国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班教案

時間:2023-10-06 08:42:58 教案 我要投稿

大班教案5篇[優(yōu)秀]

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。

大班教案5篇[優(yōu)秀]

大班教案 篇1

  運動計劃思緒與原則:

  《綱領》中指出:“為幼兒探討運動締造寬松的情況,讓每個幼兒都有時機到場實驗,支撐、勉勵他們勇敢提出題目,頒發(fā)差別看法,學會恭敬別人的觀點和履歷。經(jīng)由過程引誘幼兒努力加入小組評論辯論、摸索等方法,造就幼兒互助進修的意識和本領,學慣用多種方法表示、交換、分享摸索的歷程和效果!边@次運動針對幼兒喜好游戲的本性,親密接洽幼兒的'現(xiàn)實生存,操縱身邊的事物與征象作為科學摸索的工具。資助幼兒在游戲中自立摸索,自動進修。

  教誨目的

  1、引誘幼兒開端相識力的感化之可以使靜止的物體動起來,以及使活動的物體靜止的要領。

  2、幼兒園教育隨筆造就幼兒勇敢摸索、細致觀察和自動努力的進修立場,體驗互助的興趣。

  3、造就幼兒對科學的愛好。

  4、造就幼兒的耐力和毅力。

  運動預備:

  多米諾骨牌、推牌錄像、有關力感化的玩具多少

  法式:

  觀賞推牌錄像→幼兒實驗玩骨牌→評論辯論交換→摸索制止骨牌繼承倒下的要領→體驗其他表現(xiàn)力感化的游戲

  教誨歷程:

  1、觀賞推牌錄像,引發(fā)幼兒到場熱忱。

  2、幼兒實驗玩骨牌

 。1)讓幼兒帶著題目去實驗:擺骨牌的歷程中你感覺到了什么?幼兒園教案為什么骨牌會一個個的倒下?

  (2)請幼兒自由實驗玩骨牌,不劃定弄法和門路。

大班教案 篇2

  【活動目標】

  1.讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2.復習幾何圖形,并練習按特征分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動準備】

  1.磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

  圖形標記、數(shù)字標記、大小標記。

  2.正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。

  3.幼兒學具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  【活動過程】

  一、準備部分

  復習幾何圖形。

  1.辨認幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2.練習按圖形特征進行分類。

  師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、出嘗試問題

  1.告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

  2.展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫下來?

  3.提示記錄方法。

  三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況

  四、幼兒表達活動情況

  師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、教師講解

  通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1.數(shù)一數(shù):有六個圖形。

  2.看一看:每個圖形是正方形。

  3.比一比:每個正方形一樣大。

  4.小結:正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

  (1)幼兒講述以上特征。

  (2)分辨一下正方形和正方體。

  六、幼兒操作活動

  建構正方體,幼兒進一步感知正方體的.特征。用塑料學具,拼裝成一個正方體。

  師:請小朋友每人做一個正方體的玩具,送給太空城的朋友。

  教師巡回指導,幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個面,每個面是不是一樣大的正方形。

  七、集體游戲“拼圖”,辨認正方體

  要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

大班教案 篇3

  活動目標

  1.了解菜場的分布,感知菜場里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類,知道各種各樣蔬菜和魚。

  2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的`過程,體驗買賣東西的快樂。

  活動準備

  1.各種蔬菜圖片,卡紙,蠟筆,剪刀。

  2.布置菜市場活動區(qū)域。

  活動指導

  1.制作各種魚,讓幼兒可畫可剪,根據(jù)已有經(jīng)驗,制作成不同品種的仿真魚。

  2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

  玩法提示

  1.賣家與買家可以先選菜

  “請問,你要買什么?”

  “我要買……”

  “要多少?”

  “要兩個……”,

  記得要去稱一下哦!

  2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn),一位幼兒賣肉類,一位幼兒負責稱重,稱重完后才可以拿菜回家。

  指導要點

  1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人,

  例如:“請問,謝謝,麻煩一下……”。

  2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么,買多少,買完要去稱重區(qū)稱,這樣才可以帶回家。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、在布料上設計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身,表現(xiàn)出造型新穎,外觀別致的帽子。

  2、創(chuàng)造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料,有創(chuàng)意地進行裝飾。

  3、有意識地搭配選布,有序取放布料和輔料,有良好的操作常規(guī)。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動重難點:

  設計、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。

  表現(xiàn)出造型新穎,外觀別致的帽子。

  活動準備:

  1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線、羽毛等輔助裝飾材料。

  2、各種各樣的帽子實物,將其布置在展板上。

  3、具有夸張造型的帽子PPT圖片。

  活動過程:

  一、欣賞帽子,討論其造型特點。

  1、參觀展板,說說喜歡的理由。

  教師:今天活動室有個帽子展覽會,你可以去轉轉看看,試試說說在這些帽子中你最喜歡哪一頂?為什么?

