科學(xué)教案(實(shí)用6篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中。孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后。我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“會(huì)唱歌的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動(dòng)手的能力，從而獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)塑料袋王國(guó)的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來(lái)玩游戲嗎?激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們?cè)谝贿吙菰锏牡却Ｈ缓笪以倏偨Y(jié)，原來(lái)有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來(lái)唱出好聽(tīng)的歌啊，那就請(qǐng)大家一起用娃娃來(lái)為音樂(lè)，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當(dāng)幼兒想出一種時(shí)，我就鼓勵(lì)其它的幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，來(lái)伴奏吧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來(lái)配音樂(lè)節(jié)奏，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們還不舍得和娃娃分開(kāi)，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料袋做成的娃娃，背景音樂(lè)，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，伴奏音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國(guó)里有許多可愛(ài)的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開(kāi)小汽車入場(chǎng))
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國(guó)到了，有這么多可愛(ài)有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的.時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂(lè)，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo))
提問(wèn)：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?
個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來(lái)游戲，還有的小朋友說(shuō)他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來(lái)唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。
你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
小朋友想出了許多的方法讓娃娃來(lái)唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽(tīng)著音樂(lè)唱起好聽(tīng)的歌好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)用塑料袋娃娃來(lái)伴奏)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說(shuō)拜拜!(聽(tīng)音樂(lè)回家)
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇2
一. 活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種好方法。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt：生活中的疊加
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 掌握疊加物體時(shí)的基本方法
(目的：通過(guò)疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒，讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)
(1) 疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒
(教師大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。)
a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)
b. 把疊加好的'塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)
(教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時(shí)如何增大穩(wěn)定度)
(2) 教師
小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運(yùn)有蓋子的盒子時(shí)，可以把蓋子打開(kāi)，再把盒子疊加起來(lái)進(jìn)行。(疊套的方法)
2. 了解生活中運(yùn)用疊加解決的問(wèn)題
(目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題)
(播放ppt：生活中的疊加)
幼兒觀看ppt，說(shuō)說(shuō)疊加幫助人們解決了生活中的什么問(wèn)題。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）
2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。
2、提問(wèn)：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(zhǎng)得怎么樣的呢？
3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的`三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師提問(wèn)：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來(lái)吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔�，知道要珍惜每一分鐘�?/p>
3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題：
（1）你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘？
（2）鐘面上有什么？
�。�3）鐘有什么作用呢？
（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依�、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
（1）交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？
（2）教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？
3、分組操作
�。�1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的'操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。
�。�2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）
�。�3）交流操作結(jié)果
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)各組的小朋友都來(lái)報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)第二組，第三組……
�。�3）討論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
�。�4）小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。
�。�5）再次操作，加快速度。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
�。�6）分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1．討論如何珍惜時(shí)間
引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？
2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生知道空氣有一定的重量，但是重量很輕。
2、學(xué)生能在稱量的過(guò)程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。
3、學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生誤差，明白減小誤差對(duì)于試驗(yàn)結(jié)果的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：1根長(zhǎng)細(xì)木條（或竹條）、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教師準(zhǔn)備：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、空氣有重量嗎
1、師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？
2、生討論交流，提出采用自制的小天平來(lái)證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。
4、小天平調(diào)平。
5、給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化。（分組實(shí)驗(yàn)）
6、全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎？可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同？有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更精確？
二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果
1、討論交流改進(jìn)小天平測(cè)量的方法
2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。
三、天平稱量皮球的重量
1、師：為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，更有說(shuō)服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱來(lái)進(jìn)行研究。
2、師演示：將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的'托盤(pán)上，稱出重量（讓學(xué)生來(lái)看），然后用氣筒給皮球充足氣。
3、師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量，請(qǐng)學(xué)生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說(shuō)明了什么？
4、請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比，托盤(pán)天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。（托盤(pán)天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少）
四、單元小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對(duì)比表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成對(duì)比表。
2、根據(jù)對(duì)比表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
3、出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類，說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 （建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。）
�。ㄏ葘馇驋焐�，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡）
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、材料準(zhǔn)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）提問(wèn)；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的`房子呢？。
�。�2）幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
2、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）
�。�1）幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步
�。�2）了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
提問(wèn)：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？
3、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。（難點(diǎn)）
�。�1）激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來(lái)。
提問(wèn)：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢？
�。�2）學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）
4、展示與檢查，體驗(yàn)成功。
�。�1）師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
�。�、拓展活動(dòng)。
觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
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