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小班教案

時(shí)間:2023-10-05 07:43:26 教案 我要投稿

[優(yōu)秀]小班教案10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)秀]小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的'發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:

  小組活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、樂于參與討論。

  3、知道自己的名字。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老師手偶。

  2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè))。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。

  二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  三、與幼兒討論:

  爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè),找出有小朋友名字的物品。(小書包。)

  五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

  六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能專心聆聽故事。

  能回答有關(guān)故事的問題。

  聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。

  活動(dòng)建議:

  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的'動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)撕紙的技能,并將撕下的.彩色紙貼在圣誕樹上。

  2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料《紙工》第14頁(yè),漿糊。

  活動(dòng)過程:

  一、漂亮的圣誕樹。

  1、新的一年開始了,小朋友知道12月25日是什么日子嗎?對(duì),圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日,他們過圣誕節(jié)就像我們過新年一樣熱鬧。

  2、你們知道過圣誕節(jié)時(shí)他們會(huì)裝飾什么嗎?引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  二、制作新年樹。

  1、出示范例作品:老師這里有一棵圣誕樹,小朋友知道它是怎么做的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)制作方法,教師:將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上,一棵五彩的圣誕樹就做好了。

  3、分發(fā)活動(dòng)材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將彩紙撕好,盡量撕得細(xì)小,然后再粘上漿糊,漿糊不能粘的太多了。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒作業(yè)情況。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的過程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

  2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡(jiǎn)單過程。

  3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

  二、關(guān)鍵中斷,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

  1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?

  2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來了?小兔子是怎樣來的?一起學(xué)一學(xué)。

 。▽W(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

  3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果?它是怎樣對(duì)小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

  4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候,汪汪汪,誰(shuí)來了?小烏龜會(huì)對(duì)小狗說什么?

  這次能摘到蘋果嗎?還有誰(shuí)會(huì)來幫忙?

  5、他們?nèi)齻(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?

  小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:慢慢吞吞)

  6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會(huì)對(duì)它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

  三、討論交流,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  1、.引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的`辦法,并能較連貫地講述。

  2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

  四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂

  小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法,小動(dòng)物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?

  小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧。

小班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用紙盤進(jìn)行拓印,剪出制作“小拎包”需要的部件。

  2、和小班朋友一起貼貼、粘粘、畫畫,完成作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)正確使用剪刀、雙面膠等美工用具

  (材料準(zhǔn)備)剪刀、范例、粘紙、雙面膠、手工紙、拓印用圓形紙盤

  教學(xué)過程:

  一、可愛的小拎包

  1、說說小拎包,討論制作方法

  2、選擇需要的`零部件和材料

  小結(jié):制作小拎包需要用剪刀剪出一個(gè)圓形和一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,用雙面膠將拎環(huán)和包組合起來,最后用彩筆和粘紙來裝飾。

  二、自制小部件

  提問:你覺得制作小拎包的哪個(gè)步驟最難?

  這個(gè)厚厚的圓形怎么做?

  小結(jié):將這個(gè)模板壓在手工紙上,左手按住不動(dòng),右手用筆沿著模板畫一個(gè)圓,這樣就完成了包體部分。

  三、分工來合作

  提問:如果弟弟妹妹不會(huì)使用剪刀、不會(huì)拓印怎么辦呢?

  1、拓印時(shí)可以讓弟妹按著模板,大班孩子完成拓印。

  2、大班孩子幫助小班孩子撕貼雙面膠和粘紙。

  3、大班孩子幫助小班孩子用各種材料裝飾小拎包。

  四、結(jié)伴共同完成作品,相互欣賞

  引導(dǎo)大班孩子多幫助弟妹,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾自己的拎包。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

  2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置游戲情境。

  將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

  2、交代游戲規(guī)則。

  先用語(yǔ)言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

  (1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰(shuí)來坐?”大家齊聲答:“我來坐。”

  (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

 。3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

  3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰(shuí)來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)小結(jié):

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們。2)班的孩子和小兔、小貓、小雞,小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的`動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。

