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大班教案

時間:2023-10-05 08:00:29 教案 我要投稿

大班教案[常用6篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案[常用6篇]

大班教案 篇1

  活動名稱:

  對稱王國

  活動語言:

  師:小朋友看看,這是哪里?

  幼:城堡、王國

  師:是的,這里呀就是對稱王國,對稱王國只允許對稱的圖片進去,不對稱的就只能待在門口了

  師:誰來說說,什么是對稱?

  幼1:對稱就是兩邊都一樣

  師:哦,兩邊都一樣,是一模一樣嗎?

  師:誰來說說兩邊怎么樣一樣呢?

  幼:那個在左邊是第一格,右邊就在第三格

  師:哦,我明白他的意思了,他說的是上次我們做的對稱蝴蝶的活動,中間有一個對稱軸,紅色插釘在左邊第一格,那在右邊是在哪里?

  幼:第一格

  師:是在第一嗎?

  幼:是

  師拿出對稱蝴蝶插板請幼兒觀察

  師:誰能告訴我這個綠色的插釘它在左邊的位置在哪里?

  幼2:它在左邊的位置是跳過兩格白色的位置就是了

  師:你能過來指給我們看嗎?

  幼兒指出插釘位置,將插釘插上

  師:他找的位置對嗎?

  幼:綠色插釘左邊的位置同樣離中軸線有兩格的距離,這就叫對稱位置

  師:那上次我們看到的對稱娃娃,他又是怎么對稱的?

  幼:就是兩個疊在一起,要是不是疊在一起就不是對稱的

  師:怎么樣疊在一起呢?

  幼:從中間….

  師:從中間對折,如果可以完全重合在一起就是對稱圖形,不能完全重合就不是對稱圖形

  師出示圖片

  師:這是什么呀?

  幼:鑰匙

  師:小朋友仔細觀察一下,這兩把鑰匙哪一把是對稱圖形

  幼3:那個粉色的是對稱的,橘色的不是對稱圖形

  師:粉色的是對稱的,你能說出為什么嗎?

  幼3:因為它的兩把是一模一樣的

  師:那請你告訴我這里的對稱位置在哪里?

  幼兒上前指出

  師:是嗎?

  幼:是的

  師:你們都同意他的觀點嗎?

  幼:是的

  師:所以這個鑰匙是對稱的,那它是不是呢?

  幼:不是

  師:為什么呢?

  幼4:因為這邊是兩個叉,這邊是一個叉

  師:哦,這邊沒有對稱的,是不是?

  幼:是的

  師:所以它不是對稱圖形

  師:我們來試一下,把它從中軸線對折,看看

  幼:笑

  師:它有沒有完全重合呀?

  幼:沒有

  師:這把鑰匙能不能進入對稱王國呀?

  幼:不能

  師:這把我們再看看

  師:哎呀!它怎么樣了?

  幼5:完全重合在一起了

  師:對啦,她完全重合在一起了,它可不可以進入對稱王國呀?

  幼:可以

  師:今天,除了這兩把鑰匙,還有一些圖形寶寶想要到對稱王國去玩,我們看看都有誰?

  幼:長方形、正方形、三角形、梯形、圓形、

  師:我現(xiàn)在要請一個小朋友來找一個對稱圖形到對稱王國去做游戲

  幼找出長方形

  師:你怎么知道她是對稱的.?

  幼將其對折,發(fā)現(xiàn)可以完全重合

  師請幼兒將其送往對稱王國

  師:現(xiàn)在,王國的門口還有很多的圖形想去里面玩,今天李老師給每個小朋友都準備了一個這樣的活動,活動的名字叫做“對稱王國”,我想請問你回到座位上先做什么?

  幼6:先把圖形放在小碗里

  師:圖形現(xiàn)在就在小碗里哦

  幼7:先把圖形放在王國門口

  師:然后呢

  幼8:然后把對稱圖形送進對稱王國

  師:用什么辦法檢驗這個圖形是不是對稱呢?

