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科學(xué)教案

時間:2023-10-08 12:42:32 教案 我要投稿

科學(xué)教案10篇【優(yōu)】

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案10篇【優(yōu)】

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”隨著省級課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué),是我們研究的重點內(nèi)容。

  近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時間的變化這一活動中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動,《一分鐘有多長》是其中的`活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在,體驗時間的長短及時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強大班幼兒的時間意識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、體驗時間的長短,感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

  2、增強幼兒的時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時間。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點.

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會遲到?”

  二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長?

  請幼兒說說:你覺得一分鐘有多長?

  三、親身探究與體驗。

  1、在時鐘的協(xié)助下,請全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

  2、游戲:“一分鐘穿衣服”, 初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇2

  活動過程:

  一、談話活動引入,形式引入:

  師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球

  1、教師出示一個袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個紅球的時候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個球的時候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)

  二、游戲:送球?qū)殞毣丶?/strong>

  師:“小朋友有家嗎?我們的球?qū)殞氁灿屑。”出示房子?/p>

  師:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募遥G色房子是綠球?qū)殞毜募,我們一起送球(qū)殞毣丶野?"

  師:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

  三、尋找相應(yīng)的`顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識

  1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

  師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲

  師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

  師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”, 老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。

  四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞

  師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!

  師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!

  五、活動延伸

  小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!

科學(xué)教案 篇3

  一、選材

  科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對水的認(rèn)識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入,對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識,也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

  二、設(shè)計思路

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

  三、目標(biāo)

  結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平,我確定本次活動的目標(biāo)為

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識;難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。

  四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認(rèn)識。

  五、活動流程

  談話――操作感知――講述討論

  六、活動過程

  第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

  教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

  給幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個目的.:一是讓幼兒初步感知水會流動的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

  探索的活動中,讓幼兒減少探索的直覺行動性,增強探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

  第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動,是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒講述后,教師作簡單的小結(jié)。

  第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

  這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動,教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計思路】

  探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射,實現(xiàn)了深空探測“零”的突破。作為無數(shù)中國人智慧和力量的結(jié)晶,嫦娥一號奔月之成功,不但預(yù)告了中國載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景,也預(yù)告了祖國進一步富強昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰,孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語,報紙上、電視上、網(wǎng)上等等,來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停,我便設(shè)計了《火箭升空》的活動,給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會、充分感受參與活動的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀看火箭升空的過程,幫助幼兒了解探月的新聞。

  2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的`情感,為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容;顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報,為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

  2、課件《火箭升空》

  3、班級設(shè)計火箭升空墻面,將親子小報和有關(guān)航空知識布置場景

  【活動過程】

  一、談話討論:火箭升空

  提問:

  1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

  2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

  小結(jié):10月24日18時05分,搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。

  3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!

  二、教師播放《火箭升空》課件

  觀看嫦娥一號升空的過程,幫助幼兒了解探月新聞。

  三、請幼兒談一談觀看課件后的感受

  教師小結(jié):激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.

  活動結(jié)束:幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報,幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

  【活動反思】

  《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài),通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。

  2、一定濃度的液體才能改變物體的沉浮,這樣的液體有許多。

  過程與方法:

  1、經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程。

  2、通過加熱液滴和調(diào)制液體來探索未知液體的性質(zhì)。

  3、學(xué)會給液滴加熱的技能。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)。

  【教學(xué)重點】

  經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程。

  【教學(xué)難點】

  懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  演示實驗:一個馬鈴薯,一杯清水,一杯味精水。

  小組實驗:每組一個馬鈴薯、酒精燈、不銹鋼調(diào)羹2個、濃鹽水、40克食鹽、40克白糖、2只燒杯、一根筷子。

  【教材處理】

  考慮到學(xué)生往往已經(jīng)有鹽水能讓馬鈴薯浮起來的認(rèn)知,在演示實驗中教師有意識的把另外一個杯子里溶解味精,當(dāng)然也可以采用糖或者幾種物質(zhì)的'混合,這樣就避免了讓學(xué)生一下子猜中答案,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

  【教學(xué)過程】

  一、馬鈴薯的沉浮:

  1、觀察馬鈴薯的沉浮。

 。1)推測馬鈴薯放人水中是沉還是浮。

 。2)把馬鈴薯輕輕放人清水中,觀察它的沉浮狀況。

 。3)把馬鈴薯從清水杯中拿出、擦干,輕輕放人另一個杯子中,觀察它的沉浮。

  怎樣解釋馬鈴薯在不同杯子中的沉浮?影響馬鈴薯沉浮的原因是什么?怎么解釋馬鈴薯的沉浮現(xiàn)象?