  我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中,注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn),以多種形式(語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲)通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性!翱蓯鄣男(dòng)物”主題活動(dòng),從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開始,通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望,進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,這些活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象),以師生、家長(zhǎng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  首先在家長(zhǎng)工作方面:和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識(shí),一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行,滿足幼兒各方面的需要,我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè),大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習(xí)性等。

  接著是我班幼兒的特點(diǎn),我們小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象,通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象,幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美,進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動(dòng)情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

  因此,根據(jù)這些原因、特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動(dòng)。

  1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來,教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

  2、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng),幼兒的注意力高度集中,不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲,而且情緒高漲,興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。

 。场⒍喾N感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。并通過語(yǔ)言的激勵(lì)機(jī)制,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性,讓幼兒敢唱、敢表演。

  4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆,把自己眼中的,喜歡的小動(dòng)物可愛的形象描繪出來。

  活動(dòng)啟示:

  1、主題內(nèi)容具有生活性。

  動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

  2、活動(dòng)過程突顯主體性。

  《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

  3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

  為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

  小百科:動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

小班教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  對(duì)于我們小班幼兒來講,孩子年齡越小越對(duì)自然中的色彩感興趣,在幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),家長(zhǎng)們也希望我們帶孩子走出幼兒園,去親近大自然,感受大自然。

  泥巴來自大自然,幼兒對(duì)自然的奧秘有著強(qiáng)烈的好奇心和探索性。雖然,我們都是農(nóng)村的孩子,但接觸泥土等自然物的機(jī)會(huì)已經(jīng)幾乎沒有了。有一些老師和家長(zhǎng)不敢大膽放手讓幼兒去玩,擔(dān)心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生,會(huì)傷了眼睛,易弄臟衣服等。要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,配合幼兒園利用泥沙這類自然物質(zhì),引導(dǎo)幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時(shí),開展造房子、捏小人等活動(dòng),使幼兒在中學(xué),在學(xué)中玩,嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設(shè)計(jì)了《娃娃食品店》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),使孩子獲得對(duì)泥的原始的感性認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩泥,體驗(yàn)玩泥帶來的樂趣。

  2、大膽地運(yùn)用輔助物進(jìn)行穿插、拓印,制作出各類食品。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前老師或幼兒自備幾種食品,布置成一個(gè)食品店。

  2、泥做成的各類點(diǎn)心布置成娃娃食品店。

  3、每位幼兒一份泥,一個(gè)盒子,一塊泥工板。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀食品店。

  1、今天,老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯矗梦覀兊牧裂劬φ艺业昀镉行┦裁礀|西?

  2、幼兒參觀實(shí)物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流:店里有些什么東西?是什么樣的?

  二、我看到的食品。

  1、你剛才看到了哪些吃的東西?(它叫什么?是什么樣子的?)

  幼:糕,扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……

  師:剛才,我們看到了那么多食品。

  2、今天我們小一班“娃娃食品店”開張了,我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西?

  (用泥做成的食品)

  3、幼兒參觀泥工做成的食品店。

  (在幼兒觀察食品時(shí),引導(dǎo)他們說說有些什么?長(zhǎng)得怎么樣?)

  4、師:你剛才在娃娃食品店看到了什么,是怎么樣的?

  幼(棒棒糖),師幼徒手做棒棒糖,(取一塊泥 ,放在手心認(rèn)真搓,團(tuán)團(tuán)圓,看看圓了沒有,沒有,再使勁團(tuán)……)

  5、老師這還有一樣好吃的食品,(出示包子)這是什么,長(zhǎng)得怎么樣?你知道是怎樣做出來的.?

  6、老師邊講解邊示范制作:(包子有三個(gè)角,先在三角包模子里放滿泥,把多出來的泥拿掉,然后按一按,幼兒徒手學(xué)“按”,最后請(qǐng)一名幼兒敲出來。)

  三、小師傅做點(diǎn)心。

  1、我們也來幫忙做更多好吃的點(diǎn)心,好嗎?

