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科學教案

時間:2023-10-09 09:33:58 教案 我要投稿

科學教案【集錦5篇】

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的科學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學教案【集錦5篇】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途。

  2、掌握正確擦鼻子的方法。

  3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識。

  活動準備:

  1、知識準備"認識若干種小動物,知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。

  2、教具:鼻子正面、側(cè)面圖各一張,香水、酒、醋、清水各一瓶,紙巾人手一張。

  3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像。

  活動過程:

  1、請幼兒玩點鼻子的游戲,訓練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)。

  2、先后出示"鼻子"圖片及字卡,認識鼻子并認讀,認識鼻子長的部位,外形結(jié)構(gòu),由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

  3、鼻子的用途:幼兒討論,通過討論得出結(jié)論:

 。1)聞氣味(出示香水、酒、醋、清水,請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用,問出不同的瓶子里各盛了什么東西)

 。2)告訴小朋友,鼻子不但能聞出氣味,更重要的'是起呼吸的作用(學習"呼、吸"兩詞,并感受,知道鼻子呼吸的重要。

  4、安全教育:討論怎樣保護鼻子(不得外鼻孔,不用異物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈,正確的擦鼻子的方法)

  5、手工游戲《貼鼻子》

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、 認識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

  2、 學習用筍殼插物,能發(fā)揮想象,大膽地解釋自己的筍殼作品。

  活動準備:每個幼兒兩支春筍。

  活動過程:

  一、觀察春筍的'外形特征。

  1、 請幼兒猜謎語:“頭戴尖尖帽,身穿節(jié)節(jié)衣,年年春天里,出土笑嘻嘻!

  2、 分給幼兒每人一支春筍,讓幼兒摸摸、看看,“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi),提醒幼兒不要把外殼剝掉?/p>

  3、 教師把剝好的筍豎著切開,讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

  4、 請幼兒說說,筍的外表像什么?(寶踏、火箭、鉛筆等)

  5、 :春筍長在竹園里,“春筍娃娃”的媽媽是竹子,春筍長大以后也變成竹子,筍殼可以一層一層地剝?nèi),里面是一?jié)一節(jié)的筍肉,它可以當采吃。

  二、玩筍殼

  1、 再給幼兒一支筍,讓他們剝,剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套看像什么。

  2、將幼兒的作品放在沙盤里,供幼兒欣賞。

科學教案 篇3

  教學目標:

  1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

  2、能在教師指導(dǎo)下,認識和體驗科學探究學習的基本過程。

  3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  4、開始對科學課的學習產(chǎn)生一定的興趣。

  5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。

  教學重點(難點):

  1、引起科學探究的興趣,激發(fā)學習科學的熱情。

  2、培養(yǎng)提問題的意識,訓練提問題的方法

  教學準備 :電吹風、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。

  教學過程:

  1、導(dǎo)入新課

  談話:科學課是學什么的?今天我們一起來學習親歷科學。(板書課題)

  2、學習新課

  認識圖標:書上都有哪些圖標,他們是什么意思?

  學生討論匯報。

  評:豐富感性認識,為讀懂課本做準備。

  演示實驗:用電吹風向上吹乒乓球?戳诉@個實驗?zāi)阌惺裁磫栴}?

  學生回答。

  評:產(chǎn)生問題,激發(fā)學生提問的欲望,轉(zhuǎn)入課題。

  指導(dǎo)學生學習提問

  板書指導(dǎo)讀圖:第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標提出了什么問題?是用什么方式提出的?

  指導(dǎo)提問:觀察每幅圖的.自然現(xiàn)象,你又想到了什么有關(guān)的問題?用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了,寫在記錄本上。

  巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

  課堂交流匯報:鼓勵學生向全班同學匯報自己的問題,肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚積極參與者,表揚能寫出三個以上問題的學生。

  通過認識電視機,練習題問題。

  關(guān)于電視,你產(chǎn)生過哪些問題?你知道哪些問題?以小組為單位的進行討論,把問題寫在記錄本上,問題越多越好。巡回指導(dǎo)。

  評:培養(yǎng)學生信息交流意識。

  學生回到討論結(jié)果,肯定和表揚各組成績,表揚優(yōu)秀小組。

  指導(dǎo)學生嘗試科學探究

  出示制片學習實驗方法:向2片紙中間吹氣,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  實驗1:學生實驗吹紙片,指導(dǎo)學生記錄。

  指導(dǎo)猜測:請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測寫在記錄本上。

  實驗驗證:發(fā)放材料每人做三至五實驗,比較試驗結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。

  課堂交流,檢查實驗結(jié)果,進行實驗操作個別指導(dǎo),保證成功率。

  引導(dǎo)學生對實驗現(xiàn)象提出問題:對這個實驗,你產(chǎn)生了什么問題?把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題:為什么2片紙不是分開而是靠攏?

