中班教案6篇(實用)
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【設(shè)計思路】
每逢周末，家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊游，孩子們興奮不已�？傁矚g把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，遵守動物園“不隨便喂小動物”的游園禮儀，我特設(shè)計了這節(jié)禮儀教學(xué)活動《不隨便喂小動物》。
【活動目標】
1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
【活動準備】
幻燈片課件
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒入場、游戲，為去動物園郊游做準備。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動作入場。
2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動作。
二、觀看動物園里的小動物。
1、教師和幼兒觀看小動物，并引導(dǎo)幼兒了解小動物喜歡吃的食物。
教師小結(jié)：每一種動物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習(xí)性。
2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。
三、觀看課件，看完后教師提問
1、小猴子怎么樣了？
2、為什么會肚子疼呢？
3、這樣喂小動物對不對？
4、隨便給小動物喂食，小動物會怎么樣？
四、學(xué)三字兒歌
教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、鞏固幼兒所學(xué)的`游園禮儀
出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對不對，對的送他一個笑臉，錯的送他一個哭臉。
六、結(jié)束活動
教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動室。
中班教案 篇2
活動目標：
1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻走路)2遍
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的`動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結(jié)束退場
教學(xué)反思：
這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
活動目標：1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情緒。
2.能夠運用色彩構(gòu)成的知識，運用豐富的色彩表達出不同的味道。
3.感受到色彩的神奇，體會用色彩畫出味道的快樂。
活動準備：色彩知識PPT、各種味道的'食品(軟糖、話梅、辣條、蓮子心)紙、
油畫棒、水彩筆
活動過程：
一、了解色彩知識
1. 出示圖片引發(fā)興趣(PPT課件)
問：小朋友，你們今天開心嗎?(開心)考考小朋友，哪幅圖代表開心呢? 看這顏色就很開心了。痛苦是哪個?憤怒是哪個?憂傷是哪個?輕松的是? 總結(jié)：在我們的生活中，色彩可以表達我們的心情。
問：這兩幅圖有什么不同之處?(兩幅橙子的圖)你看了有什么不一樣的感受? (一個熱、一個冷)
2.講解色彩知識
(1)講解冷暖色調(diào)知識
(2)(兩幅橙子的圖)問:看這兩幅圖的橙子，哪個更甜?為什么?
總結(jié);色彩有許多秘密，它會讓我們感受到冷暖、還能讓我們聯(lián)想到味道，今天我們要用色彩來表示味道，下面讓我們看看常見的色彩讓我們聯(lián)想起哪些事物和味道。
(3)(逐幅出示紅黃綠色的幻燈片)問：紅色讓你們想到了什么?(黃綠如是提問)
總結(jié)：紅色會讓我們想起喜慶的、浪漫的，想到甜甜的草莓蘋果和火辣辣的辣椒。(每張圖片后總結(jié)) 綠色會讓我們想到平靜的、舒服的、有活力的，想到酸酸的檸檬和青蘋果。 黃色讓我們想起溫暖的、華麗的，想到酸酸的檸檬、酸甜的橙子，還有梨。下面我們來嘗嘗味道畫畫色彩吧!
二、品嘗味道，教師示范
1、集體品嘗苦味。問：品嘗完味道后，說說你嘗到什么味道，你想用什么顏色表示?什么樣的裝飾畫線條?