  3、你想做什么呢?用什么來做呢?(泥)

  看看桌子上有什么?老師為你們準(zhǔn)備了小棒,各種種子,可以做什么?

  4、師介紹操作材料,提醒操作規(guī)則。

  3、幼兒制作活動(dòng)。師指導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。

  四、我做的多棒。

  1、你做了什么好東西?(跟邊上的小朋友說一說)

  2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說:我做的是什么?

  五、延伸活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)開展制作食品、給食品涂色等活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來源于幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化原則;顒(dòng)開始,讓孩子們參觀食品店,給幼兒一個(gè)來源于生活的真實(shí)情境,使幼兒了解了食品的品種有很多,食品長(zhǎng)得很漂亮。接著,由剛才的真實(shí)生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境,創(chuàng)設(shè) “娃娃食品店開張了” 的游戲氛圍,讓幼兒幫助制作各類食品,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),按自己的意愿大膽地對(duì)泥巴進(jìn)行加工操作,來代替想象中自己所喜愛的食品,充分發(fā)揮了孩子的潛能,促進(jìn)幼兒科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等多領(lǐng)域的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密,環(huán)環(huán)相扣,準(zhǔn)備充分,幼兒也有充分操作的時(shí)間和空間,幼兒的興致極濃,讓幼兒在與泥的接觸中體驗(yàn)快樂,從而激發(fā)幼兒對(duì)自然物的好奇和探索欲望使本次活動(dòng)最終的目的。

小班教案 篇8

  活動(dòng)背景:

  每個(gè)人都有自己的生日,當(dāng)生日來臨的時(shí)候,家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日,此次活動(dòng),我們通過"國(guó)慶節(jié)"主題活動(dòng),幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,以自己的方式慶祝,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)名稱:生日快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:炮竹的圖片;每組一面五星紅旗;作畫的材料;生日快樂歌曲

  活動(dòng)目的:

  1.十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的'生日。

  2.感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

  活動(dòng)過程:

  一、播放生日快樂歌曲

  1.這是什么歌。

  2.你在什么地方聽過?

  3.你的生日是哪天?

  4.過生日的時(shí)候,都有誰(shuí)?

  二、其實(shí)我們的祖國(guó)媽媽也快過生日啦

  1.十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)的生日。

  2.大家會(huì)怎樣慶祝呢?

  幼兒自由討論

  3.教師為每組提供五星紅旗。

  4.教師講解五星紅旗。

  5.幼兒為五星紅旗添星星,并涂顏色。

  三、創(chuàng)設(shè)"國(guó)慶節(jié)"主題畫展

  教學(xué)反思:

  讓孩子們了解有關(guān)國(guó)慶的知識(shí),培養(yǎng)了孩子愛祖國(guó)的情感。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1..鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1..鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

  2.油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

  3.紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

  活動(dòng)過程:

  一、玩玩具

  1.出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的`顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

 。1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

 。2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

  2.出示綠色的天線寶寶

 。1)快看,誰(shuí)來了?它的衣服是什么顏色的?

 。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

 。3)誰(shuí)拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

  3.擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1.展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣,教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

 。1)下面我們也來試一試洗照片。

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

  2.輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法.

小班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

  3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

  2、音樂磁帶

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

  1、教師用手來模仿小動(dòng)物。

 。ń處煂墒种赶鄬(duì)做出小雞的尖嘴巴)師:嘰嘰嘰,你們好!

 。ń處煂墒中某瘍(nèi)撐開做小貓狀)師:喵喵喵,你們好!

  師:剛才,我用小手做出誰(shuí)的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物)

  師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的`名字叫《小手歌》

 。ǘ┬蕾p歌曲

  1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

  師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)

  (三)動(dòng)作表演

  1、師:怎樣用手來表示“雨點(diǎn)”呢?(請(qǐng)幼兒來編動(dòng)作)

  教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。

  3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

 。ㄋ模﹦(chuàng)編小手歌

  師:請(qǐng)小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)

  幼兒做出動(dòng)作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

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