  二、觀察比較兩種液體:

  1、觀察兩杯液體有什么不同。

  2、做液滴加熱實驗,教師先指導(dǎo)加熱的方法,然后從兩個杯子里各取幾滴液體,分別滴在不銹鋼調(diào)羹上加熱,比較液滴變干后留下的痕跡。(液滴加熱:各取一滴液體來觀察一下:把液體滴在不銹鋼調(diào)羹上,在酒精燈火焰上加熱,觀察比較液滴變干后留下的痕跡。加熱后,其中一個不銹鋼調(diào)羹上會留下比較明顯的白色顆粒物。)

  3、觀察兩種留下的痕跡,有什么不一樣,兩種液體一樣嗎?能使馬鈴薯上浮的液體有什么特點?

  三、調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體:

  1、提問:是不是只要水中溶解了物質(zhì)就能夠使馬鈴薯浮起來呢?

  2、每個小組調(diào)一杯鹽水試試,馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?

  注意調(diào)制鹽水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加鹽,食鹽溶解后,放人馬鈴薯檢驗是否浮起來,并做好記錄,直到馬鈴薯浮起來為止。(提示:這里不要學(xué)生一下子把全部食鹽倒人杯中,如果這樣,學(xué)生就探索不到液體濃度與馬鈴薯沉浮的關(guān)系了。并不是只要水中溶解了物質(zhì)就能夠使馬鈴薯浮起來的,濃度不夠、液體的密度不夠大,馬鈴薯是不會浮起來的學(xué)生在調(diào)制的過程中,一次次地加鹽,馬鈴薯沒有立即浮起來,當(dāng)食鹽溶液的密度超過馬鈴薯的密度時,馬鈴薯才浮起來。)

  實驗記錄

  水的量 食鹽的量 沉浮情況

  100毫升

  100毫升

  100毫升

  100毫升

  3、如果時間允許,讓學(xué)生用同樣方法,制作一杯糖水進行檢驗,或者制作更多的溶液進行檢驗。(設(shè)計目的:不局限于用食鹽做實驗,調(diào)制不同的液體來檢驗學(xué)生的猜想,這樣對學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S有很大的幫助。)

  4、思考:從實驗現(xiàn)象和結(jié)果分析,怎樣的液體才會使馬鈴薯浮起來。

  四、閱讀資料:

  閱讀本課的資料,我們從中明白了什么?

  板書設(shè)計:

  7、馬鈴薯在液體中的沉浮

  液滴加熱

  調(diào)制液體

  觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證

  一定濃度的液體才能改變物體的沉浮

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇6

  活動準(zhǔn)備

  1、Ppt課件—蔬菜分類

  2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師:有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

  二、展開

  ppt課件—蔬菜分類 ,圖片演示:

  1、提問:你看到了什么?有那些蔬菜?

  你喜歡吃哪一種蔬菜?

  你知道你是吃它的哪一部分?

  2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?

  (根、莖、葉、花、果實、種子)

  3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么你能猜出老師說的謎語嗎?

  4、猜謎語:

  又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。

  (西紅柿)

  誰能說一說西紅柿是什么樣子的?

  (顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

  那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)

  還有什么蔬菜是吃它的果實部分?

  (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

  5、謎語:

  一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)

  說一說蘿卜的樣子?

  (形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老

  師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,

  有利于人的身體健康,民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

  還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  6、看圖中有哪些蔬菜?

  (白菜、菠菜、油菜)

  老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)

  還有什么蔬菜我們吃它的葉。

  7、這是什么 ?

  (土豆也叫地蛋或馬鈴薯)

  土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的'肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。

  小朋友告訴老師,我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?

  8、我們來玩一個強大游戲好不好,看誰答的又快又對。

  問題:

  (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

  (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

  (3)為什么稱蘿卜為土人參?

  (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

  (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

  三、總結(jié)

  欣賞:奇妙的蔬菜造型

  活動反思

  新《綱要》強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。

  了解凸透鏡的原理。

  活動準(zhǔn)備

  大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋(本期學(xué)具)。

  相機、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。

  活動過程

  1老師拿著相機用伸縮鏡頭對幼兒拍照,老師不停的.發(fā)出驚訝聲音說:「哇!變大了,哈哈!又變小了」。請幼兒猜猜看,老師用相機發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的事。

  2播放剛拍的照片,與幼兒討論為什麼照片的人會有大有小,是不是還有什麼物品也能像相機同樣的效果。

  3翻開大自然科學(xué)P.44~48「變大變小」畫面,請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些(望遠鏡、投影機……)?

