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語文教案

時間:2023-10-08 11:09:04 教案 我要投稿

語文教案精華【5篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的語文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

語文教案精華【5篇】

語文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄J(rèn)14個生字,會寫9個字。積累句子。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精

  神。

 。、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感

  出示兩幅畫面:筍芽兒、竹子。

  (畫外音:小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊,生長后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

  揭示課題:4 筍芽兒

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  三、讀讀畫畫,了解筍芽的生長經(jīng)歷

  愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?

  咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的生長過程記錄下來吧:

 。薄⑼瑢W(xué)自由讀書,勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句,反復(fù)練讀。

 。病⒃囍嫵龉S芽生長為竹子的過程,同位交流“筍芽生長錄”:

  全班評畫,老師板畫。

  指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

  四、朗讀感悟,體會筍芽的成因

 。、小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長大啦!再讀讀課文,你們還有什么想說的話?

 。、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以和媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子:

  引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子,指導(dǎo)朗讀。

 。、分角色有感情練讀課文,補充“筍芽生長錄” 的畫:

  展示讀書,老師板畫。

  五、總結(jié)全文

  筍芽兒們,在溫柔的.春雨姑娘滋潤,雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。

  2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3.明白不是誰的意見都得聽,別人的意見要通過思考才接受的道理。

  教學(xué)重點

  正確、流利、有感情的朗讀課文,

  教學(xué)難點

  明白不是誰的意見都得聽,別人的意見要通過思考才接受的道理。

  教學(xué)設(shè)計

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  出示了雞媽媽的圖片,隨即讓孩子們:“跟雞媽媽打聲招呼?”

  雞媽媽家有件喜事兒,雞媽媽的新房子造好了,(板書課題)咱們?nèi)デ魄瓢伞?/p>

  二、整體感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自己輕聲地讀讀這個故事,讀準(zhǔn)字音,難讀的句子多讀幾遍。

  2.檢查自學(xué)情況。

 。1)誰能讀給大家聽?指名逐段讀課文。要求:努力讀正確、讀通順。

 。2)故事里生字寶寶等不及了,急著出來和我們交朋友呢!誰已經(jīng)認(rèn)識他們了?帶大家和他們打個

  招呼?(即、牢固、腳印、從此)領(lǐng)讀,齊讀,指名讀,開火車讀。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  1.讀得很好。瞧!雞媽媽來歡迎我們了。讀讀第一自然段,雞媽媽的新房子怎么樣?

  2.一起來讀一讀課文的第一自然段。

  3.“牢固”就是——(堅固、結(jié)實。)

  用上了“既……又……”,把新房子的兩大優(yōu)點都放在一起寫出來了。

  4.雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固,你還有沒有不一樣的感受?

 。ㄕf說自己對新房子的感受。教師板書:美觀、結(jié)實、舒適、實用等)

  你能從這些詞中選擇兩個,說說“雞媽媽的房子既……又……”。

  擴(kuò)展:天安門紅墻黃瓦,既……又……。

  5.一起讀第一段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)2-6自然段。

  1.誰對雞媽媽的新房子提意見了?他們提了什么意見呢?自己讀2.—.6.自然段,找一找,用直線

  把他們的意見劃下來。

  板書:鵝大哥

  狐貍

  鵝大哥的意見是什么?指名讀。(房子造得不錯,如果墻上開個窗就更好了。)

  2.鵝大哥提出的意見好嗎?從哪兒能看出來?自由讀3自然段。

  指名說。

  教師引讀:是呀!夏天到了,雞媽媽的房子里——又悶又熱。雞娃娃都——生病了,雞媽媽這才想

  起鵝大哥的建議,她趕緊在墻上開了隔窗。這樣——清新的空氣進(jìn)來了,屋里涼快多了,雞娃娃的

  病也慢慢好了。

  3.看來,鵝大哥是關(guān)心雞媽媽,真心為雞媽媽好,他的意見是——善意的,(板書善意)

  4.那你能當(dāng)這只鵝大哥來對這只雞媽媽提意見嗎?

