩得高興嗎？這節(jié)課也該結(jié)束了，請(qǐng)按要求離開教室。

　　1、左邊第一組；

　　2、右邊兩組；

　　3、每組從前面起第二個(gè)；

　　4、每組從后面起第一個(gè)；

　　5、全部。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。

　　2、進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)黃豆和小雞的認(rèn)識(shí)。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅心情并嘗試發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、黃豆、葵花籽。

　　2、膠水或膠棒。

　　3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。

　　4、事先做好的作品一幅

　　5、小雞圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么。

　　2、教師出示制作好的.作品，讓幼兒觀察它是什么，是怎么做的，引入種子貼畫的主題。

　　(二)基本部分

　　1、教師示范用種子粘貼小雞。

　　2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。

　　3、在圓圈內(nèi)涂上膠水。

　　4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。

　　5、用黃豆給小雞做肚子，并用油畫棒給小雞畫腳。

　　6、穿著黃衣服和黑鞋子的小雞就做成了。

　　7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米：“給小雞喂食吧”。

　　8、教師為幼兒材料，幼兒自己制作小雞吃食。(教師巡視指導(dǎo))

　　(三)結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒將自己制作的作品拿出來(lái)與大家共同欣賞，看誰(shuí)做得好。

　　四、活動(dòng)延伸與拓展

　　1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。

　　2、教師可引導(dǎo)幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動(dòng)物。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

　　二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來(lái)鎖什么的？

　　2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖？你還認(rèn)識(shí)哪些鎖？

　　3、討論：為什么要有鎖？如果沒(méi)有鎖會(huì)怎樣？

　　三、操作活動(dòng)：

　　1、猜謎語(yǔ)

　　2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四：評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖？說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處？

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愉快地和同伴們一起游戲

　　2.能說(shuō)出動(dòng)物：小白兔、

　　3.簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)方位詞：后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”

　　4.保教結(jié)合：教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

　　重點(diǎn)：

　　完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”

　　難點(diǎn)：

　　教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.今天天氣真好，好多小動(dòng)物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁�。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一�?huì)王老師想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請(qǐng)小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。

　　2.老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動(dòng)物頭飾的小動(dòng)物一起去事先準(zhǔn)備好的游戲場(chǎng)地玩。當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好，也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現(xiàn)了，它一邊向這邊走來(lái)，來(lái)嘴里說(shuō)：“今天這里有這么多的'小動(dòng)物，我可以好好地吃一頓了�！闭f(shuō)著就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊：“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀？”（小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到，只也灰溜溜地離開了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動(dòng)物們快出來(lái)吧�！保ㄐ�動(dòng)物們都從里面出來(lái)了，又跳又蹦，高興極了，他們又開始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō)：“天黑了，我們?cè)摶丶伊恕！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。

　　3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子：

　　①今天和我們一起玩的高興嗎？都有那些小動(dòng)物和我們一起玩？（有小白兔……）

　�、诤鋈粶�(zhǔn)來(lái)了？

　�、坌�動(dòng)物們都躲到那里去了？（孩子與教師自由交流）

　　④天黑了小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩，這樣很危險(xiǎn)對(duì)不對(duì)？

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　⒉掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、蓖米涌ㄆ�3張，分別為1只、2只、3只。

　�、卜謩e有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。

　　⒊六個(gè)蘿卜卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　⒈學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)兔寶寶。

　　師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰(shuí)？卡片上的.兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）這張呢？（3只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　�、菜屯脤殞毣氐脚c之點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的房子里。

　　師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō)：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。

　　師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？

　�、澄雇脤殞毘蕴}卜。

　　師：兔寶寶很餓了，請(qǐng)小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō)：一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說(shuō)：“一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。

　　教師重點(diǎn)聽幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，看他們對(duì)操作材料的理解情況。

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