  4引導(dǎo)幼兒進行以下實驗,看看水能不能也將物品變大或變。

  (1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡,再將杯口蓋上保鮮膜,綁上橡皮筋固定,用手輕壓保鮮膜,使它形成凹陷狀;再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。

  (2)再取一個布偶,放在桌上,拿塑膠袋放在眼前,透過塑膠袋瞧一瞧布偶,觀察布偶的變化。

  (3)改將塑膠袋裝入 1/3 的水,再看看布偶,布偶會變大嗎?試試看。

  (4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶,會看到什麼景象呢?此時再將透明杯拿得遠一點,布偶又會有什麼變化呢?

  (5)最后請幼兒試試其他的方式,如拿玻璃紙、湯匙……照一照,是否也會出現(xiàn)變大的現(xiàn)象,完成P.48記錄。

  活動結(jié)束:

  1能指出物體的變化。

  2能操作器材讓物體變大或縮小。

科學(xué)教案 篇8

  一:活動目標(biāo):

 、俪醪礁兄屎缣窃谒腥芑默F(xiàn)象,愿意用語言表達自己的想法。(認(rèn)知目標(biāo))

 、谀軌虼竽懖孪雵L試,觀察彩虹糖溶化在水中的現(xiàn)象

  ③感受色彩變化所帶來的驚喜。(情感目標(biāo))

  二:活動準(zhǔn)備

  彩虹糖若干,白紙盤20個,塑料杯子20個,塑料杯一個,一瓶牛奶,勺子20把

  三:活動過程

  激發(fā)幼兒的興趣

  一、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子

 、俳裉炖蠋煄砹藗神秘的禮物,你們聽一聽,這是什么聲音(教師搖晃彩虹糖盒子,用聲音激起幼兒的興趣。

  ②你們想不想知道里面是什么東西? 好, 我請一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個角落,然后讓他說出來剛看看到了什么)

  二、觀察彩虹糖的顏色

  1.教師出示彩虹糖,了解幼兒已有的經(jīng)驗

 、倌銈兿氩幌胫览蠋煄淼亩Y物到底是什么?

 、谀俏椰F(xiàn)在把它變出來,讓你們看看。

 、圻!這是什么?

 、苣銈冇谐赃^彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什么顏色的?

 、菸覀儊砜匆豢。彩虹糖有哪些顏色?(根據(jù)彩虹糖的顏色回答)

  三、幼兒動手實驗操作

 、賻:“彩虹糖有這么多顏色,那用什么方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想,大膽表達)

 、趲:“我覺得呢,用水可以把彩虹糖的顏色變沒,你們相不相信?我們一起來試一試好不好!

 、蹘:“水是什么顏色的?”(如果有幼兒說白色,教師出示裝牛奶,把牛奶放到塑料杯里,說一說牛奶是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們,所以水是透明的。

  小結(jié):我們水是透明的,我們可以透過水來看到對方。

  一、操作步驟

  1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯里

  2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌

  教師提問:“我的水變成了什么顏色了,彩虹糖的顏色怎么不見了”

  小結(jié):原來彩虹的顏色融化到了水里了

  二、幼兒操作

  ①師 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”

  ②師 :“你們看一下我們后面的桌子有什么?”

  (準(zhǔn)備操作的物品)

 、蹘:“我們在操作的'時候一個人一個杯子,勺子,和一顆彩虹糖,還有在操作的時候我們要觀察我們的彩虹糖是怎么變沒的,還要注意我們的這個彩虹糖能吃嗎?我們這個彩虹糖是用來做實驗的”。

  (講一些注意事項)

  總結(jié):“小朋友我們今天做了什么實驗啊。讓幼兒說出彩虹糖的顏色融化在水里了,那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實驗,看看還有什么東西放到水里會發(fā)生什么樣的變化”。

科學(xué)教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運用帶刻度的杯子進行測量,并體會刻度的作用。

  2、有一定的正確服藥知識,提高自身安全意識。

  3、體驗探索、操作的樂趣,感受關(guān)愛他人的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等。

  【活動過程】

  一、引出課題:

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天天氣轉(zhuǎn)涼了,一不小心就會感冒生病了,連動物園的小動物們也都感冒了,他們早上、中午、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來,想請小朋友來幫助她,好嗎?(好)我請5位小朋友來給小動物送藥(幼兒自主為動物倒好藥)。

  二、這些動物有的大,有的小,可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽平時怎么給你們倒藥的呢?

