【熱】大班語言教案5篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。
3、懂得堅持就能獲得成功的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。
三、活動過程;
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項鏈,如果誰能夠戴著項鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,誰想和我一起當(dāng)裁判?
2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)
。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起發(fā)令吧!
。2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機(jī)把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達(dá),在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來猜一猜。
。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?
。4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的.判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認(rèn)為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈,F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。
(5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音,進(jìn)一步理解故事
。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。
。2)、給故事起一個合適的名字。
。3)、今天的比賽真精彩,以后開運(yùn)動會時再請大家做裁判。
故事:戴項鏈的比賽
今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,他們請來了老牛作裁判,比賽前,老牛宣布比賽規(guī)則:動物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項鏈參加比賽,誰能夠戴著項鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項鏈精神抖擻地站在起跑線上,信心百倍地準(zhǔn)備比賽。
隨著老牛的一聲令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,沒跑多遠(yuǎn),小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢?
小猴看了看旁邊的公雞,想出了一個好辦法,他急忙叫住公雞,提出交換項鏈后繼續(xù)跑;小狗實在忍不住了,就停下來吃起了肉骨頭項鏈了,小貓看見了他們。心里想:“我不能象他們那樣饞嘴,我一定要堅持到底,取得勝利!
小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),小狗認(rèn)為他是冠軍,可是其他動物都不同意,最后老牛裁判說:“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈。”小狗難為情地低下了頭;小猴也紅著臉說:“我的項鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說:“小貓在比賽中碰到困難后能夠堅持到底,小貓獲得了這次比賽的冠軍!”
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。
2、激發(fā)探索月亮奧秘的興趣。
3、簡單了解月亮的圓缺現(xiàn)象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解月亮的圓缺變化的原因
活動準(zhǔn)備
主題活動錄音帶大班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺,每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》1冊,彩色水筆1盒。
活動過程
1、 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)
2、 談話活動。
提問:“月亮是什么樣子的?”鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表述自己的看法。
3、 傾聽故事。
。1) 播放錄音故事《月亮姑娘》,提問:“故事的名字叫什么?”“發(fā)生了什么事?”鼓勵幼兒積極回答。
(2) 指導(dǎo)幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第29—36頁,教師再完整地講述一遍故事。提問:“月亮姑娘剛開始做衣裳時是什么樣子的?后面變成什么樣子了?”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳?”“月亮姑娘為什么有時胖、有時瘦?”鼓勵幼兒積極思考,大膽地回答問題。
。3) 播放故事錄音帶,讓幼兒邊看主題活動圖畫書,邊跟隨錄音學(xué)說故事中的對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。
4、 繪畫活動。
請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第37頁。啟發(fā)幼兒想象:“如果請你給月亮設(shè)計一件衣裳,你會給它做一件什么樣的衣裳?”鼓勵幼兒大膽想象和作畫,并相互欣賞和交流作品。
教學(xué)反思
1、導(dǎo)入活動時,充分發(fā)揮幼兒的積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的`興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、在活動中,特別是在想象講述中體現(xiàn)個別差異性問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3、這是一個老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
4、在聽故事之前,我先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用圖畫書,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性。在活動過程中,我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
5、延伸活動繪畫,是本活動的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在想想、講講的過程中,理解小動物畫圓的方法,學(xué)習(xí)詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:用身體畫圓,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。
二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詩歌。
1.學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句
(1)師:小動物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣,它們也想來畫,你們看誰來了呀?
(2)出示小魚圖片,教師以小魚的口吻說:我是一條快活的小魚,喜歡在小河里游來游去,我畫圓的方法和你們不一樣,請你們猜猜,我是怎樣畫圓的呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
。3)師:你們真聰明,幫我想出了這么多的辦法,看,我是怎樣畫圓的呀?(出示圖片)
。4)師:小魚是怎樣畫圓的?(吐出泡泡一串串)讓幼兒表演動作。
。5)師:小魚為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))它的圓畫在什么地方?
。6)教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚畫圓,吐出泡泡一串串,在水中畫圓!
(7)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。
2.學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句
(1)師:看,還有誰也來畫圓了?
。2)出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法也很不一樣,你們知道我是怎么畫的嗎?
(3)(出示圖片)問:小猴是怎么畫圓的?在哪里畫的?小猴為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))
。4)教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句:“小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,在樹上畫圓。”
。5)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小猴畫圓的動作。
3。學(xué)習(xí)青蛙畫圓的.詩句
。1)師:除了小魚和小猴,還有其它的動物朋友也來了,我們趕快來認(rèn)識一下吧!
師:這個動物朋友呀身穿綠衣服,唱起歌來“呱呱呱”,它是誰?(青蛙)
。2)問:青蛙是怎么畫圓的?在哪里畫的?青蛙為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))
。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句:“青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,在水中畫圓!
(4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演青蛙畫圓的動作。
4。學(xué)習(xí)刺猬畫圓的詩句
。1)師:最后這位朋友可厲害了,渾身長滿的尖尖的刺,你們知道他是誰嗎?(刺猬)
(2)問:小朋友想一想,小刺猬是怎樣畫圓的?在哪里畫圓的?為什么要用這種方法?
。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句:“刺猬畫圓,團(tuán)起身子滾一滾,在草地畫圓。”
。4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演刺猬畫圓的動作。
5。完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動物畫圓的趣味。
師:小朋友畫圓有趣嗎?其實畫圓是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(教師完整的朗誦一遍詩歌)
幼兒完整的學(xué)念詩句,并表演畫圓的動作。
三、延伸活動:詩歌仿編
1.討論:還有什么小動物會來畫圓呢?怎樣畫圓?在哪里畫圓?
2.教師引導(dǎo)幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來,編成詩句。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的'聲音,用形容詞形容"太陽"等等
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
(一)開始部分
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說)
。ǘ┗静糠郑龑(dǎo)幼兒看圖講述
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"
。2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)
。2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
。1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"
(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"
。2)幼兒連貫講述圖四
。3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
。1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。
。2)請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
活動反思:
上個星期,我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉,所以整體感知不是很成功,整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人,還是老師一言堂。整個活動的目標(biāo)是:
1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會好一點(diǎn),后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時,想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點(diǎn)就能夠突出來。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1、觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。
2、感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。
3、感受朋友之間的關(guān)愛,體會相處的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖片4幅。
活動過程
一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片,讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。
第1幅:
1 圖片上有誰?他們在干什么?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?
——因為他的手這樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示,其他幼兒模仿動作。)
3 小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問:是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)
——樹枝!
它為什么要這樣做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4 完整講述。
第2幅:小男孩來到大樹下,他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展,對下一幅圖片的觀察充滿期待。)
1 他們在干什么?
——睡覺。
——休息。
2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的'?大樹有變化嗎?
——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動作)
它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?
——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)
怎么玩?(請幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示,幼兒講不下去時,請下一位幼兒“接力”講述。)
3 師生完整講述,及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4 完整講述。
5 玩著玩著,小男孩怎樣了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要,在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅:
1 誰在哪里干什么?
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2 大樹有變化嗎?有什么變化?
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3 大樹為什么會有這些變化?
——它想遮著小男孩,不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰,我就會睡得怎么樣?
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?
——很舒服。
——睡得很香,沒有陽光。
4 完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩“捉迷藏”的游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?
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