  幼:折一下

  師:從哪里折

  幼:中軸線

  師:除了這個活動以外,李老師還準備了對稱蝴蝶和數(shù)的順序兩個活動,小朋友可以選擇自己喜歡的活動去操作!總結:大班幼兒的語言表達能力以及比較完整,語言理解力也有一定的程度,教師的提問孩子均可理解并回答,只是教師的語言一定要準確、精確,避免引起幼兒不必要的誤會,孩子的想法很直接,老師說的是什么孩子想到的就是什么,所以對教師的語言要求就更高了。只有在教師的語言精準的情況下孩子才會有比較準確、簡練的語言!

大班教案 篇2

  活動目標:

  一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

  二、學習噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。

  三、大膽使用顏色,注意色彩的和諧,提高美的鑒賞能力。

  四、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  五、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  一、準備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。

  二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

  三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

  活動過程:

  一、進入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。

  二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的.使用方法。

  [師范過程:首先用樹枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形,然后,用牙刷蘸上顏料,在小沙網(wǎng)上來回刷,把顏料刷在紙上。把紙晾干后,再取下樹枝,畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣,噴刷畫就制作完成了。]

  三、老師交代要求,幼兒操作教師指導。引導幼兒自選圖形,拼出自己喜歡的圖形,提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里,再用第二個刷,鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例:黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

  四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)

  五、活動結束

  教學反思:

  本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中,幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫,游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,幼兒通過小組合作,促進了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過程中,通過玩色、配色、添畫,幼兒的審美能力也得到提高。

  本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷,但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練,無法達到預定效果。經(jīng)過陸老師的提醒,可以用兩個牙刷對著刷一刷,這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶,讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,像房子、小動物等,聽課老師也指出:這樣比較偏向數(shù)學活動,這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫,這樣既能簡化拼圖形,也能將作品變得更生動。

  活動后,我覺得我在示范操作中,還是沒能將很多細節(jié)講解清楚,導致幼兒在操作的時候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進的地方。

大班教案 篇3

  教學目標:

  1、理解故事內(nèi)容,能體會母子間的親情。

  2、初步理解事物的簡單配對關系,發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

  3、初步學習運用句式“如果……就……”。

  教學準備:

  1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

  2、兔子胸貼人手一個;

  3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

  教學過程:

 。ㄒ唬┯變嘿N好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

  1、師:“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽,愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

  2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。

  提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

  “兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來,因為是她的心肝寶貝)

  “你是小兔、兔媽媽的話,你會變什么東西來?為什么?”(個別回答,理解配對關系)

 。ǘ﹥山M幼兒進行角色表演,說配對物,師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

  1、根據(jù)故事中的配對關系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論后,引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

  師:你們都來當小兔、兔媽媽,我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

  師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠遠的?烧垈別說,師出示小鯉魚圖)

  師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

  2、以同樣的形式,說出故事中的配對關系中的內(nèi)容,師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒想象

  師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)

 。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛幼鞅憩F(xiàn)配對物

  師:“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”

  以同樣的形式表演數(shù)次。

 。ㄋ模┣楦薪逃

  1。師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧!保ㄓ變鹤茫

  2。師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

  “你是小兔你會怎么做呢?為什么?”

  小結:“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子!

  (五)跳《兔子舞》出活動室

  師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”

  附故事:《逃家小兔》

  從前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他對自己的媽媽說:“我要逃跑了!

