大班語言教案(錦集6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 、能運(yùn)用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,大膽表達(dá)自己對畫面的理解。
2 、感知有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)閱讀的快樂。
3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1 、 PPT 《蚯蚓的日記》
2 、白紙,記號筆。
教學(xué)過程:
一、 幼兒猜謎,引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語,請你們來猜一猜。聽好了,謎面是“天生愛動到處鉆,松松土來施點(diǎn)肥!边@是哪一種小動物?
2 、我這有一本書,講的就是關(guān)于蚯蚓的事情,請你來看一看。這是書的封面,你看到了什么?(出示 PPT ) 3 、小結(jié):有一條可愛的蚯蚓在寫字,其實(shí)它在寫日記呢,這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點(diǎn)擊 PPT ,出示名稱)
4 、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論,教師不給出答案)
5 、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記,了解日記的基本形式
(一)引導(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記
1 、( PPT )這是蚯蚓的第一篇日記,看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
、偃沼浝镉姓l?他們在干嗎?
、谄鋵(shí),蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢,你覺得蜘蛛能成功嗎?
、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的?成功了嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。)
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯?你從哪里看出來的?/p>
3 、小結(jié):原來在上面的數(shù)字是日期,它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。
4 、總結(jié):蚯蚓的第一篇日記,記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒: 3 月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢?
月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記
1 、( PPT )看這是蚯蚓的第二篇日記,你知道是在什么時候?qū)懙?嗎?在哪看出來的?
2 、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說,講禮貌是非常重要的,所以在 4 月 1 日這一天,我遇到螞蟻就對他說“早安”,你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?
3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述。
4 、小結(jié): 4 月 1 日,蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”,在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情,所以就寫在了日記里。
6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢?我們繼續(xù)往下看。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記
1 、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示 PPT )看看蚯蚓的日記,來了解下吧。(引導(dǎo)幼兒自主閱讀)
2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎?
3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?
4 、小結(jié): 4 月 20 日,在公園里,蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了,他還很得意。蚯蚓想,我這么小,他們這么大,還怕我,真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
。ㄋ模 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記
1 、這是蚯蚓的第四篇日記,你知道這篇日記的內(nèi)容嗎?(請幼兒講述)
2 、小結(jié): 5 月 28 日,蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會,一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請個別幼兒模仿)請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)
4 、跳舞的感覺怎么樣?
5 、小結(jié):蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情,所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解日記的簡單含義,嘗試寫日記。
1 、蚯蚓的日記看完了,你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?
2 、小結(jié):每篇日記都有日期,日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情,可以是開心的事情,也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間,在哪里發(fā)生的,有什么人,發(fā)生了什么事情。
3 、看,這是老師寫的日記,你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請你把像記錄的事情,以日記的形式記下來。
4 、幼兒自由嘗試記錄日記,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5 、請幼兒交流自己的日記。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt
2.若干樹葉 紗巾和盒子
3.音樂《秋日私語》
活動過程:
一、 導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答:樹葉
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2.提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
(飄落下來,并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作)
3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1.教師示范仿編
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范:1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎么撿到樹葉呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?
幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)
教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動規(guī)則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時用力勒樹葉。
活動反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機(jī),開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的'感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。
培養(yǎng)敏銳的觀察力。
活動準(zhǔn)備
搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。
活動過程
1翻開小種籽「顏色王國」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的'毛毛蟲、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的五色鳥等。
2請幼兒說說曾經(jīng)看過哪些美麗的自然景觀或動物,老師講述「田鼠阿佛」故事:
阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時,他卻無所事事,還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時,當(dāng)他們把儲存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。
3對幼兒說:「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來」,接著帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,請幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。
4找一處涼快的地方坐下來,請幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛,描述顏色給大家聽。
5問問幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的呢?與幼兒討論,要如何愛護(hù)我們的大地,才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗,如:到戶外玩時,不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。
評量
能觀察到大自然的各種顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒將收集來的顏色畫下來,裝訂成一本「顏色收集冊」放進(jìn)語文區(qū)讓大家一起欣賞。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.畫紙、水彩筆。
2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁
活動過程:
一.導(dǎo)入部分:出示掛圖,請幼兒看妙妙和喵喵的.信,提問:
1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都說了什么事情?
二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感,提問:
故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事,了解故事中寫信的方法,與幼兒討論:
1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?
2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?
四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。
1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范,告訴幼兒寫信的方法,
2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信,看看大家都說了什么。
活動反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡單,主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時間,孩子們對寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動形式和力。
2、對運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。(重難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】幼兒活動材料第三冊第17—19頁。
【活動流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的`澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王。
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。
附故事:喜歡大東西的國王
從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來!”
仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。
國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。
吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。
國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆!昂!”風(fēng)一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。
國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去,再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去、一會兒浮起來。
洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象,用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。
2.通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯,提高語言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中觀察過春天的花,感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)兩棵桃樹(一棵有桃花,一棵沒桃花),《桃樹下的小白兔》掛圖一張。
(2)故事中的動物圖片6個,故事PPT。
(3)小圖片(4張)、標(biāo)記兩人一份。
。4)各種動物的圖片若干,桃花瓣若干。
活動過程:
1.設(shè)疑導(dǎo)入
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,樹變綠了,花也開了。
。2)出示樹1:這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹?
。ㄐ螤、顏色及花。)
教師小結(jié):這棵桃樹長得又高大、又美麗。
。3)出示樹2:現(xiàn)在桃樹有什么變化了?
2.看圖理解故事
(1)出示掛圖,提問:桃花哪兒去了呢?看著這幅圖,我們一起來猜一猜。
。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧。)
(2)小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封,都寄給誰了呢?
。3)出示老山羊:
①花瓣被老山羊當(dāng)成了什么?你從哪兒看出來的?
、诨ò瓿闪藭,老山羊會怎么想、怎么說?
、劢處熗暾v述并小結(jié):老山羊很高興有了一個花瓣書簽。
。4)出示小貓:
、佻F(xiàn)在花瓣到哪里去了?
、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個什么動作?它又會說些什么?
、壑该變褐v述,教師小結(jié):戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。
(5)原來桃花瓣有這么多用處,大家都想要。于是,小白兔就一份一份地寄。
出示另4個動物:花瓣又寄給了哪些小動物?它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西?請你選一個小動物說一說,并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。
。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標(biāo)記合作講述。)
。6)指名幼兒講述,其余幼兒傾聽并點(diǎn)評:你最喜歡誰的講述?為什么?
。7)寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢?我們也來聽一聽。聽時找一找,他在故事里用了哪些小朋友不會說的.好聽的詞和句子。
。ń處熤v述故事,幼兒看PPT聽故事。)
。8)交流、討論剛才的問題,教師及時歸納。
。9)這真是一群可愛的小動物,有心里總想著別人的小白兔,也有對關(guān)心自己的小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。
3.拓展運(yùn)用
。1)剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前,F(xiàn)在,你就是圖片上的小動物。想一想,假如你有一片桃花瓣,你可以用它來做什么?
。2)我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前,大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌,小白兔就把花瓣送給誰。
。3)幼兒和聽課老師互動,聽課老師對幼兒的語言適當(dāng)評價。
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