中班教案(集錦4篇)

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的`猜測(cè)和想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫(huà)課件；背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜想：老鼠來(lái)了，怎么辦？

　　二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

　　問(wèn)題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　問(wèn)題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說(shuō)什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

　　問(wèn)題三：老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想辦法。

　　三、教師完整講述故事。

　　1、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么？故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)？

　　四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

　　1、提問(wèn)：故事一開(kāi)始，剛開(kāi)始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過(guò)這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎？

　　2、情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

中班教案 篇2

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《數(shù)字寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入

　　1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

　　二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　　（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

　�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形

　�。�3）從大到小，從小到大

　　三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　�。�1)日歷

　　(2)奶瓶

　　（3）溫度計(jì)

　�。�4）目錄

　　四：數(shù)字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

　　五：活動(dòng)延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　課程觀看感:

　　上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺(jué)和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的'微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。

　　在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。

　　而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力�？傊�這位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書(shū)上所學(xué)不到的，通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，開(kāi)闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

　　2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言交流、分享信息。

　　3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用各種包裝的飲料布置“快樂(lè)飲料吧”的場(chǎng)景。

　　2、一段歡快的音樂(lè)

　　3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開(kāi)水。

　　4、色紙、雙面膠若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、伴隨著歡快的音樂(lè)，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂(lè)飲料吧’開(kāi)張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來(lái)光臨！”

　　二、挑選飲料

　　1、幼兒自由挑選自己最?lèi)?ài)喝的飲料。

　　2、“經(jīng)理”采訪：你選擇的是什么飲料？你為什么選它？你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎？

　　3、全體幼兒嘗試開(kāi)啟飲料。

　　4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。（旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等）

　　三、品嘗飲料

　　1、幼兒品嘗分享飲料。

　　2、討論：

　�。�1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺(jué)？

　�。�2）飲料喝得太多好不好？為什么？

　　四、分類(lèi)比較空飲料包裝

　　1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

　　提問(wèn)：

　　（1）我們買(mǎi)飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）

　�。�2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？

　�。�3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？

　　2、操作實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

　　提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？

　�。�2）“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。

　�。�3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長(zhǎng)，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(zhǎng)，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長(zhǎng)，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。

　　3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類(lèi)放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　五、“變廢為寶”活動(dòng)

　　1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來(lái)玩什么游戲呢？

　　2、幼兒分組游戲：

　�。�1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂(lè)”、“滾滾樂(lè)”，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠(yuǎn)。

　　（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

　�。�3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門(mén)、窗。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過(guò)去直接傳授知識(shí)為主的`教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

　　2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、活動(dòng)中，采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水；自己也能開(kāi)啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

　　以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì)，還有許多不足之處，請(qǐng)專(zhuān)家給予批評(píng)指正。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀?

　　理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

　　(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的`聲音。

　　二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

　　(1)教師清唱一遍歌曲。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

　　(2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

　　提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

　　四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

　　(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話(huà)我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

　　五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語(yǔ)言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂(lè)于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。

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