  師:幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論如何正確倒藥服藥,藥喝多了會怎么樣?

  師:剛才小朋友都提到了一樣?xùn)|西,就是喝藥用的杯子,每人拿一個觀察一下,它和我們平時喝水的杯子有什么不同?(教師引導(dǎo)幼兒觀察量杯上的`秘密,根據(jù)幼兒回答出示帶刻度的杯子圖,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用)

  師:根據(jù)教師在圖上舉例,讀出藥量。

  師:請小朋友歸納倒藥的操作要求。

  師:現(xiàn)在該給小動物送藥了,可小動物們該喝多少藥呢?

  師:現(xiàn)在請小朋友看好老師倒藥,誰來說說老師是怎么倒的?(杯子擺平,倒的慢,邊倒邊看。)

  師:現(xiàn)在請我們所有小朋友給小動物倒藥好嗎?聽好老師的要求,每組給一種小動物倒藥,正好5種小動物,請仔細(xì)觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點,邊倒邊看刻度,千萬不能超過你要倒的刻度。

  師:倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

  三、體驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系。

  1、師:最近老師也喉嚨疼了,誰愿意幫助老師準(zhǔn)備藥(引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果是與杯子的大小有關(guān))

  2、師:到底是不是這樣呢?我們來驗證一下。老師跟小朋友一起做實驗,先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升,擺放在一起,觀察發(fā)現(xiàn)了什么?小杯子里的液面高,大杯子里的液面低。我們可以用另外一種方式記錄,看圖示,杯子怎么樣,液面高;杯子大,液面低。(讓幼兒用大小標(biāo)記表示)但是我們發(fā)現(xiàn)他們顯示的都是20毫升。現(xiàn)在每人再拿一個大杯子,拿在手上,現(xiàn)接下來我們應(yīng)該把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子,根據(jù)幼兒回答做實驗(倒大杯子的,發(fā)現(xiàn)還是一個大一個小沒辦法比較)最后倒小杯子的比較一樣多。

  3、幼兒操作。

  4、帶領(lǐng)幼兒小結(jié):一樣多的水,杯子小,液面高,杯子大,液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納,并用大小標(biāo)記填空。

  四、延伸活動。

  請沒成功的幼兒接著操作,可以請別的小朋友幫忙。

科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、有主動探究風(fēng)的奧秘的愿望。

  2、初步會運用多種途徑獲取有關(guān)風(fēng)的信息。

  3、能大聲清楚的用語言進行表述,大膽交往。

  準(zhǔn)備活動:

  1、幼兒每人一個記錄本。水彩筆、小籃子若干。

  2、“小記者”采訪證,采訪表。

  3、“風(fēng)”的多媒體課件一個;有關(guān)“風(fēng)”的圖片、圖書資料若干。

  活動過程:

  一、多媒體展示風(fēng)的情景,激勵幼兒探究的愿望。

  提問:羽毛為什么會搖搖擺擺飛上天?

  二、幼兒互相交流風(fēng)的`經(jīng)驗,進一步了解風(fēng)。

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩︼L(fēng)的認(rèn)識及體會。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)過風(fēng)嗎?怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  2、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的特征。

  提問:這些風(fēng)給我們的感覺是相同的嗎?有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的類型。

  提問:風(fēng)還有哪些名字呢?

  三、幼兒通過多種途徑獲取信息,了解風(fēng)的利用。

  1、引導(dǎo)幼兒說出獲取信息的方法。

 。1)翻閱圖書、圖片資料。(2)詢問客人;。

 。3)與同伴討論。(4)記錄信息。

  2、幼兒通過多種途徑了解風(fēng)的利用并記錄。

  3、幼兒討論風(fēng)的作用,交流經(jīng)驗。

 。1)請幼兒看記錄本或使用投影儀介紹風(fēng)的利用。

  提問:風(fēng)有什么作用?

 。2)幼兒互相交流風(fēng)的作用。

  4、教師介紹電腦查詢信息的方法,揭示風(fēng)的利弊。

  5、啟發(fā)幼兒想象風(fēng)的利用。

 。1)請個別幼兒講述自己的愿望。

  提問:你想請風(fēng)娃娃幫助你實現(xiàn)什么美好的愿望?

  (2)幼兒向同伴講述自己的愿望。

  四、幼兒扮“小記者”采訪客人,了解有關(guān)風(fēng)的問題。

  出示記者證和采訪表,介紹采訪的內(nèi)容。

  活動結(jié)束:

  幼兒主動提出風(fēng)的問題,詢問客人。

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