  表演,評價(看得出,你很關(guān)心雞媽媽的。嗯,你為雞媽媽著想的。善意的'提)

  5.那雞媽媽從這件事中明白了什么?回答問題。板書:多聽別人的意見

  6.狐貍又提出了什么建議呢?齊讀

  7.那么狐貍提的這個建議怎么樣?從哪兒看出。

  9.一天,雞媽媽從外面回到家,發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃,她到處找也沒有找到。忽然,她在窗臺上發(fā)

  現(xiàn)了狐貍的腳印。7.原來,狐貍說“你家的窗子在開大一點兒就更好了!睘榈氖鞘裁?

  狐貍的建議是為了自己,對雞媽媽來說是不懷好意的(板書:惡意)

  8.這只不懷好意的狐貍會怎么來提意見呢?

  誰能試試看。評價:演得很好,演出了狐貍的狡猾。

  10.這件事后,雞媽媽得出結(jié)論(指板書):不是誰的意見都得聽。

  那誰的意見可以聽,誰的意見不可以聽呢?

  11.總結(jié):對,象狐貍這樣壞人的話不可以聽。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。要多聽

  別人的意見,但不是誰的意見都得聽。

  12.雞媽媽明白這個道理?“趕緊”,從此雞娃娃再也沒有少過。

  “從此”是從什么時候開始呢?引導(dǎo)學(xué)生理解從此。

  四、總結(jié)全文,拓展延伸

  從這個故事里,你知道什么道理?你能舉個生活中的例子嗎?

語文教案 篇3

  教學(xué)依據(jù):

  《星星的新朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書S版二年級上冊第四單元中的一篇課文。

  設(shè)計思想:

  這篇課文是一個科普童話,通過小星星與新朋友的對話,介紹了氣象衛(wèi)星,通信衛(wèi)星,地球資源衛(wèi)星,偵察衛(wèi)星等人造地球衛(wèi)星的作用。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生走進(jìn)童話世界,充分開發(fā)和利用游戲活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。開闊視野,陶冶情操。真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀14個生字,會書寫7個生字。

  2、正確,流利,有感情地朗誦課文,并理解課文內(nèi)容。

  3、在自主學(xué)習(xí)與合作交流中了解課文內(nèi)容。

  4、通過多種形式朗誦課文,讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。

  5、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的`愛好,培養(yǎng)孩子愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容。

  難點:分角色有感情地朗讀課文。

  教具預(yù)備:

  教學(xué)課件、小星星、小黑板等。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎激趣—─說星星。

  1、小朋友,我們猜個謎語,看誰又快又正確地猜出謎底,認(rèn)真聽:

  2、師出示謎面。

  青石板,板石青;

  青石板上釘銀釘;

  銀釘多,數(shù)不清;

  一顆一顆亮晶晶。

  3、指名說出謎底

  4、板書課題:星星的新朋友,這一節(jié)課,我們一起去熟悉星星的新朋友,請打開13課。

  5、誰能把課題讀好,指名讀,請問你用什么語氣來讀的?(興奮)為什么?(因為要去熟悉新的朋友)請大家跟他讀一次。

  二、自主識字──摘星星

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀看描繪成夜空的黑板,師有感情的引導(dǎo):同學(xué)們,你們看,這是一個深藍(lán)色的夜空,群星閃爍。把同學(xué)們帶進(jìn)美妙的夜空里去。

  2、請大家用自己喜歡的讀書方法來讀課文,不過有兩個學(xué)習(xí)任務(wù):①,一邊讀一邊標(biāo)出自然段落。②在讀課文時碰到生字新詞就多讀幾遍,并用“☆”圈出來。讀完后,請坐好,并用你的眼神告訴老師你把課文讀好了,行嗎?

  3、自由讀文。

  4、問:課共有幾個自然段落?請全班同學(xué)伸出手指來表示并大聲地告訴大家。

  5、剛才讀課文的時候碰到很多生字朋友吧!現(xiàn)在我門來做個游戲——摘星星。把課文的14個生字詞寫在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉這些生字朋友就大聲念給大家聽,并帶大家讀一讀。

  6、做游戲,然后開火車檢查生字詞的讀音。

  7、熟悉了這些星星,我們把它們送回課文去讀一讀,齊讀課文。

  三、合作探究——找星星。

  1、究竟星星的新朋友是誰呢?有顆小星星呀也不熟悉這些新朋友。不信請看第一自然段。請第一小組的同學(xué)讀第一自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽。聽聽小星星說了一句什么話?