  評:鼓勵學生提問。

  嘗試解釋實驗現(xiàn)象:你能試著說1說為什么會有這樣的實驗結(jié)果嗎?把解釋寫在記錄本上。進行簡單交流,不進行對錯評價。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動重點難點:

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、能理解淺顯的光的特性原理.

  活動準備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

  2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

  3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的.彩燈、港口和馬路上的信號燈。

  活動過程:

  一、了解光的種類:

  1、設(shè)置場景(使室內(nèi)變暗)師:提問:"小朋友,屋里為什么變暗了?幼兒:“沒有光了,所以屋里變暗了”(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢?

  2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

  教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  ★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

  ★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

  二、認識光的特性、探索光的特性:

  師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?

  實驗(一)、將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

  師小結(jié):這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

  實驗(二)、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

  師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。

  實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。

  師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進水里,走得慢了,也發(fā)生了一點變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實是光在和我們做游戲呀!是光的第三個特性:光的折射

  師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

  三、討論光的用途:

  師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。

  1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

  2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。

  3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

  四、活動延伸

  請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

  教學反思:

  這節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力,淡化了以知識傳授為重點的教學模式,讓學生在猜測——實驗驗證——得出結(jié)論。認識光是怎樣傳播的,進而順利理解影子形成的道理,解釋了生活中的疑惑。在教學中我讓學生在親自參與活動的過程中,獲得感受、體驗并內(nèi)化。并讓學生親自設(shè)計實驗去驗證,在體驗中感悟科學探究的真正樂趣,減少學生對科學的畏懼感和枯燥感。我組織學生分小組合作,做好觀察記錄,學生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個學生在小組里都承擔了任務(wù),大家齊心協(xié)力完成了這次的科學探究活動,共享其中的苦惱和喜悅,給學生一個自主實驗的平臺。

  這一堂課我能順利按預(yù)定計劃完成了,課堂中學生參與的機會多,課堂氣氛比較活躍,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,給學生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達到較好的教學效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學調(diào)整,這堂課使我學到了很多,也充分認識到要想使自己的教學不斷提高,今后我會好好地改革我的教法,讓我的科學課更精彩。

科學教案 篇5

  材料準備:空八寶粥罐兩個、細繩一根、鉆子、包裝紙

  制作方法:

  (1)在每個八寶粥罐的底部中間扎一個孔,孔的直徑大小以剛剛能穿過細繩為宜。

  (2)將細繩分別穿過兩個罐子的小孔后,在繩的兩端各系一個結(jié),防止細繩從小孔滑落。

  (3)對八寶粥罐的外部用包裝紙進行任意裝飾,一部有線電話就做好了。

  實驗操作:

  兩個幼兒各拿一個八寶粥罐作為聽筒,將繩子繃緊,一人將聽筒放在嘴邊說話,另一人將聽筒放在耳邊傾聽。

  教師指導(dǎo)建議:

  指導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播,知道聲音傳播是需要介質(zhì)的。

  對于小班的幼兒,教師應(yīng)該把作為成品的`“聽筒”給他們;對于中班的幼兒,教師應(yīng)該給他們半成品,即事先給八寶粥罐扎好孔,引導(dǎo)幼兒自己穿孔、打結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒試一試繩子松弛了,聲音是否還會被聽到。

  請幼兒在看不見對方的情況下(蒙上眼睛)玩“打電話”的游戲,看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。

  拓展與替代:

  與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話,比較它們之間在傳遞聲音上有無區(qū)別。

  嘗試讓幼兒用不同長短、不同材質(zhì)的電話線(線繩、鐵絲、毛線)做有線電話,請幼兒辨別聲音的變化。

  科學小知識

  聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同,我們聽到的聲音也就不同。當兩個幼兒用自制的電話筒打電話時,說話會引起空氣的振動,振動沿著緊繃的繩子傳播,他們便能聽到彼此的聲音;如果繩子松弛了,振動就無法傳播,聲音也就無法被聽到了。此外,繩子的長度也會影響聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長,聲音越聽不清楚。

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