  2、交流總結,了解各式各樣帽子的結構和用途。

  教師:觀察了那么多的帽子,你覺得帽子可以分成哪兩個部分?

  總結:帽子的主體部分我們叫它帽身,邊上的一圈叫做帽檐;上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品,人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以打扮自己。

  評析:感受美是美育的基礎,欣賞美是表現(xiàn)的前提。首先:我精心創(chuàng)設了美妙的“帽子展覽會”的環(huán)境(如圖一),讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環(huán)節(jié)以“玩”為切入點,可以讓孩子在興趣的帶動下更好的投入活動。

  其次:還要注重讓孩子表述和交流,充分抒發(fā)自己對美的理解。孩子們在寬松的參觀氛圍中,與伙伴自如地談論自己喜歡的帽子;在老師的積極鼓勵下,大膽表達,發(fā)表著對美好事物的理解和感受;并經(jīng)過經(jīng)驗梳理和總結提升,實現(xiàn)了蘊含其中的教育價值。

  二、啟發(fā)思考,引發(fā)幼兒的想象。

  1、觀察PPT,發(fā)現(xiàn)造型奇特的帽子。

  教師:瞧,還有這些帽子,你見過嗎?你發(fā)現(xiàn)有哪些奇特的地方?(隨著幼兒的講述,教師逐一點開相關帽子進行觀察)

  2、結合故事,借境創(chuàng)想。

  教師:是的,頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來,小帽子飛上了天空,變身飛機吧,白云就是帽檐;小帽子飄到屋頂,尖尖的屋頂當帽身,彎彎的屋檐是帽檐;小帽子來到山坡,變成花兒,山坡是帽檐;小帽子來到草地,變身蝴蝶,小草當帽檐;小帽子來到小河,變成小魚,河水當帽檐。(邊講述邊出示形象,組合成帽子)

  想象:猜猜小帽子還會怎么變形?會用什么當帽檐?變出什么當帽身?

  評析:在這一環(huán)節(jié),教師注重了情境激趣、引發(fā)想象、引領教學的理念。通過故事,結合彩紙形象的直觀展示,可以讓幼兒入情入境,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的變形帽的一切。

  借境想象,可以讓幼兒展開聯(lián)想,從而達到寓教于樂,自主學習的最佳狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子也許還會變身葫蘆、大大的葉子當帽檐;有的說會變成小鳥,大樹當帽檐;還有的說會變成帆船,波浪是帽檐……為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的創(chuàng)想,是因為教師的獨具匠心,賦予了其無限的美感和奇特的想象。在這里我精心設計了具有美感的色塊,邊講述故事邊組合形象。(如圖二)既為孩子的模仿提供了依據(jù),又為孩子的創(chuàng)造提供了線索。

  三、探討方法,交代制作要求。

  教師:你會在布料上變出帽檐和帽身嗎?拼貼組合成一只變形布帽嗎?

  教師:你打算怎么做?怎樣連接在一起?你覺得那個步驟有困難?

  隨著討論的深入,由教師向幼兒演示有困難的制作過程,給出好的建議方法。

  評析:在此環(huán)節(jié)我一改傳統(tǒng)機械的集體示范,統(tǒng)一要求的教學方法,而是調動孩子已有的制作經(jīng)驗,讓孩子自己來說說該怎么做?哪里有困難?針對孩子需要解決的問題,通過演示、建議等方式,幫助孩子探討方法。對于孩子已熟悉和掌握的,就不去多關注,從而做到詳略得當,主次分明。

  教師始終是“蹲下來”和孩子對話。以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿。師生關系融洽,課堂氣氛和諧。這樣一個開放式的教學環(huán)境,為幼兒營造了“玩中學”的心理氛圍,讓幼兒充分體會到了自主學習的快樂。

  四、自己動手,設計新穎別致的帽子。

  1、交代要求,明確方法。

  教師:你覺得可以把帽子做成什么樣子?帽子主體是什么造型?帽檐可以設計成什么樣?想好了請你動手試一試吧。

  2、觀察材料,輔助裝飾。

  教師:你想選什么顏色的布料?可以自己去展示架上取用。帽子做好了,老師這里有一些輔助材料,請你去擺一擺、放一放,試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮,顯得與眾不同。