  “如果你跑了,我一定會追上你,因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。

  “如果你追上我,我就變成一條小魚,跳進冰涼涼的小溪,從你身邊游開!毙⊥米诱f。

  “如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒,我就變成一個漁夫,我會拋下魚餌等著你!眿寢屨f。

  “如果你變成一個漁夫,我就變成一塊石頭,在高高的山崖上,讓你夠不著!毙⊥谜f。

  “如果你變成一塊高高的'山崖上的石頭,我就變成一個登山的人,我會爬上山頂,找到你!眿寢屨f。

  “如果你變成登山的人,我就變成一朵小紅花,藏在一個秘密的花園里!毙⊥谜f。

 。⑷绻阕兂梢欢湫〖t花,我就變成一個園丁,我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你!八膵寢屨f。

  “如果你變成一個園丁,發(fā)現(xiàn)了我,我就變成一只鳥兒,從你身邊飛走!毙⊥谜f。

  “如果你變成一只鳥兒,從我身邊飛走,我就變成一棵樹,讓你來我枝頭做窩!眿寢屨f。

  “如果你變成一棵樹,我就變成一艘小船,揚著帆,離開你。”小兔說。

  “如果你變成一艘小船,揚帆離開我,我就變成風吹著你,讓你開往回家的方向。”小兔說。

  “如果你變成吹著我的風,我就去參加馬戲團,作個空中飛人,在你摸不著的地方蕩秋千!彼膵寢屨f。

  “如果你去做空中飛人,我就做一個走鋼絲的人,我會在空中遇見你!眿寢屨f。

  “如果你變成一個走鋼絲的人,向我走來,我就變成一個小男孩,跑進大屋子里躲起來。兔子說。

  “如果你變成一個小男孩,跑進大屋子里,我就變成你的媽媽,用雙手捉住你,把你抱在懷里!眿寢屨f。

  “!”小兔子說:“也許我還是呆在這兒,做你的小兔子吧!

  他也真的這么做了。

  “來,吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1.增強孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價值,要善于觀察、研究。

  2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

  3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

  活動準備:

  餐洗凈空瓶(每人一個)、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

  教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請大家都來嘗試。

  教師:念兒歌《陀螺轉、轉、轉》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

  2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領,同時并示范。

  教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?

  教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

  教師:剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。

  3.請幼兒設計并制作陀螺,教師巡回指導。

  對于不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的.工作。

  在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

  帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

  4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗成功的快樂。同時相互欣賞,進一步調(diào)整不合適的地方。

  請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉動的時間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

  如果陀螺不轉或轉動不好,老師要帶領小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。

  播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》,體驗成功的快樂。

大班教案 篇5

  活動總目標:

  1.通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領。

  3.家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情。

  4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

  5.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動安排:

  (一)跳繩活動

  A.跳大繩

  1.幼兒在繩邊站好,家長輪繩.和自己家長比賽誰跳的更多;

  2.家長跳繩,請其余的人說兒歌,跳的人按請示做動作.

  B.親子跳繩.

  1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時間能誰跳的最多即為勝利者.

  2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.

  (二)走迷宮

  1.幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。

  2.家長在旁指揮幼兒行走的'方向。

  3.在規(guī)定的時間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。

  (三)套圈

  A.幼兒套:1.幼兒與家長站在起跑線上準備;

  2.游戲開始,幼兒跑到終點取一個圈,迅速跑回套到自己家長身上;

  3.在規(guī)定時間內(nèi),家長身上圈多者為勝.

  B.家長套:1.家長在線的一側,幼兒在第二條線的另一側準備;

  2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;

  3.在規(guī)定時間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝.

  (四)活動所需物品

  大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。

  教學反思

  嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期,也是大腦發(fā)展的關鍵期,適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。

  早期教育越來越受到社會各界的關注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點,和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設環(huán)境、空間、時間、對象,讓幼兒在親子活動的互動中,培養(yǎng)孩子表達的勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進孩子和交往能力的發(fā)展。在活動中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)新的點子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩。

大班教案 篇6

  目標:

  1、復習鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

  準備:

  1、教具學具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

  活動過程:

  1、復習鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

 。1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的'順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

 。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

  2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

 。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

 。2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

 。3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結果)

  規(guī)則:指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行7——8次。

 。4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰啊?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結束,下個星期又開始)

  3、分組進行角色游戲:“找鄰居

  七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。

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