  2、指名說說小星星說了一句什么話?用什么語氣讀?

  3、比賽讀好這句話,評出“讀書小明星”。

  4、下面我們來做游戲——找星星。這個游戲同桌倆人一起完成。兩人一起閱讀課文2~9自然段。一起完成兩個問題:(1)星星的新朋友是誰?(2)課文寫了那些人造衛(wèi)星?請用“□”畫出來?茨囊粚W(xué)習(xí)伙伴最快找出答案。

  5、指名回答,教師隨機板書:氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營救衛(wèi)星\地球資源衛(wèi)星

  6、齊讀2~9自然段。邊讀邊體會這些衛(wèi)星怎樣跟小星星對話。

  7、指名說說你知道哪顆衛(wèi)星用什么語氣說的,就念一次給大家聽。

  8、引出詞語:自豪、爭先恐后。請問在什么地方見過爭先恐后這種現(xiàn)象,請用這個詞說一句話。

  四、角色朗誦——演星星

  1、在你的學(xué)習(xí)小組里交流一下:你最喜歡哪顆衛(wèi)星,它有什么本領(lǐng)?演一演看誰表演得最象,評出“表演小明星”

  2、班上展示表演讀。

  3、引出省略號?表示什么?又小組討論一下,再把話補充完整。

  4、小組內(nèi)分角色朗誦課文,再派代表出來展示。

  五、擴(kuò)展延伸——造星星

  1、學(xué)習(xí)了課文,你有什么收獲?

  2、你想知道我國第一顆人造衛(wèi)星什么時候發(fā)明的嗎?出示小黑板,齊讀“學(xué)習(xí)鏈接”。

  3、假如你長大后成了以為科學(xué)家,你會造一顆什么星?小組討論一下?凑l造的衛(wèi)星作用最大。

  4、指名說說造衛(wèi)星,評出“最佳科學(xué)之星”。

  六、作業(yè)布置——畫星星:回去查查資料。請你設(shè)計一顆人造衛(wèi)星圖,看誰設(shè)計得最合理最漂亮。評出“最佳設(shè)計之星”。

  七、感情升華——唱星星

  結(jié)束語:希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《閃爍的星星》來結(jié)束這一節(jié)課:齊唱《閃爍的星星》

語文教案 篇4

  教學(xué)設(shè)計:

  (一) 激趣、導(dǎo)入

  1、 談話: 同學(xué)們,你們是否還記得就在20xx年的10月,我國發(fā)生的一件震驚國內(nèi)外的事嗎?多么讓人驕傲、多么讓人自豪的一件事啊!隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,人類早已不再滿足在地球上生存,想在宇宙太空開辟一個新的生存空間,我國在這方面也有了很大的發(fā)展,“神舟6號”的發(fā)射成功,預(yù)示著我國在航天技術(shù)方面達(dá)到了一個新的高度。同學(xué)們,讓我們再來回顧一下那激動人心的時刻吧!

  2、 播放“神舟6號”發(fā)射情景,學(xué)生觀看。

  3、 談話: 同學(xué)們,當(dāng)你又一次看到那讓你久久難忘的場面,此刻的你想說些什么呢?

  4、 談話: 同學(xué)們,你們向往神秘的宇宙太空嗎?你們想探索神奇的宇宙奧秘嗎?今天就讓我們一起乘上宇宙飛船飛上太空,一起來探索宇宙的無窮奧秘,好嗎?那就請同學(xué)們做好“升空”的準(zhǔn)備吧……同學(xué)們,我們就要升空啦,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在進(jìn)入升空倒計時——5、4、3、2、1,發(fā)射!

