[精選]小班教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感。

　　繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。

　　圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、在游戲互動中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。

　　三、活動過程：

　　一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進(jìn)入活動場地)

　　師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導(dǎo)作用。）

　　二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。

　　1.觀看圖（一），

　　師：小朋友們，這是誰?

　　(小弟弟和小兔子)

　　師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？

　�。ê芨吲d、很驚奇）

　　師：小弟弟會對小兔子說什么？

　　“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱�！�

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學(xué)會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。）

　　2.觀看圖二、圖三、圖四。

　　師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？

　�。ù蠹埾淅�，小兔說：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯”）

　　師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）

　�。ù蠹埾浞欧藕�，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來�。�

　　師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）

　　3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）

　　師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）

　　師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）

　　師：小弟弟對小兔子說了什么？

　　(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢�！�)

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）

　　4.觀看圖六、圖七

　　師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？

　　（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）

　　師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？

　�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高��！”）

　　師：小朋友們我們也來學(xué)一學(xué)小弟弟的話

　�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高�。　保�

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的.的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）

　　5.觀看圖八。

　　師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機在叫嗎？”

　　幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”

　　師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？

　　師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）

　　師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）

　　6、觀看圖九、圖十、圖十一。

　　師：大紙箱又變成了什么？（家）

　　師：小兔子進(jìn)了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進(jìn)來，我們睡覺了”

　　師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？

　�。ㄏ駤寢屢粯颖е�小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”

　　師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

　　小結(jié)：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。

　　三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）

　　四、活動結(jié)束。

　　小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固對色彩的認(rèn)識。

　　2.運用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。

　　3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同樣長度的白紙紙條、膠水、蠟筆。活動過程：

　　一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對繪畫涂色的積極性。

　　二、每個幼兒按一定規(guī)律的`繪畫涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。

　　三、活動結(jié)束：

　　小朋友互相欣賞。

　　建議：

　　節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。

　　活動反思：

　　活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當(dāng)時沒有重點強調(diào)，所以我也及時進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

小班教案 篇3

　　玩親子游戲?qū)τ诤⒆觽儊碇v，是一件開心的事情，孩子們可以和家長一起享受歡樂的時光，還可以在游戲中，收獲更多的成長。下面，孩子們就和小編一起看看推薦的親子游戲吧。

　　游戲目的：

　　提高孩子的身體平衡度。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　套套圈若干個

　　游戲過程：

　　1.準(zhǔn)備好游戲所需要的套套圈；

　　2.家長和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；

　　3.每個小組分得兩個套套圈；

　　4.根據(jù)主持人提示，念得編號的小組來到跑道上；

　　5.游戲開始，孩子進(jìn)入到一個套套圈中；

　　6.家長給孩子前面準(zhǔn)備另一個套套圈；

　　7.孩子從一個套套圈中走進(jìn)另一個套套圈中；

　　8.孩子和家長相互配合，在最短的時間中，跑完這個套套圈。

　　溫馨提示：

　　在上面的'這個親子游戲中，家長和孩子一起共同完成任務(wù)，在這個過程中，孩子們會感受到很多的歡樂，這對于孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個游戲。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的`午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　　（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。

　　可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　�。ㄒ陨线@些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵和表揚。

　�。�2）在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的.？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望�！啊�

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　�。弊層變好靼�，游戲的時候大家是平等的，應(yīng)該公平游戲．

　�。才囵B(yǎng)幼兒堅持公平和平等的技能．

　　活動準(zhǔn)備：圖片一張．內(nèi)容是：兩個孩子在玩積木．一個孩子多拿了積木，另一個孩子的積木就不夠了．積木不夠的孩子與另一個孩子商量，跟他說明大家一起玩的時候要堅持平等．

　　活動過程：

　�。币哉勗挿绞竭M(jìn)行：

　　師：在咱們班，誰是你的好朋友？你們在一起是在怎樣游戲的？

　�。渤鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，對圖片進(jìn)行簡單的.講述，理解圖片的內(nèi)容．

　�。秤懻�

　　（１）兩個小朋友在做什么？（搭積木）

　�。ǎ玻┧麄儼l(fā)生了什么事情？（紅紅的積木不夠了，是亮亮多拿了）

　　（３）她是怎樣做的？（她有禮貌地向亮亮要回了積木．還跟亮亮說，一起玩的時候，玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)一起玩．不能一個人玩好多玩具，不給別人玩．這樣不平等，大家就玩的不高興了．）

　�。ǎ矗┳詈笤鯓恿耍浚�亮亮分了一些玩具給紅紅，大家玩的很高興）

　　引導(dǎo)幼兒明白：小朋友之間是平等．玩具是大家的，不應(yīng)該多占多拿．

　　４合唱歌曲＜我們都是好朋友＞結(jié)束活動．

小班教案 篇7

　　活動意圖：

　　一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

　　小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

　　通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣�；顒拥闹攸c是孩子們隨著樂曲進(jìn)行歌表演，難點是能根據(jù)歌詞內(nèi)容邀請朋友進(jìn)行表演并表現(xiàn)出“搬不動”的肢體動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的.喜愛。

　　2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　準(zhǔn)備材料：

　　歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

　　重點難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

　　活動地點：

　　活動室。

　　活動形式：

　　集體活動。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

　　2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

　　4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

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