【經(jīng)典】大班語言教案7篇
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
設(shè)計思路：
落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。
同時，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理。
目標(biāo)：
1、理解故事，大膽表達(dá)自己對秋天的想象，萌發(fā)對秋天的`熱愛。
2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。
重點：
用流暢的語言表達(dá)自己對秋天的想象。
難點：
能根據(jù)故事展開合理想象。
活動流程：
談話導(dǎo)入——分段欣賞——完整欣賞——延伸活動
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。
播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。
3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。
二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容
1、欣賞ppt1ppt2天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
�。�1）你們猜猜，它們會去做什么呢？
（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！
小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）
�。�1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）
（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？
�。�3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。
�。�4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會的現(xiàn)場和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）
三、完整欣賞
1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字：故事的名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧！
�。�1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？
小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。
�。�2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？
四、活動延伸原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語言教案 篇2
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動過程：
一、通過提問的方式引出主題。
師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的.？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？
三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？
教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？
師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。
教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識胖瘦等反義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。
5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。
1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點。
2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。
六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1.通過講故事，引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動物的形象特點，同時感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒聆聽故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽老師和同伴說話的良好習(xí)慣。
3.用飽含深情的普通話（象聲詞）激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。
4.啟發(fā)孩子們能用自己的語言來創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒用普通話圍繞主題表達(dá)自己的簡單看法。
6.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、大膽想像的意識。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
活動重點：用飽含深情的語言（普通話）講下面的故事
活動難點：講故事的同時，時刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境之中，并能有自己的語言簡單的說出對故事及人物的看法。
活動準(zhǔn)備
動畫視頻
活動過程
師：小朋友們，你們愛聽故事嗎？老師現(xiàn)在就講給你們聽。不過呀，你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽��！聽完以后再講出來，好嗎？
生：好！
三只小兔
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點聰明，只不過有點驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點點聰明，什么事情都無所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻�都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。
“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。
“不好，是野狼，我們快跑�。�！”雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個草叢里。
晶晶很害怕的說：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好��！”
“我想到了，不過這個辦法必須在很短的時間內(nèi)完成，否則我們真的會成了野狼的食物！”依依說。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！”依依說，“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出聲，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！”
結(jié)束活動：
師：
A、我的故事講完了，看到小朋友聽得那么的認(rèn)真，老師真為你們感到高興，你們喜歡這個故事嗎？那讓我們看一下這個故事的動畫好嗎？
B、老師從你們看得入迷的笑臉中，老師知道你們很喜歡這個故事，那你能把這個故事講給你的同桌小伙伴聽聽嗎？
幼兒：……
C.小朋友們，你們?yōu)橥橹v故事時的模樣可真可愛，聽的小朋友也做到了安靜，現(xiàn)在誰能再把這個故事講給大家聽聽，一邊講一邊可以加上自己喜歡的動作。
師：你們可真勇敢，而且故事講得都非常棒！看老師都聽得入迷了，你們誰以前了解過這個故事，從哪里？
�。ㄈ绻�，幼兒回答：幼兒畫報，還有彩色故事書。）
你真是個愛讀書的好孩子，你知道的故事一定很多，以后講給大家聽，好嗎！
D、情感升華，分角色表演：
1、小朋友，你喜歡故事里的哪個小朋友，說說為什么，好嗎？
2、大家一定喜歡表演吧，你和小伙伴把這個故事演一演，好嗎？先在小組內(nèi)分好你們要演哪個角色。
課外延伸：（培養(yǎng)語言表達(dá)能力）：
師：今天小朋友的表現(xiàn)可真優(yōu)秀，老師為你們感到高興，今天放學(xué)回家后，把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽聽，好嗎？。
幼：……
教學(xué)反思
語言專家們對于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法，尤其是在語言教學(xué)時的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實例，在講故事過程中，根據(jù)幼兒好動、持續(xù)時間短的特點，我時時刻刻關(guān)注幼兒的活動，調(diào)動幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語音語調(diào)，在講述的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來采用了學(xué)生喜聞樂見的'方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運用，接下來用了講一講、說一說、演一演的方式，讓學(xué)生在說演中完成對故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實現(xiàn)我采用了合理的、有針對性的評價方式，主要以鼓勵表揚為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評價也具有局限性，致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動的傾聽者，看客，因而，忽略了他們的參與意識，因此，還要在表揚積極參與的孩子的同時，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對性的語言評價他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。
3、增強做一個中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
�。�1）老師要請小朋友看一樣?xùn)|西。
�。ǔ鍪局袊貓D）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？
�。�2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動
�。�1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�2）隨著幼兒的'回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩歌。
�。�1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
�。�2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）
（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）
4、幼兒運用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。
�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌
（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。
大班語言教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：《相反國》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點：嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)方法：講解法
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.師生問好
2.談話引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流畫面內(nèi)容。
（2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
�。�3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
２.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國。
�。�1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
�。�2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。
３.游戲：相反國里說相反。
（1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分
�。�.小結(jié)課情。
�。�.回家尋找相反的物品。
教案評析：
這是一個選材較好的.特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展�；顒舆x材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。
大班語言教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
【活動準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
【活動過程】
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的.冬天、颼颼的冬天
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。
師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
�。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱�
三、仿編詩歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示PPT圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
大班語言教案 篇7
設(shè)計思路：
一、選材： 《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進(jìn)入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。
二、作品分析：
《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。
仔細(xì)閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對機械工具名稱的認(rèn)識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認(rèn)為在這個活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。
三、目標(biāo)定位：
在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。
四、過程設(shè)計：
本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認(rèn)知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達(dá)出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的`更多的關(guān)注。
活動內(nèi)容與要求：
1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。
2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備： PPT課件；幼兒用書人手一本
活動流程：
介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B小工具：
教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？
教師：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。
�。ǘ┛纯凑f說解讀圖意：
1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？
2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？
鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？
4、出示圖四：小矮人是怎么做的？
教師：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。
5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？
6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？
教師：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠(yuǎn)的地方去呢？
8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。
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