  【設(shè)計意圖】

  首先抓住目前的熱門話題“神舟6號”展開教學(xué),當(dāng)學(xué)生再次回顧那激動人心的時刻,學(xué)生一定會有很多話想說,有許多問題要問,以此來激發(fā)學(xué)生對天文的愛好,激發(fā)學(xué)生的探究熱情,同時還可以進(jìn)行愛國主義教育。

  由“神舟6號”的上天,引發(fā)學(xué)生到宇宙中去看一看神奇宇宙的欲望,于是教師帶領(lǐng)學(xué)生駕駛虛擬的“宇宙飛船”“升空”,學(xué)生可以用鼠標(biāo)點擊各種按鈕,觀察各種儀表的顯示情況。當(dāng)學(xué)生“起動”發(fā)動機,操縱“宇宙飛船”“起飛”,計算機會模擬出“宇宙飛船”的各種姿態(tài),并且顯示宇宙太空的情景,同學(xué)們可以從各個角度仔細(xì)觀察太陽系。如此可以產(chǎn)生壯觀的立體感覺,能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官,同時也使學(xué)生有一種身臨其境的感覺,激發(fā)了學(xué)生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣,這種潛移默化的感染力,對提高學(xué)習(xí)效果非常重要。

 。ǘ┱J(rèn)識太陽系的教學(xué)課例

  1、 談話: 現(xiàn)在展現(xiàn)在大家面前的是一個龐大的天體系統(tǒng)——太陽系(板書: 太陽系),請同學(xué)們“乘著宇宙飛船”仔細(xì)地觀察太陽系,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么?

  2、 學(xué)生“駕駛著宇宙飛船”觀察太陽系。

  3、 (教師帶領(lǐng)學(xué)生將宇宙飛船靠近地球)談話: 費俊龍、聶海勝就是乘著“神舟6號”飛船,圍繞地球飛行了76圈后,成功返回了地球。

  4、 交流觀察到的天體的情況,如行星、彗星、流星體等。

  5、 復(fù)習(xí)上一節(jié)課對九大行星的初步了解,概括九大行星的'特征。教師隨機出示板書:

  最名不副實的——水星

  自東向西倒著行的——金星

  人類的家園——地球

  太空中的小地球——火星

  行星中的“老大哥”——木星

  戴著“項鏈”的——土星

  躺著打滾的——天王星

  用筆尖計算出來的——海王星

  最小最遠(yuǎn)最冷最神秘的——冥王星

語文教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、猜謎揭題,引入新課

  1、猜謎語:

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

  (打一家用電器)

  板書:電視

  2、談話揭題:

  大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視?伤麄兗铱措娨暫芷婷,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!

  把板書寫完整:看電視。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、出示本課生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。

  這樣做對于會自己認(rèn)字的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時不會的孩子來說,可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí),同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認(rèn),課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。

  2、自讀課文:

  注意讀準(zhǔn)字音。

  把字組成詞。

  把有生字的詞語多讀幾遍。

  3、同桌相互檢查生字,并交流認(rèn)字方法。

  4、教師檢查:

 、懦鍪炯右艄(jié)的生字:

  這步是為正音而設(shè)計的。

  本課易錯的字音有:

  全、精等。

  ⑵出示詞語:

  開火車?yán)首x。

  學(xué)生如有不懂的詞語提出來,教師引導(dǎo)學(xué)生理解:

  放到句子中,聯(lián)系上、下文理解,如:

  精彩、沒完沒了。

  這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解字意。

 、浅鍪締蝹字讓學(xué)生認(rèn)記。

  對于難理解的字可重點擴(kuò)二到三個詞,以幫助理解字意。

  5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”:

  讀字音。

  分析字形。

  在田字格中自己練寫。

  6、讀課文,爭當(dāng)朗讀小老師。

  三、練習(xí)鞏固

  讀詞語練說話:

  全家人奇妙球員們沒完沒了換頻道

  關(guān)掉寫字音樂舞蹈卻精彩球賽

  第二課時

  一、情境導(dǎo)入

  1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的`詩歌。

  2、聽后說說:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么。

  3、學(xué)寫“全”字。

  二、讀文幫老師開火車

  1、爸爸愛看……卻換成了……奶奶愛看……卻換成了

  我們一起為媽媽換成了……

  2、學(xué)寫“爸”字。

  三、重點質(zhì)疑,討論解答

  1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:

  為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?

  為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?

  我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?

  2、討論解答,師小結(jié):

  我們家看電視真“奇妙”!

  3、學(xué)寫“家”字。

  4、談感受,悟文情。

  四、感情朗讀

  舉行朗讀比賽:

  把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。

  朗讀重在感悟,對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機械的點拔。

  五、擴(kuò)展結(jié)束

  齊讀最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?

  六、布置作業(yè)

  回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?

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