2、教師根據(jù)幼兒的回答作范畫
3、強調(diào)作畫要求：用馬克筆勾邊，油畫棒涂色。 用兩種以上的色彩。
三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示與賞析
中班教案 篇4
【活動目標】
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。
材料準備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動準備】
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。
材料準備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動過程】
一、ppt演示，引出“比較”。
1、出示課件，公主殿下要來村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來很多物品，村民都認為自己的東西最大最好，所以爺爺說要比較一下。
2、師：你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大�。�
3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。
二、 觀察畫面，了解比較的方法。
1、鋪坐墊，比較兩張床的大小。
�。�1）老爺爺先帶來了兩張床，我們來看一下老爺爺是用什么來比較床的大小的？
（2）這些坐墊是什么形狀的？每一塊坐墊的大小怎么樣？
（3）爺爺是怎么擺放坐墊的？
小結(jié)：從床的一頭開始放，從上到下，從左到右，一個接著一個整齊地擺好，直到床都鋪滿。
（4）好，現(xiàn)在你看出來哪張床大了嗎？為什么？
小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。
三、嘗試操作，學(xué)習(xí)比較的方法。
�。ㄒ唬┯變旱谝淮尾僮�
1、介紹操作材料
�。�1）這塊手帕和剛才的坐墊有什么不一樣？它是什么形狀的？
�。�2）噢！那長方形可以怎么拼了？請你看試試看！
2、幼兒操作
�。�1）老師給每位小朋友準備了操作紙，我們一起來比一比、數(shù)一數(shù)鋪了幾塊手帕。
3、師幼共同驗證
�。�1）幼兒分享：我請小朋友來分享一下，你是怎樣拼手帕的？
�。�2）教師示范：那老師用你們的方法來拼一拼鏡面大��？
小結(jié)：原來，比較物體大小的`時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個挨著一個，排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
�。�3）改錯：你拼的方法和我們不一樣，你要不要修改？
�。�4）ppt驗證：我們來看一下老爺爺?shù)拇鸢负臀覀円粯訂幔?/p>
過渡：那老爺爺又給我們帶來了什么呢？我們一起來看一下吧！
�。ǘ┑诙尾僮�
1、介紹操作材料
�。�1）這次更難了我們要比較的是兩張餐桌，我們要用餐盤來進行比較！餐盤是什么形狀的呀？
（2）你們覺得哪張桌面大呢？請小朋友用剛才的方法自己去比一比、數(shù)一數(shù)拼了幾塊餐盤，把最大的那張餐桌勾出來。
�。�3）幼兒分享：請小朋友拿好操作紙來說一說，哪張桌面大，為什么？你是怎么拼的？
�。�4）和我們的方法不一樣的小朋友，有沒有想要修改一下自己的答案。
�。�5）PPT進行驗證，看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢？
小結(jié)：第一張桌面的餐盤是用橫著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊，第二張桌面的餐盤是用豎著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊。
�。�6）最后比出那張桌面大哪張桌面小呢？
小結(jié)：原來，我們要比較兩樣物品平面大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西，從左到右、從上到下一個挨著一個擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的物品就大。
過渡：正在大家高興地時候，突然聽公主說最近非常非常忙，不能來我們的村莊了，但是她給我們小朋友們出了道難題，只要你們做對了這道難題公主殿下明年一定來。
四、活動延伸
1、哇！你們看這么多大地毯，公主殿下希望我們都能積極的挑選最大地毯，我們在課后用老爺爺?shù)暮棉k法，把最大的地毯為公主殿下挑選出來吧！
【活動反思】
本次活動圍繞線索設(shè)置繪本教學(xué)的數(shù)學(xué)問題情境。在設(shè)置繪本教學(xué)問題情境時，我圍繞一定的線索從不同角度設(shè)計問題，將看似散亂的知識點串聯(lián)起來，在幫助選擇“公主床”的大小時，幼兒通過感知、理解、分析、比較等方法，判斷出面積的大小，從而幫助幼兒理解繪本中隱含的數(shù)學(xué)問題。
中班教案 篇5
活動目標：
1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
重點難點：
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
活動準備：
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）
現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景）
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編。
1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
�。笠荒螅焕�，推一推，壓一壓）
結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動作。
2．幼兒初步感受音樂中的'斷奏法并進行相應(yīng)的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景）
3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
�。�1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。
（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。
�。�3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應(yīng)該醒了吧？
�。úシ判∝i睡覺情景）
4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）
�。�2）運用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒�。�
�。ㄐ∝i醒了）
活動延伸：
師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）
在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動。
活動反思：
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
中班教案 篇6
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。
3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備
故事《大西瓜》課件。
三、活動過程
1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問： 誰來猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
�。�1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”
提問：
�、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩�，小老鼠覺得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
�、圻�有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�
提問：
①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥�？為什么要戴上西瓜帽�。�
�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。 ）
�。�4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？
③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學(xué)反思：
根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的.教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。
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