  操作過程中,教師給予適當?shù)膸椭,使幼兒能更好地完成操作?/p>

  評析:藝術活動必須依靠物質材料,幼兒通過與材料的互動來表達美的實物。有心的教師往往不忽視這一教育契機,因此我除了提供布料“展示架”(如圖四),還不辭辛苦為孩子準備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類眾多,數(shù)量充足、方便取用的“材料盒”(如圖三)。此外,藝術活動還須面向全體,要針對幼兒不同的特點和需要,提供均等的表現(xiàn)機會。為了讓每個孩子都有選擇的.權力,我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料;為了讓能力不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗成功的機會,我隨時觀察發(fā)現(xiàn),提供及時的幫助和意見,一種強烈的人文關懷蘊藏其中。通過“學中玩”環(huán)境材料的創(chuàng)設以及思想理念的貫穿,讓幼兒在動手動腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創(chuàng)造美表現(xiàn)美,從而獲得自信。

  五、展示作品,欣賞各自制作的帽子。

  將幼兒作品一一展示出來。(如圖五)

  教師:誰愿意上來介紹一下你做的帽子,有哪些創(chuàng)新和別致的地方?找找還有誰的帽子與眾不同?(如圖六)

  評析:最后讓孩子在欣賞別人創(chuàng)意作品的同時,說一說哪頂帽子與眾不同?也可以介紹自己設計的獨到之處,還可以發(fā)現(xiàn)同伴裝飾的優(yōu)缺點……可以提高欣賞評價能力。能幫助幼兒梳理操作經(jīng)驗,同時也能激發(fā)思維,幫助幼兒養(yǎng)成愛觀察,會思考的習慣。

  六、活動延伸、在區(qū)域中繼續(xù)完善裝飾。

  活動反思:

  “玩”是幼兒的天性。只有引導幼兒將“玩”和“學”結合起來,才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動力;只有在“玩”的過程中體現(xiàn)“自由”和“賞識”,才能使孩子學的快樂,讓老師教的輕松!本次活動,老師運用了展示法、情境法、探討法、賞識法等多種教學方法,讓孩子們在寬松自如的“玩”氛圍中,通過觀察、講述、聯(lián)想、實踐……創(chuàng)作出各種款式新穎,造型別致的帽子;顒幼⒅亓擞珊喌椒薄⒀驖u進的引領,使得整個活動完整、清晰、有效。在環(huán)環(huán)相扣、步步深入的過程中,取得了良好的教學效果!

大班教案 篇5

  (一)活動目標

  1.讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。

  2.學會簡單的自我保護方法,懂得生命的珍貴。

  (二)教學重點、難點

  重點

  1.通過活動,幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

  2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

  難點

  鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

  (三)活動準備

  1.認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。

  2.有關救火、滅火、火災的'圖片若干,有關火災的課件、錄像等。

  3.蠟燭兩根,打火機一個,水、沙子、濕布等。

  (四)活動過程

  1.游戲:滅蠟燭

  教師出示蠟燭,點燃。

  “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

  幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

  2.看課件或圖片,感受火災帶來的危害,知道著火了怎么辦?

  (1)引導幼兒說出火災的危害:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

  (2)通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法:小朋友不能隨便玩火,蚊香不能靠近容易著火的物品,不能隨便燃放煙花爆竹等。

  3.遇到火災怎么辦。

  (1)觀看課件或圖片,教師:“可是有一個小朋友用這個火柴去玩,結果發(fā)生了一件可怕的事情!我們一起來看一看。”

  (2)教師提問:“發(fā)生了一件什么事情?怎么會著火的?著火后如不及時救火會怎樣?出示火災的圖片,小朋友這樣做對嗎?我們應該怎么做?火警電話是多少?(119)打電話時應該注意什么?”

  4.請孩子們看錄像。

  “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

  看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

  教師小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

  5.看課件,認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。

  教師:出示119火警電話標志、防火完全標記、安全通道標志,問孩子們“這是什么標志?你在什么地方見過?看到這個標志我們應該注意什么?”

  (五)活動延伸

  啟發(fā)孩子們討論。(1)火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)( 2)我們還需要做什么?(發(fā)生火災時,不要坐電梯、升降機,迅速找到安全出口,離開火災現(xiàn)場) (3)怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)( 4)為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡) (5)為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

  小結:要求孩子們不要玩火,遇上火災會隨機應變,脫離火險。

【大班教案】相關文章:

《大班教案》大班教案05-13

大班區(qū)域活動教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

大班的教案06-11

大班教案06-08

大班教案【經(jīng)典】07-24

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案08-10

(精選)大班教案09-19

大班教案(經(jīng)典)09-04